10清新空氣是個寶 （教學設計）-部編版道德與法治二年級下冊

10清新空氣是個寶（教學設計）-部編版道德與法治二年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材：部編版道德與法治二年級下冊

內容：本節(jié)課主要圍繞“清新空氣是個寶”這一主題，引導學生了解空氣污染的危害，認識保護環(huán)境的重要性。通過學習，使學生掌握一些簡單的環(huán)保知識，提高環(huán)保意識，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為習慣。具體內容包括空氣污染的來源、空氣污染的危害以及如何保護空氣質量等。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，使學生認識到空氣質量對人類生活的重要性。

2.培養(yǎng)學生的觀察和思考能力，通過分析空氣污染的成因，提高學生的環(huán)保認知。

3.增強學生的實踐能力，引導學生參與環(huán)保行動，形成良好的環(huán)保行為習慣。

4.培養(yǎng)學生的社會責任感，使學生意識到保護環(huán)境是每個人的責任。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生掌握空氣污染的幾種常見來源，如工業(yè)排放、汽車尾氣、秸稈焚燒等。

②引導學生了解空氣污染對人體健康、生態(tài)環(huán)境和經濟發(fā)展的影響。

③通過案例分析，讓學生學會分析空氣質量狀況，了解空氣質量指數(shù)的含義和作用。

2.教學難點，

①讓學生認識到空氣質量問題與每個人息息相關，培養(yǎng)他們的環(huán)保責任感。

②幫助學生理解保護空氣質量的重要性，形成環(huán)保意識和行為習慣。

③引導學生從自身做起，參與到改善空氣質量的行動中，如節(jié)約能源、綠色出行等。

④在教學過程中，培養(yǎng)學生合作探究、自主學習和創(chuàng)新思維的能力，提高他們的綜合素質。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》二年級下冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的空氣污染圖片、空氣質量指數(shù)圖表、環(huán)保宣傳視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備空氣檢測器、環(huán)保袋、種子等實驗材料，以演示空氣質量對植物生長的影響。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論和合作學習；在教室一角布置實驗操作臺，方便進行空氣污染小實驗。教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于城市空氣質量問題的新聞視頻，讓學生直觀感受到空氣污染的嚴重性。

2.提出問題：觀看視頻后，引導學生思考：“你們知道空氣污染會對我們的生活帶來哪些影響嗎？”

3.學生自由發(fā)言，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“清新空氣是個寶”。

**講授新課（15分鐘）**

1.講解空氣污染的來源：介紹工業(yè)排放、汽車尾氣、秸稈焚燒等常見空氣污染源。

2.分析空氣污染的危害：通過圖片和案例，讓學生了解空氣污染對人類健康、生態(tài)環(huán)境和經濟發(fā)展的影響。

3.講解空氣質量指數(shù)：解釋空氣質量指數(shù)的含義、作用和計算方法。

4.互動環(huán)節(jié)：教師提問：“如何判斷空氣質量的好壞？”學生回答后，教師總結并強調空氣質量指數(shù)的重要性。

**鞏固練習（10分鐘）**

1.實踐操作：讓學生分組進行空氣質量檢測實驗，觀察不同區(qū)域的空氣質量差異。

2.小組討論：每組分享實驗結果，討論如何改善空氣質量。

3.總結反饋：教師對各組討論結果進行點評，強調環(huán)保行為的重要性。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：“你們認為保護空氣質量應該從哪些方面入手？”

2.學生回答，教師總結并強調環(huán)保行為的重要性。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師展示一組環(huán)保標語，引導學生思考：“這些標語告訴我們什么？”

2.學生分組討論，設計一條環(huán)保標語，并解釋其含義。

3.各組展示標語，教師點評并鼓勵學生將環(huán)保標語運用到日常生活中。

**創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師播放一段環(huán)保公益廣告，引導學生思考：“我們能為環(huán)保做些什么？”

2.學生自由發(fā)言，教師總結并強調環(huán)保行為的重要性。

**總結與拓展（5分鐘）**

1.教師總結本節(jié)課的主要內容，強調清新空氣的重要性。

2.提出拓展問題：“如何將環(huán)保意識融入到我們的日常生活中？”

3.學生自由發(fā)言，教師總結并鼓勵學生在日常生活中踐行環(huán)保。

**教學時間分配（45分鐘）**

-導入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

-創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)：5分鐘

-總結與拓展：5分鐘

**備注：**

-教師在課堂上應關注學生的參與度和互動性，鼓勵學生積極發(fā)言。

-教學過程中，教師應適時調整教學節(jié)奏，確保學生能夠跟上教學進度。

-教學資源可根據(jù)實際情況進行調整，以適應不同學生的學習需求。教學資源拓展1.拓展資源：

-空氣污染的科學研究報告：介紹空氣污染的成因、影響及治理措施，如《中國環(huán)境狀況公報》、《空氣質量管理條例》等官方文件。

-環(huán)保組織網站：展示國內外知名環(huán)保組織的官方網站，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，提供環(huán)保資訊和活動信息。

-空氣質量監(jiān)測數(shù)據(jù)：提供國家或地方空氣質量監(jiān)測數(shù)據(jù)網站，如中國空氣質量監(jiān)測網，讓學生了解空氣質量狀況和變化趨勢。

2.拓展建議：

-閱讀環(huán)保書籍：推薦適合二年級學生的環(huán)保書籍，如《地球媽媽，我愛你》、《綠色家園》等，讓學生了解環(huán)保知識。

-參觀環(huán)保設施：組織學生參觀空氣質量監(jiān)測站、污水處理廠等環(huán)保設施，讓學生直觀感受環(huán)保工作的實際應用。

-開展環(huán)保主題活動：鼓勵學生參與植樹節(jié)、世界環(huán)境日等環(huán)保主題活動，提高學生的環(huán)保意識和實踐能力。

-設計環(huán)保宣傳海報：讓學生設計環(huán)保宣傳海報，通過藝術形式傳達環(huán)保理念，提高公眾對環(huán)保問題的關注度。

-家庭環(huán)保實踐：鼓勵學生在家庭中開展環(huán)保實踐活動，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，培養(yǎng)良好的環(huán)保習慣。

-社區(qū)環(huán)保志愿服務：組織學生參與社區(qū)環(huán)保志愿服務，如清潔街道、宣傳環(huán)保知識等，增強學生的社會責任感。

-制作環(huán)保手工制品：讓學生利用廢棄物品制作環(huán)保手工作品，如環(huán)保袋、環(huán)保筆筒等，提高學生的環(huán)保創(chuàng)造力和動手能力。

-學習環(huán)保法規(guī)：讓學生了解國家環(huán)保法規(guī)，如《環(huán)境保護法》、《大氣污染防治法》等，增強學生的法治意識。

-參觀科技館：組織學生參觀科技館，了解環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展，激發(fā)學生對環(huán)?？萍嫉呐d趣。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-觀察并記錄家中一天的空氣質量情況，包括室內外空氣質量變化、家庭成員的環(huán)保行為等。下節(jié)課與同學分享觀察結果。

2.思考題：

-舉例說明空氣污染對我們生活的具體影響，至少列舉三個例子。

3.小組討論：

-小組討論如何在家中或學校里采取一些措施來改善空氣質量。

4.創(chuàng)意寫作：

-以“清新空氣，我行動”為主題，寫一篇短文，描述自己為保護空氣質量所做的一件小事。

5.環(huán)保小調查：

-調查你所在社區(qū)中存在的空氣污染問題，并提出一些建議性的解決方案。

具體作業(yè)示例：

1.實踐作業(yè)示例：

-學生觀察并記錄家中的空氣質量情況，如：

-上午：室外空氣質量良好，室內空氣質量較好。

-中午：室外空氣質量較差，室內空氣質量有所下降。

-下午：室外空氣質量有所改善，室內空氣質量保持良好。

2.思考題示例答案：

-空氣污染對我們生活的具體影響包括：

-呼吸系統(tǒng)疾病：長期吸入污染空氣可能導致哮喘、支氣管炎等疾病。

-視力下降：空氣污染中的細顆粒物可能損害眼睛，導致視力下降。

-心血管疾病：空氣污染可能導致心血管疾病的發(fā)生和惡化。

3.小組討論示例：

-小組討論內容可能包括：

-減少家庭中的煤炭使用，改用清潔能源。

-使用環(huán)保清潔劑，減少化學物質排放。

-在家中種植綠色植物，提高室內空氣質量。

4.創(chuàng)意寫作示例：

-短文標題：《我的綠色行動》

-短文內容：

-“今天，我在上學路上看到了一位同學在街頭撿拾垃圾。我想，保護環(huán)境是我們每個人的責任。于是，我也加入了撿拾垃圾的行列。我們一共撿了十多袋垃圾，雖然很累，但看到干凈的環(huán)境，我覺得非常值得。”

5.環(huán)保小調查示例：

-調查內容可能包括：

-社區(qū)附近的工廠排放的廢氣是否達標。

-社區(qū)內是否存在焚燒垃圾的現(xiàn)象。

-社區(qū)內是否有綠色出行計劃，如自行車共享、公共交通優(yōu)惠等。教學反思教學反思

今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是“清新空氣是個寶”，通過一系列的活動，孩子們對空氣污染有了更深入的了解，我也在反思中成長。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了一段新聞視頻，孩子們看了之后，表情都挺嚴肅的，這說明他們對空氣污染這個問題還是有挺大興趣的。在提問環(huán)節(jié)，孩子們也能積極回答，這說明他們對空氣質量的關注度在提高。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組實驗，讓孩子們親自動手檢測空氣質量。這個環(huán)節(jié)我覺得挺有意義的，孩子們在實驗過程中不僅學到了知識，還鍛煉了動手能力和團隊合作精神。不過，在實驗過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些孩子不太會使用實驗器材，有的小組在實驗過程中出現(xiàn)了安全問題。這說明我在實驗前的指導還不夠充分，以后需要提前做好實驗前的準備工作，確保每個孩子都能安全、有效地參與實驗。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個開放性的問題，比如“如何判斷空氣質量的好壞？”、“我們能為環(huán)保做些什么？”這些問題孩子們都能積極參與討論，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子回答問題時比較緊張，不太敢發(fā)言。這可能是因為他們對自己的答案沒有足夠的信心。所以，我決定在以后的教學中，多給予孩子們鼓勵，讓他們在課堂上更加自信地表達自己。

師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓每個孩子都參與到討論中來，讓他們有機會表達自己的觀點。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們在課堂上能夠自由地表達自己時，他們的學習興趣會更加濃厚。不過，我也注意到，有些孩子還是不太敢在課堂上發(fā)言，這可能是因為他們的家庭環(huán)境或者性格原因。因此，我決定在課后找這些孩子進行交流，了解他們的想法，幫助他們克服在課堂上的緊張情緒。

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)，我播放了一段環(huán)保公益廣告，希望孩子們能從中受到啟發(fā)。這個環(huán)節(jié)我覺得挺有創(chuàng)意的，孩子們在觀看廣告后，紛紛表示要為環(huán)保做貢獻。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對廣告中的內容不太理解，這說明我在講解時可能需要更加細致。

總的來說，今天的課讓我收獲頗豐。在今后的教學中，我會更加關注孩子們的個體差異，努力提高他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的環(huán)保