10 爬山虎的腳 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

10爬山虎的腳第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《爬山虎的腳》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力為目標(biāo)。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察爬山虎的生長特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過朗讀、討論、寫作等方式，讓學(xué)生在語文實(shí)踐中提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察力和對(duì)生物生長規(guī)律的認(rèn)知；提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力；增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已具備基本的自然觀察經(jīng)驗(yàn)，對(duì)植物有一定的認(rèn)知，了解植物生長的基本條件。在語文學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已掌握基本的閱讀理解方法，能夠進(jìn)行簡單的文字描述和表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇，對(duì)植物生長過程有較強(qiáng)的探索欲望。學(xué)生的語言表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡單的敘述和表達(dá)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生善于觀察和思考，部分學(xué)生則更傾向于通過小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)爬山虎的生長特點(diǎn)不熟悉，難以準(zhǔn)確描述其生長過程。在語文表達(dá)方面，學(xué)生可能遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題。此外，小組合作學(xué)習(xí)中可能存在溝通不暢、分工不均等問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，分享對(duì)爬山虎的觀察心得。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬爬山虎的生長過程，體驗(yàn)植物的生命力。

3.利用多媒體展示爬山虎的生長環(huán)境和生長特點(diǎn)，增強(qiáng)直觀感受。

4.通過小組合作完成寫作練習(xí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)交流技巧。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀察爬山虎的圖片，記錄其葉子和腳的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞爬山虎的生長特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題如“爬山虎的腳是如何抓住墻面的？”、“爬山虎的生長過程有哪些階段？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解爬山虎的基本生長特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解爬山虎的生長特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示爬山虎的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解爬山虎的腳的結(jié)構(gòu)和生長過程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M爬山虎的生長。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)模擬爬山虎的生長過程。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解爬山虎的生長特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握爬山虎的生長過程。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解爬山虎的生長特點(diǎn)，掌握其生長過程。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于爬山虎的寫作作業(yè)，如寫一篇觀察日記或小論文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步了解植物生長的奧秘。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.植物生長知識(shí)

-植物的生命周期：介紹植物從種子到成熟的過程，包括發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等階段。

-植物的生長環(huán)境：探討植物生長所需的光照、水分、土壤、溫度等環(huán)境因素。

-植物的繁殖方式：介紹植物的繁殖方式，如有性繁殖和無性繁殖。

2.爬山虎的生態(tài)習(xí)性

-爬山虎的分布區(qū)域：介紹爬山虎在我國各地的分布情況。

-爬山虎的生態(tài)價(jià)值：探討爬山虎在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如固土、凈化空氣等。

-爬山虎的藥用價(jià)值：介紹爬山虎的藥用成分和功效。

3.植物觀察技巧

-觀察工具：介紹用于植物觀察的工具，如放大鏡、顯微鏡等。

-觀察方法：介紹植物觀察的基本方法，如整體觀察、局部觀察、對(duì)比觀察等。

-觀察記錄：介紹如何記錄觀察結(jié)果，如制作觀察日記、繪制植物圖等。

4.植物保護(hù)意識(shí)

-植物保護(hù)的重要性：介紹植物保護(hù)對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類生活的重要性。

-植物保護(hù)措施：介紹如何保護(hù)植物，如植樹造林、防治病蟲害等。

-植物保護(hù)法規(guī)：介紹我國植物保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)。

二、拓展建議

1.閱讀相關(guān)書籍

-《植物的故事》：通過生動(dòng)有趣的故事，介紹植物的生長過程和生態(tài)習(xí)性。

-《植物的秘密》：揭示植物世界的奧秘，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣。

-《植物與人類》：探討植物與人類生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.參觀植物園或公園

-組織學(xué)生參觀植物園或公園，實(shí)地觀察各種植物，了解植物的生長環(huán)境和生長特點(diǎn)。

-邀請(qǐng)植物學(xué)家或生態(tài)學(xué)家進(jìn)行講解，幫助學(xué)生深入了解植物知識(shí)。

3.開展實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生進(jìn)行植物種植活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物的生長過程。

-開展植物保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、清理垃圾等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4.制作植物觀察日記

-指導(dǎo)學(xué)生制作植物觀察日記，記錄觀察到的植物生長變化和自己的感想。

-定期舉辦植物觀察日記展覽，分享學(xué)生的觀察成果。

5.開展植物知識(shí)競賽

-組織學(xué)生參加植物知識(shí)競賽，提高學(xué)生對(duì)植物知識(shí)的掌握程度。

-邀請(qǐng)家長參與，增進(jìn)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

6.利用網(wǎng)絡(luò)資源

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如植物科普網(wǎng)站、植物論壇等，拓展植物知識(shí)。

-教師可制作植物知識(shí)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。課后作業(yè)1.觀察與描述

作業(yè)內(nèi)容：觀察家中或校園內(nèi)的爬山虎，記錄其生長狀態(tài)，并描述其葉子和腳的特點(diǎn)。

作業(yè)要求：學(xué)生需詳細(xì)描述爬山虎的葉子形狀、顏色，以及腳的形狀、顏色和生長方式。

答案示例：我家附近的爬山虎葉子是綠色的，形狀像小手掌，腳是綠色的，形狀像小吸盤，緊緊地附著在墻上。

2.植物生長日記

作業(yè)內(nèi)容：以“我的爬山虎觀察日記”為題，記錄爬山虎的生長過程，包括每天的觀察內(nèi)容和變化。

作業(yè)要求：學(xué)生需連續(xù)觀察一周，每天記錄爬山虎的生長情況，如葉子數(shù)量、顏色變化、腳的附著情況等。

答案示例：

第一天：爬山虎的葉子很小，顏色是嫩綠色的，腳開始附著在墻上。

第二天：葉子長大了，顏色變得更綠，腳的數(shù)量也增多了。

第三天：葉子顏色加深，腳的附著更加牢固。

3.植物繪畫

作業(yè)內(nèi)容：以“爬山虎的生長過程”為題，繪制一幅插畫，展示爬山虎從發(fā)芽到成熟的生長過程。

作業(yè)要求：學(xué)生需根據(jù)觀察到的爬山虎生長特點(diǎn)，繪制一幅生動(dòng)、形象的插畫。

答案示例：學(xué)生可以繪制爬山虎從種子發(fā)芽、長出嫩葉、逐漸長高、開花結(jié)果的整個(gè)過程。

4.植物保護(hù)倡議書

作業(yè)內(nèi)容：以“保護(hù)爬山虎，從我做起”為題，寫一篇倡議書，呼吁大家保護(hù)爬山虎。

作業(yè)要求：學(xué)生需結(jié)合爬山虎的生態(tài)價(jià)值和藥用價(jià)值，提出保護(hù)爬山虎的建議。

答案示例：

尊敬的老師和同學(xué)們：

我們都知道，爬山虎是一種有著豐富生態(tài)價(jià)值和藥用價(jià)值的植物。為了保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，我倡議大家從以下幾個(gè)方面做起：

1.不隨意破壞爬山虎的生長環(huán)境；

2.積極參與植樹造林活動(dòng)，為爬山虎提供更多的生長空間；

3.向身邊的人宣傳爬山虎的保護(hù)知識(shí)，提高大家的環(huán)保意識(shí)。

5.植物研究項(xiàng)目

作業(yè)內(nèi)容：選擇一種植物，進(jìn)行深入研究，包括其生長環(huán)境、生長過程、生態(tài)價(jià)值等。

作業(yè)要求：學(xué)生需選擇一種植物，通過查閱資料、實(shí)地觀察等方式，了解其相關(guān)信息，并撰寫研究報(bào)告。

答案示例：

研究對(duì)象：櫻花

研究內(nèi)容：

1.櫻花的生長環(huán)境：櫻花喜光、耐寒，適宜生長在溫暖濕潤的地區(qū)。

2.櫻花的生長過程：櫻花從發(fā)芽到開花，經(jīng)歷多個(gè)階段，每個(gè)階段都有其獨(dú)特的特點(diǎn)。

3.櫻花的生態(tài)價(jià)值：櫻花具有觀賞價(jià)值、藥用價(jià)值和環(huán)保價(jià)值。

4.櫻花的文化意義：櫻花在日本文化中具有重要的地位，象征著美好的生活和對(duì)生命的熱愛。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了溝通和協(xié)作。

2.實(shí)踐性教學(xué)：結(jié)合爬山虎的生長特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣不僅加深了他們對(duì)知識(shí)的理解，也培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課堂紀(jì)律的遵守不夠，有時(shí)候課堂氛圍較為松散，需要更加嚴(yán)格的管理。

2.教學(xué)組織：在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我注意到部分學(xué)生參與度不高，可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者學(xué)生之間的互動(dòng)不足。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于抽象概念的理解較為困難，可能需要更多的直觀教學(xué)和實(shí)例講解。

反思改進(jìn)措施（三）

1.強(qiáng)化課堂紀(jì)律：我將加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的監(jiān)管，通過明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制，提高學(xué)生的課堂參與度和紀(jì)律性。

2.優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：我會(huì)更加注重教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，確保活動(dòng)既能吸引學(xué)生的興趣，又能促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效果。

3.豐富教學(xué)方法：為了更好地幫助學(xué)生理解抽象概念，我將嘗試使用更多樣化的教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、情境教學(xué)等，以提高學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)效果的最大化。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激勵(lì)學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問評(píng)價(jià)

在課堂上，我會(huì)通過提問的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些問題既包括對(duì)課文內(nèi)容的理解，也包括對(duì)相關(guān)知識(shí)的拓展。例如，在講解爬山虎的生長特點(diǎn)時(shí)，我會(huì)提問：“同學(xué)們，爬山虎的腳是如何幫助它攀爬的？”這樣的問題不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握，還能激發(fā)他們的思考。

對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋。如果學(xué)生回答正確，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；如果回答有誤，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確的答案。通過這種方式，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。

2.觀察評(píng)價(jià)

課堂觀察是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。我會(huì)注意觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的注意力集中程度、參與討論的積極性、回答問題的準(zhǔn)確性等。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的發(fā)言情況，以及他們之間的互動(dòng)。

3.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)

為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在課堂上進(jìn)行一些小測(cè)試。這些測(cè)試可以是選擇題、填空題，也可以是簡答題。例如，在講解完爬山虎的生長過程后，我會(huì)出一些關(guān)于爬山虎生長階段的題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

測(cè)試結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)批改試卷，并根據(jù)學(xué)生的成績進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于成績優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)；對(duì)于成績不理想的學(xué)生，我會(huì)分析原因，并給出改進(jìn)建議。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式。我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。例如，在布置關(guān)于爬山虎的觀察日記作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的描述是否準(zhǔn)確，是否有自己的思考。

對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于存在的問題，我會(huì)指出具體的改進(jìn)方向。同時(shí)，我也會(huì)通過作業(yè)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

為了培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。例如，在完成小組討論后，我會(huì)讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)彼此的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)意見。

總之，課堂評(píng)價(jià)是一個(gè)全面、動(dòng)態(tài)的過程。通過多種評(píng)價(jià)方式，我能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-爬山虎的腳：葉狀柄、枝狀莖、吸盤。