4地球-我們的家園（第3課時）（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊

4地球——我們的家園（第3課時）（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“地球——我們的家園”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球是人類賴以生存的唯一家園，增強(qiáng)環(huán)保意識。通過圖片、視頻、案例分析等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的環(huán)保行為。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，緊扣六年級下冊道德與法治教材，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提升道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生樹立人與自然和諧共生的觀念，增強(qiáng)環(huán)保意識。

2.提升學(xué)生的道德判斷力和實踐能力，使其能夠在日常生活中踐行環(huán)保行為。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到保護(hù)地球家園是每個公民的責(zé)任。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過觀察、分析，形成對地球環(huán)境問題的正確認(rèn)識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在六年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的基本知識，包括地球的形狀、大小、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等。他們對地球有一定的了解，但可能對地球環(huán)境問題的嚴(yán)重性和解決方法的認(rèn)識還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對自然和環(huán)保話題有一定的興趣，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異。部分學(xué)生善于通過觀察和實驗來學(xué)習(xí)，他們可能對實地考察和實驗活動更感興趣；而另一部分學(xué)生則可能更喜歡通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對復(fù)雜的環(huán)境問題感到困惑，難以理解環(huán)境問題的具體影響和解決途徑。此外，部分學(xué)生可能因為缺乏實踐經(jīng)驗，難以將理論知識與實際環(huán)保行為相結(jié)合。同時，學(xué)生在討論環(huán)保問題時可能面臨觀點沖突，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行客觀分析和理性討論。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球形狀、生態(tài)系統(tǒng)、環(huán)境污染等方面的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：準(zhǔn)備簡單的環(huán)保實驗材料，如垃圾分類、水質(zhì)檢測工具等，以幫助學(xué)生親身體驗環(huán)保實踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造互動式學(xué)習(xí)的氛圍。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示地球的美麗圖片，提出問題：“同學(xué)們，你們知道我們居住的地球嗎？它對我們來說意味著什么？”

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧地球的基本知識，如地球的形狀、大小、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

（1）地球的生態(tài)環(huán)境：介紹地球生態(tài)系統(tǒng)的組成、功能及重要性。

（2）環(huán)境問題：講解人類活動對地球環(huán)境造成的污染、破壞等問題。

（3）環(huán)保行動：介紹環(huán)保理念、環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)保行為等。

2.舉例說明：

（1）展示環(huán)境污染的圖片，讓學(xué)生了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性。

（2）列舉生活中常見的環(huán)保行為，如垃圾分類、節(jié)約用水、減少使用一次性塑料等。

3.互動探究：

（1）分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何保護(hù)地球家園，并分享各自的觀點。

（2）環(huán)保實驗：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的環(huán)保實驗，如垃圾分類、水質(zhì)檢測等，加深對環(huán)保知識的理解。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

（1）完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（2）進(jìn)行環(huán)保手抄報制作，展示自己的環(huán)保理念。

2.教師指導(dǎo)：

（1）巡視各小組，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

（2）對學(xué)生的手抄報進(jìn)行評價，鼓勵他們提出更多環(huán)保建議。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧地球生態(tài)環(huán)境、環(huán)境問題及環(huán)保行動。

2.強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行為。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.完成教材中的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

2.鼓勵學(xué)生回家與家人分享本節(jié)課的內(nèi)容，共同關(guān)注環(huán)保問題。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球科學(xué)書籍：《地球的故事》、《地球的奧秘》等，適合學(xué)生閱讀，幫助他們更深入地了解地球的構(gòu)成和演變。

-環(huán)保雜志：《環(huán)境與生活》、《綠色中國》等，提供最新的環(huán)保資訊和案例，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-環(huán)保紀(jì)錄片：《地球脈動》、《藍(lán)色星球》等，通過視覺沖擊，讓學(xué)生直觀感受地球的自然之美和生態(tài)環(huán)境的脆弱性。

-環(huán)保組織網(wǎng)站：介紹世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等環(huán)保組織的官方網(wǎng)站，讓學(xué)生了解全球環(huán)保行動。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《地球的故事》，通過閱讀了解地球的地質(zhì)歷史和生物多樣性。

-組織學(xué)生觀看環(huán)保紀(jì)錄片，如《地球脈動》，討論影片中展示的環(huán)境問題，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、垃圾分類宣傳等，將環(huán)保理念付諸實踐。

-建議學(xué)生訂閱環(huán)保雜志，定期閱讀，了解環(huán)保領(lǐng)域的最新動態(tài)和成功案例。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保組織網(wǎng)站，讓學(xué)生了解全球環(huán)保趨勢和不同國家的環(huán)保政策。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的演講或?qū)懽鞅荣悾岣咚麄兊沫h(huán)保意識和表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校開展環(huán)保小實驗，如制作簡易過濾器、種植綠色植物等，培養(yǎng)他們的環(huán)保技能。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)保問題，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，從小事做起，踐行環(huán)保生活。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、風(fēng)力發(fā)電站等，讓學(xué)生直觀了解環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)保志愿活動，如清理河流、海灘垃圾等，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地球：我們的藍(lán)色家園》科普讀物，介紹地球的生態(tài)環(huán)境、生物多樣性和人類活動對地球的影響。

-視頻資源：《地球公民》紀(jì)錄片，展示全球范圍內(nèi)的環(huán)保行動和環(huán)保意識的提升。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《地球：我們的藍(lán)色家園》一書，了解地球的基本知識和環(huán)境保護(hù)的重要性。

-觀看《地球公民》紀(jì)錄片，思考視頻中展示的環(huán)境問題，并記錄自己的觀后感。

-鼓勵學(xué)生就書中的內(nèi)容或紀(jì)錄片中的案例進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點和想法。

-教師可以推薦一些相關(guān)的環(huán)保網(wǎng)站或論壇，讓學(xué)生在課外進(jìn)行進(jìn)一步的探索和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以選擇一個與地球環(huán)境相關(guān)的話題，如“塑料污染”、“氣候變化”等，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇小論文或報告。

-鼓勵學(xué)生參與或發(fā)起一些環(huán)?；顒樱缭趯W(xué)校內(nèi)開展垃圾分類宣傳、組織環(huán)保知識競賽等。

-學(xué)生可以嘗試在家中或社區(qū)進(jìn)行一些簡單的環(huán)保實踐，如減少用水、節(jié)約用電、使用環(huán)保袋等，并將自己的實踐經(jīng)歷記錄下來。

-教師可以組織一次課后分享會，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果和實踐活動，促進(jìn)學(xué)生的交流和成長。

-學(xué)生可以收集一些環(huán)保標(biāo)語或口號，設(shè)計自己的環(huán)保海報，提高環(huán)保意識。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境保護(hù)項目，了解并參與其中，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課本中關(guān)于地球生態(tài)環(huán)境和環(huán)境保護(hù)的章節(jié)，完成相應(yīng)的思考題。

2.選擇一個自己感興趣的環(huán)保話題，如水資源保護(hù)、空氣污染等，查找相關(guān)資料，撰寫一篇短文，闡述該話題的重要性以及如何采取措施進(jìn)行保護(hù)。

3.設(shè)計一個環(huán)保宣傳海報，內(nèi)容包括環(huán)保標(biāo)語、圖片和簡要說明，以提升公眾的環(huán)保意識。

4.完成以下實驗報告：

-實驗?zāi)康模毫私馑|(zhì)檢測方法，評估水體污染情況。

-實驗步驟：按照教材中提供的方法進(jìn)行水質(zhì)檢測，記錄實驗數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果。

-實驗結(jié)果：分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論并提出相應(yīng)的環(huán)保建議。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的閱讀思考題進(jìn)行批改，重點關(guān)注學(xué)生的理解和分析能力，給出針對性的評價和改進(jìn)建議。

2.審查學(xué)生的短文，評估其選題、論證、表達(dá)等方面的能力，鼓勵原創(chuàng)性思考，同時對不足之處提出具體意見。

3.審視環(huán)保宣傳海報的設(shè)計，評價海報的創(chuàng)意、視覺效果和信息傳遞效果，指導(dǎo)學(xué)生在海報設(shè)計中如何更好地傳達(dá)環(huán)保信息。

4.評閱實驗報告，檢查學(xué)生的實驗操作規(guī)范性、數(shù)據(jù)記錄準(zhǔn)確性以及結(jié)論的合理性。對于實驗過程中出