6 人大代表為人民 第一課時(shí) 人民選出的代表（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

6人大代表為人民第一課時(shí)人民選出的代表（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解人民代表大會(huì)制度，認(rèn)識(shí)到人大代表是由人民選出的代表，肩負(fù)著為人民服務(wù)的責(zé)任。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛人民代表大會(huì)制度，樹立為人民服務(wù)的意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人民代表大會(huì)制度是國(guó)家的根本政治制度。提高學(xué)生參與公共事務(wù)的能力，學(xué)會(huì)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，尊重他人意見。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興而努力學(xué)習(xí)。三、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生在道德與法治課程的學(xué)習(xí)上，已具備一定的社會(huì)認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠理解一些基本的社會(huì)規(guī)則和法律法規(guī)。他們?cè)谥R(shí)層面上，對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)有一定的了解，但對(duì)人民代表大會(huì)制度的具體運(yùn)作和代表的職責(zé)認(rèn)識(shí)較淺。在能力方面，學(xué)生的分析問題、表達(dá)觀點(diǎn)的能力有所提升，但仍需加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感正在形成，但尚需引導(dǎo)。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具有積極參與課堂活動(dòng)的意愿，但部分學(xué)生可能在參與討論時(shí)表現(xiàn)出一定的被動(dòng)性。這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：需要通過案例教學(xué)、角色扮演等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度；通過深入淺出的講解，幫助學(xué)生理解人民代表大會(huì)制度的實(shí)質(zhì)；同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)技巧，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需求。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解人民代表大會(huì)制度的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考代表與人民的關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演人大代表和選民，體驗(yàn)選舉過程，理解代表的職責(zé)。

3.利用多媒體展示人民代表大會(huì)的歷史圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)制度歷史的認(rèn)識(shí)。

4.通過小組合作，讓學(xué)生分析案例，探討如何更好地履行代表職責(zé)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人民代表大會(huì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道人民代表大會(huì)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于人民代表大會(huì)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人民代表大會(huì)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹人民代表大會(huì)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人民代表大會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人民代表大會(huì)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人民代表大會(huì)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹人民代表大會(huì)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人民代表大會(huì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人民代表大會(huì)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的人民代表大會(huì)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人民代表大會(huì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用人民代表大會(huì)制度解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論人民代表大會(huì)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人民代表大會(huì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人民代表大會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人民代表大會(huì)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人民代表大會(huì)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人民代表大會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用人民代表大會(huì)制度。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人民代表大會(huì)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：

一、導(dǎo)入新課

-提問：你們知道什么是人民代表大會(huì)嗎？

-展示：關(guān)于人民代表大會(huì)的圖片或視頻片段。

-介紹：人民代表大會(huì)的基本概念和重要性。

二、人民代表大會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)講解

-定義：人民代表大會(huì)的定義和主要組成元素。

-組成部分：詳細(xì)介紹人民代表大會(huì)的組成部分或功能。

-應(yīng)用：通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生理解人民代表大會(huì)的實(shí)際應(yīng)用。

三、人民代表大會(huì)案例分析

-選擇案例：挑選典型的人民代表大會(huì)案例進(jìn)行分析。

-案例介紹：介紹案例的背景、特點(diǎn)和意義。

-思考：引導(dǎo)學(xué)生思考案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響。

四、學(xué)生小組討論

-分組：將學(xué)生分成若干小組。

-主題選擇：每組選擇一個(gè)與人民代表大會(huì)相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

-準(zhǔn)備：每組選出一名代表，準(zhǔn)備展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-展示：各組代表依次上臺(tái)展示討論成果。

-互動(dòng)：其他學(xué)生和教師提問和點(diǎn)評(píng)。

-總結(jié)：教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足。

六、課堂小結(jié)

-回顧：簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)調(diào)人民代表大會(huì)的重要性和意義。

-作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫關(guān)于人民代表大會(huì)的短文或報(bào)告。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人民代表大會(huì)的歷史資料：收集有關(guān)人民代表大會(huì)成立的歷史背景、發(fā)展歷程和相關(guān)重要事件的歷史資料，如《中華人民共和國(guó)憲法》中關(guān)于人民代表大會(huì)的章節(jié)，以及人民代表大會(huì)制度的建立和發(fā)展歷程的相關(guān)書籍和文章。

-人大代表工作案例：搜集一些人大代表在履職過程中提出的議案、建議和提案，以及他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題中的案例，如環(huán)保、教育、扶貧等方面的案例。

-人民代表大會(huì)制度的相關(guān)紀(jì)錄片：推薦一些介紹人民代表大會(huì)制度的紀(jì)錄片，如《人民代表大會(huì)制度的故事》、《人大代表履職紀(jì)實(shí)》等，通過影像資料加深學(xué)生對(duì)人民代表大會(huì)制度的理解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中華人民共和國(guó)憲法》中關(guān)于人民代表大會(huì)的章節(jié)，以及相關(guān)的歷史書籍和文章，深入了解人民代表大會(huì)制度的起源、發(fā)展和現(xiàn)狀。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬人大代表的工作場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)代表履職的過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任感。

-研究性學(xué)習(xí)拓展：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，選擇一個(gè)與人民代表大會(huì)制度相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如“人民代表大會(huì)制度在地方的實(shí)施情況”、“人大代表履職的成效分析”等，通過研究性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參觀人民代表大會(huì)的辦公地點(diǎn)，如人民代表大會(huì)的會(huì)議大廳、代表工作室等，讓學(xué)生親身感受人民代表大會(huì)的工作環(huán)境和氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

-交流分享拓展：鼓勵(lì)學(xué)生將自己在學(xué)習(xí)人民代表大會(huì)制度過程中的心得體會(huì)和研究成果進(jìn)行分享，如舉辦主題班會(huì)、撰寫心得體會(huì)文章等，通過交流分享，提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。

-比賽活動(dòng)拓展：參與或組織與人民代表大會(huì)制度相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)關(guān)于人民代表大會(huì)制度的教育活動(dòng)或宣傳材料，如制作宣傳海報(bào)、編寫劇本等，通過創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)與互動(dòng)討論相結(jié)合：在講解人民代表大會(huì)制度時(shí)，引入實(shí)際案例，讓學(xué)生通過分析案例來(lái)理解制度的應(yīng)用，同時(shí)組織互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.角色扮演活動(dòng)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)人大代表的工作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)代表職責(zé)的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中顯得較為被動(dòng)，參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)人民代表大會(huì)制度缺乏足夠的了解和興趣。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要以講授為主，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具有吸引力的課堂活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

2.豐富教學(xué)方法：引入多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人反思、項(xiàng)目成果等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性。

5.拓展課外學(xué)習(xí)資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬他們的知識(shí)面，加深對(duì)人民代表大會(huì)制度的理解。

6.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了人民代表大會(huì)制度，這是一個(gè)非常重要的政治制度，它代表了人民的利益，保障了國(guó)家的穩(wěn)定和發(fā)展。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了人民代表大會(huì)的定義、組成、職能以及它的歷史發(fā)展?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天的主要知識(shí)點(diǎn)：

1.人民代表大會(huì)的定義和作用：人民代表大會(huì)是國(guó)家的最高權(quán)力機(jī)關(guān)，代表人民行使國(guó)家權(quán)力。

2.人民代表大會(huì)的組成：人民代表大會(huì)由全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)組成。

3.人民代表大會(huì)的職能：制定和修改憲法、監(jiān)督政府工作、選舉國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人等。

4.人民代表大會(huì)制度的歷史發(fā)展：從新中國(guó)成立以來(lái)，人民代表大會(huì)制度不斷完善和發(fā)展。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，現(xiàn)在進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成以下題目：

1.簡(jiǎn)述人民代表大會(huì)的基本職能。

2.舉例說(shuō)明人民代表大會(huì)制度在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)人民代表大會(huì)制度的認(rèn)識(shí)和看法。

檢測(cè)題目解答完畢后，教師可以針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。以下是對(duì)檢測(cè)題目的參考答案：

1.人民代表大會(huì)的基本職能包括制定和修改憲法、監(jiān)督政府工作、選舉國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人等。

2.人民代表大會(huì)制度在實(shí)際生活中的應(yīng)用體現(xiàn)在：代表人民意志，制定國(guó)家政策；監(jiān)督政府行為，保障人民權(quán)益；選舉國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，確保國(guó)家政權(quán)穩(wěn)定。

3.對(duì)人民代表大會(huì)制度的認(rèn)識(shí)和看法：人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，它體現(xiàn)了人民當(dāng)家作主的原則，保障了國(guó)家的穩(wěn)定和發(fā)展。我們應(yīng)該珍惜這一制度，積極參與政治生活，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中華人民共和國(guó)憲法》中關(guān)于人民代表大會(huì)的章節(jié)，讓學(xué)生深入了解憲法對(duì)人民代表大會(huì)制度的定位和規(guī)定。

-視頻資源：《人大代表的一天》紀(jì)錄片，通過真實(shí)的案例展示人大代表的工作日常，幫助學(xué)生理解代表履職的實(shí)際情況。

-實(shí)地參觀資源：推薦學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐娜嗣翊泶髸?huì)辦公地點(diǎn)或歷史博物館，了解人民代表大會(huì)制度的歷史沿革和發(fā)展。

-案例分析：收集一些近期人大代表提出的議案、建議和提案，讓學(xué)生分析這些案例，探討其對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《中華人民共和國(guó)憲法》中關(guān)于人民代表大會(huì)的章節(jié)，通過自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)憲法規(guī)定的理解。

-觀看視頻：組織學(xué)生觀看《人大代表的一天》紀(jì)錄片，引導(dǎo)他們思考人大代表的工作性質(zhì)和責(zé)任。

-實(shí)地參觀：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀人民代表大會(huì)的辦公地點(diǎn)或歷史博物館，實(shí)地感受人民代表大會(huì)制度的歷史和文化。

-案例分析：學(xué)生可以分組討論收集到的案例，分析代表們的提案如何反映社會(huì)需求，以及這些提案對(duì)社會(huì)的潛在影響。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得和拓展活動(dòng)的體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)人民代表大會(huì)制度的深入理解和討論。

-調(diào)查研究：學(xué)生可以針對(duì)某個(gè)具體的社會(huì)問題，調(diào)查了解人大代表是如何通過提案來(lái)推動(dòng)解決問題的。

-小組報(bào)告：學(xué)生可以組成小組，就人民代表大會(huì)制度的一個(gè)特定方面進(jìn)行研究，并制作成報(bào)告在課堂上進(jìn)行展示。

-撰寫文章：學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于人民代表大會(huì)制度的短文，表達(dá)自己對(duì)這一制度的理解和看法。

-家庭討論：鼓勵(lì)學(xué)生與家人討論人民代表大會(huì)制度的重要性，以及作為公民如何參與和支持這一制度。板書設(shè)計(jì)①人民代表大會(huì)制度

-定義：國(guó)家的最高