2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五 認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)0 認(rèn)識(shí)=、＞和＜教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)第2課時(shí)認(rèn)識(shí)0認(rèn)識(shí)=、＞和＜教學(xué)實(shí)錄蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)第2課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（一）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和直觀想象能力。通過(guò)認(rèn)識(shí)數(shù)字0和比較符號(hào)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解數(shù)字0的意義，初步建立數(shù)的概念，學(xué)會(huì)用比較符號(hào)表示數(shù)量關(guān)系，從而提升他們的數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，通過(guò)動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起步階段，他們對(duì)數(shù)字和數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí)，但理解深度有限。在知識(shí)層面，大部分學(xué)生能夠數(shù)數(shù)到10，但對(duì)數(shù)字0的理解可能存在困難，容易將其與其他數(shù)字混淆。在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力尚未發(fā)展成熟，需要通過(guò)具體的事物和操作來(lái)幫助理解抽象概念。

學(xué)生的操作能力較強(qiáng)，他們喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在認(rèn)識(shí)數(shù)字0和比較符號(hào)的教學(xué)中，學(xué)生可以通過(guò)摸一摸、比一比等活動(dòng)，將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際操作相結(jié)合，從而加深理解。然而，部分學(xué)生可能在專(zhuān)注力、耐心和細(xì)致度上有所欠缺，這可能會(huì)影響他們對(duì)數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)和掌握。

在行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，課堂紀(jì)律意識(shí)尚在培養(yǎng)中。他們對(duì)于新鮮事物充滿(mǎn)好奇，但同時(shí)也容易分心。在課堂學(xué)習(xí)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和積極的課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)專(zhuān)注力和紀(jì)律性。

總體而言，一年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，但他們的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有待提高。教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們逐步建立起數(shù)學(xué)思維，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過(guò)實(shí)物展示和教具操作，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)字0和比較符號(hào)的含義。

2.結(jié)合游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“數(shù)字尋寶”和“大小比較接力”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，利用PPT展示數(shù)字演變過(guò)程和比較符號(hào)的運(yùn)用實(shí)例，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和直觀性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)第2課時(shí)（認(rèn)識(shí)0、認(rèn)識(shí)=、＞和＜）的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道0是什么嗎？它在我們的生活中有什么用呢？”

展示一些生活中常見(jiàn)的0的例子，如鐘表上的0點(diǎn)、電視遙控器上的0鍵等。

簡(jiǎn)短介紹0的特殊性質(zhì)，如它是數(shù)字的起點(diǎn)，沒(méi)有大小之分，但又是其他數(shù)字的基礎(chǔ)。

2.認(rèn)識(shí)0和比較符號(hào)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解0的意義，以及比較符號(hào)=、＞和＜的基本概念和用法。

過(guò)程：

講解0的定義，強(qiáng)調(diào)它是數(shù)字序列的起點(diǎn)，沒(méi)有數(shù)量，但表示空無(wú)。

展示比較符號(hào)的圖形，并解釋它們的意義：=表示相等，＞表示大于，＜表示小于。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解0和比較符號(hào)的實(shí)際應(yīng)用。

過(guò)程：

案例一：展示一個(gè)天平，一邊放一個(gè)蘋(píng)果，另一邊放兩個(gè)蘋(píng)果，引導(dǎo)學(xué)生使用比較符號(hào)表示天平的狀態(tài)。

案例二：使用數(shù)字卡片，讓學(xué)生比較兩組數(shù)字的大小，并使用=、＞和＜進(jìn)行標(biāo)記。

案例三：討論0在數(shù)學(xué)運(yùn)算中的作用，如0加任何數(shù)都等于那個(gè)數(shù)，0乘以任何數(shù)都是0。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成小組，每組討論以下問(wèn)題：

-0在數(shù)學(xué)中的特殊作用是什么？

-如何用比較符號(hào)表示不同數(shù)量的物體？

-0和比較符號(hào)在日常生活中有哪些應(yīng)用？

每組討論后，選派代表向全班分享討論結(jié)果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)0和比較符號(hào)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)0和比較符號(hào)的理解、生活中的應(yīng)用實(shí)例等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)0和比較符號(hào)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括0的定義、比較符號(hào)的用法、實(shí)際應(yīng)用案例等。

強(qiáng)調(diào)0和比較符號(hào)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)作用，以及它們?cè)谏钪械闹匾浴?/p>

布置課后作業(yè)：

-練習(xí)使用比較符號(hào)表示不同數(shù)量的物體。

-搜集生活中使用0和比較符號(hào)的例子，并記錄下來(lái)。

-準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使用0和比較符號(hào)進(jìn)行解答。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.對(duì)數(shù)字0的理解更加深入：學(xué)生通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如實(shí)物展示、游戲互動(dòng)等，對(duì)數(shù)字0的含義有了更清晰的認(rèn)識(shí)。他們能夠區(qū)分0與其他數(shù)字的不同，理解0在數(shù)學(xué)中的特殊作用，如作為計(jì)數(shù)起點(diǎn)、表示空無(wú)等。

2.掌握比較符號(hào)的用法：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了使用比較符號(hào)=、＞和＜來(lái)表示數(shù)字之間的大小關(guān)系。他們能夠正確地運(yùn)用這些符號(hào)進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較，并在實(shí)際情境中應(yīng)用這些符號(hào)。

3.提高數(shù)學(xué)思維能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到了提升。他們能夠通過(guò)比較和分析，理解數(shù)學(xué)概念之間的關(guān)系，并能夠運(yùn)用這些概念解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

4.增強(qiáng)動(dòng)手操作能力：學(xué)生在課堂上通過(guò)實(shí)際操作，如使用數(shù)字卡片、天平等教具，鍛煉了動(dòng)手操作能力。他們能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)驗(yàn)證數(shù)學(xué)概念，加深對(duì)知識(shí)的理解。

5.培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題。他們能夠傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見(jiàn)，并在討論中提出自己的見(jiàn)解。

6.提升問(wèn)題解決能力：通過(guò)案例分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。他們能夠分析問(wèn)題，提出解決方案，并嘗試解決問(wèn)題。

7.增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

8.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與、按時(shí)完成作業(yè)等。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

9.增強(qiáng)自信心：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，增強(qiáng)了自信心。他們相信自己能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

10.提高溝通能力：在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中提高溝通能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-數(shù)字0的含義

-比較符號(hào)=、＞和＜的用法

-數(shù)字0在數(shù)學(xué)中的特殊作用

-比較符號(hào)在生活中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-0：起點(diǎn)、空無(wú)、基數(shù)

-=：相等

-＞：大于

-＜：小于

③重點(diǎn)句子：

-“0是數(shù)字的起點(diǎn)，沒(méi)有大小之分，但它是其他數(shù)字的基礎(chǔ)?！?/p>

-“比較符號(hào)=、＞和＜用來(lái)表示數(shù)字之間的大小關(guān)系?！?/p>

-“0加任何數(shù)都等于那個(gè)數(shù)，0乘以任何數(shù)都是0?！?/p>

-“在日常生活中，我們可以用比較符號(hào)來(lái)描述物體的數(shù)量關(guān)系?！卑?、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

課堂提問(wèn)：

-提問(wèn)學(xué)生數(shù)字0的含義，觀察學(xué)生是否能正確回答。

-通過(guò)提問(wèn)比較符號(hào)=、＞和＜的用法，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)這些符號(hào)的理解程度。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生使用0和比較符號(hào)進(jìn)行解答，觀察學(xué)生的應(yīng)用能力。

課堂觀察：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極舉手回答問(wèn)題，是否認(rèn)真聽(tīng)講。

-注意學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如是否能夠?qū)Ｗ?，是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效互動(dòng)。

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，是否能夠提出自己的觀點(diǎn)。

課堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)試題，包括選擇題、填空題和判斷題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測(cè)試題目應(yīng)涵蓋數(shù)字0和比較符號(hào)的基礎(chǔ)知識(shí)，以及實(shí)際應(yīng)用能力的考察。

及時(shí)反饋：

-對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行耐心解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生糾正錯(cuò)誤，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

問(wèn)題解決：

-針對(duì)課堂上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的困惑和困難。

-通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或集體講解，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)批改：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。

-批改過(guò)程中注意學(xué)生的解題思路和方法，以及是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

作業(yè)點(diǎn)評(píng)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-針對(duì)學(xué)生的不足，提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

及時(shí)反饋：

-及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我反思，并努力改進(jìn)。

鼓勵(lì)學(xué)生：

-對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)不要?dú)怵H，要有信心克服困難。

整體評(píng)價(jià)：

-綜合課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，制定下一步的教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。典型例題講解典型例題一：

題目：小明有5個(gè)蘋(píng)果，小紅有3個(gè)蘋(píng)果，小明比小紅多幾個(gè)蘋(píng)果？

解題步驟：

1.確定題目要求，即求小明比小紅多的蘋(píng)果數(shù)量。

2.找出題目中的已知條件，即小明有5個(gè)蘋(píng)果，小紅有3個(gè)蘋(píng)果。

3.使用減法計(jì)算小明比小紅多的蘋(píng)果數(shù)量：5-3=2。

答案：小明比小紅多2個(gè)蘋(píng)果。

典型例題二：

題目：小華有7個(gè)鉛筆，他再買(mǎi)2個(gè)鉛筆，現(xiàn)在有多少個(gè)鉛筆？

解題步驟：

1.確定題目要求，即求小華現(xiàn)在有多少個(gè)鉛筆。

2.找出題目中的已知條件，即小華原來(lái)有7個(gè)鉛筆，又買(mǎi)了2個(gè)鉛筆。

3.使用加法計(jì)算小華現(xiàn)在的鉛筆總數(shù)：7+2=9。

答案：小華現(xiàn)在有9個(gè)鉛筆。

典型例題三：

題目：小剛有8個(gè)糖果，他給小麗4個(gè)糖果，小剛還剩多少個(gè)糖果？

解題步驟：

1.確定題目要求，即求小剛給小麗糖果后還剩多少個(gè)糖果。

2.找出題目中的已知條件，即小剛原來(lái)有8個(gè)糖果，給了小麗4個(gè)糖果。

3.使用減法計(jì)算小剛剩余的糖果數(shù)量：8-4=4。

答案：小剛還剩4個(gè)糖果。

典型例題四：

題目：小芳有10個(gè)氣球，小強(qiáng)有6個(gè)氣球，小芳比小強(qiáng)多幾個(gè)氣球？

解題步驟：

1.確定題目要求，即求小芳比小強(qiáng)多的氣球數(shù)量。

2.找出題目中的已知