4《不做“小馬虎”》（教學設計）-部編版道德與法治一年級下冊

4《不做“小馬虎”》（教學設計）-部編版道德與法治一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容部編版道德與法治一年級下冊《不做“小馬虎”》章節(jié)，主要內容包括：認識“小馬虎”現象，了解馬虎的原因，學習如何避免馬虎，培養(yǎng)細心、認真的學習態(tài)度。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生認真負責的品格。

2.提升學生細致觀察和自我反思的能力。

3.增強學生遵守規(guī)則、珍惜時間的意識。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：一年級下冊的學生在日常生活中已經積累了一定的觀察和體驗，對“馬虎”這一概念有一定的感性認識，能夠從生活中舉例說明什么是馬虎。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對故事、游戲等生動有趣的教學方式較為感興趣。他們的學習能力處于初步形成階段，主要通過模仿和重復來學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀學習，通過圖片、動作等直觀方式來理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡特點，一年級學生在注意力和自控力方面可能存在不足，容易受到外界干擾而分心。此外，他們對于抽象概念的理解能力有限，可能難以理解“馬虎”背后的原因和后果。在培養(yǎng)細心、認真的學習態(tài)度時，學生可能需要教師的耐心引導和持續(xù)的鼓勵。教學資源-教材：《部編版道德與法治一年級下冊》

-圖片資源：馬虎相關圖片、學生日常行為圖片

-實物教具：時鐘、小馬虎模型

-視頻資源：關于認真做事的視頻片段

-游戲材料：記憶卡片、迷宮游戲卡片

-教學課件：PPT課件或電子白板資源

-紙筆：學生用紙、鉛筆、彩色筆等

-網絡資源：相關教育網站提供的教學案例和視頻教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過講述一個關于小馬虎的故事，引起學生的興趣。故事講述小明因為馬虎而丟失了心愛的玩具，讓學生思考馬虎會帶來什么后果。教師提問：“你們有沒有過和小明一樣馬虎的時候？當時發(fā)生了什么？”通過故事導入，激發(fā)學生對“馬虎”這一主題的興趣。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）認識“小馬虎”

詳細內容：教師展示“小馬虎”圖片，引導學生說出馬虎的表現。接著，教師列舉生活中常見的馬虎例子，如寫作業(yè)時忘記寫名字、穿衣服時弄錯左右等，讓學生進一步理解馬虎的含義。

（2）了解馬虎的原因

詳細內容：教師引導學生思考馬虎的原因，如粗心大意、急于求成、注意力不集中等。教師可以邀請學生分享自己的經驗，共同總結出馬虎的原因。

（3）學習避免馬虎的方法

詳細內容：教師講解如何避免馬虎，如提前規(guī)劃、認真檢查、專注做事等。同時，教師結合實例，讓學生學會運用這些方法。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細內容：教師將學生分成小組，每組選擇一個馬虎的情景進行角色扮演。通過角色扮演，讓學生親身體驗馬虎帶來的后果，加深對馬虎的認識。

（2）制作“馬虎記錄本”

詳細內容：教師引導學生制作一個“馬虎記錄本”，記錄自己在日常生活中出現的馬虎行為。通過記錄，讓學生反思自己的行為，提高自我管理能力。

（3）小組競賽

詳細內容：教師組織一個關于避免馬虎的小組競賽。每組學生需要完成一系列任務，如找出錯別字、整理物品等。完成任務后，教師評選出最認真、最細心的小組。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）馬虎的原因

舉例回答：有的同學說是因為自己太粗心了，有的同學說是因為時間緊迫，還有的同學說是因為注意力不集中。

（2）如何避免馬虎

舉例回答：有的同學說可以通過提前規(guī)劃來避免馬虎，有的同學說可以邊做邊檢查，還有的同學說可以和朋友一起提醒對方。

（3）馬虎的后果

舉例回答：有的同學說馬虎會讓自己失去東西，有的同學說會影響學習，還有的同學說會讓別人對自己失去信任。

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調認真負責、細心觀察的重要性。教師結合學生的表現，對重難點進行講解和總結，如如何避免馬虎、如何提高注意力等。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.認知效果

2.行為效果

學生在學習后，能夠表現出以下行為效果：

-在日常生活中更加注重細節(jié)，減少馬虎行為的發(fā)生。

-在完成作業(yè)和任務時，能夠更加專注，提高工作效率。

-在與他人合作時，能夠更加負責任，減少因馬虎而導致的錯誤。

3.情感態(tài)度效果

學習后，學生的情感態(tài)度發(fā)生以下變化：

-對馬虎行為產生厭惡感，意識到馬虎對自己的影響。

-增強了自我管理意識，愿意通過努力克服馬虎的缺點。

-對認真負責的態(tài)度有了更深的認識，愿意在學習和生活中踐行。

4.價值觀效果

-認識到認真負責是做人的基本品質，對個人成長和社會交往具有重要意義。

-培養(yǎng)了學生的責任感，使學生明白自己的行為對他人和環(huán)境的影響。

-增強了學生的集體榮譽感，使學生愿意為集體的利益而努力。

5.技能效果

學生在學習后，能夠掌握以下技能：

-學會通過自我反思來識別和糾正自己的馬虎行為。

-學會制定計劃和目標，提高時間管理能力。

-學會與他人合作，共同完成任務，提高團隊協作能力。

6.適應能力效果

-在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持冷靜，尋找解決問題的方法。

-在面對壓力和緊張情緒時，能夠調整心態(tài)，保持專注。

-在面對失敗和挫折時，能夠保持積極態(tài)度，勇于嘗試和改進。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.故事導入，激發(fā)興趣：在導入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過講述一個關于小馬虎的故事，讓學生在故事中體會馬虎的后果，這種方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們更容易進入學習狀態(tài)。

2.角色扮演，加深理解：在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演活動，讓學生親身體驗馬虎行為帶來的影響。這種互動式的教學方法有助于學生更深刻地理解教材內容，同時也提高了他們的參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理方面：課堂紀律管理有待加強。有些學生在課堂上的紀律性不夠，可能會影響到其他學生的學習效果。

2.教學組織方面：部分學生對“馬虎”這一概念的理解不夠深入。這可能是因為教學方法單一，未能充分調動學生的積極性，導致他們對抽象概念的理解不夠。

3.教學方法方面：對學生個體差異的關注不夠。在教學過程中，我沒有充分考慮到學生的個體差異，導致教學效果不盡如人意。

反思改進措施（三）

1.教學管理方面：我將加強課堂紀律管理，通過設置明確的課堂規(guī)則，讓學生明白哪些行為是不被允許的。同時，我還會適時表揚遵守紀律的學生，以樹立榜樣。

2.教學組織方面：為了讓學生更深入地理解“馬虎”這一概念，我將在教學中采用多樣化的教學方法，如小組討論、案例分析等，以提高學生的參與度和思考深度。

3.教學方法方面：我將更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習特點，設計個性化的教學方案。例如，對于理解能力較強的學生，我可以提供更多的挑戰(zhàn)性任務；對于理解能力較弱的學生，我將提供更多的輔導和支持。此外，我還會利用多媒體教學手段，如圖片、視頻等，幫助學生更好地理解和記憶教材內容。板書設計①本文重點知識點：

-馬虎的定義