7權(quán)利受到制約和監(jiān)督 第三課時(shí) 權(quán)力違法必追責(zé) 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

7權(quán)利受到制約和監(jiān)督第三課時(shí)權(quán)力違法必追責(zé)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“權(quán)利受到制約和監(jiān)督”為主題，結(jié)合六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版道德與法治教材，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到權(quán)力行使的合法性和必要性，增強(qiáng)法治觀念。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生法治觀念，理解權(quán)力制約與監(jiān)督的重要性。

2.提升學(xué)生道德判斷能力，認(rèn)識(shí)到權(quán)力違法必追責(zé)的原則。

3.增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)運(yùn)用法治思維解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在六年級(jí)上冊(cè)道德與法治課程中已學(xué)習(xí)了法律的基本概念、公民的權(quán)利和義務(wù)等知識(shí)，對(duì)權(quán)力有一定的了解，能夠認(rèn)識(shí)到權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和法律法規(guī)表現(xiàn)出一定的興趣，他們具有較強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長(zhǎng)通過(guò)討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則偏好獨(dú)立思考和深入研究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)法律概念理解不夠深入，難以將抽象的法律知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在討論和表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)遇到邏輯思維和表達(dá)能力上的挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于權(quán)力制約和監(jiān)督的理解，學(xué)生可能存在認(rèn)知偏差，需要教師引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)權(quán)力的雙刃劍性質(zhì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解權(quán)力制約和監(jiān)督的基本原理，幫助學(xué)生建立正確的法治觀念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生理解權(quán)力違法必追責(zé)的原則。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示相關(guān)法律知識(shí)，增強(qiáng)課堂的直觀性和吸引力。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)法治知識(shí)。

3.角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)權(quán)力行使與監(jiān)督的過(guò)程。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示我國(guó)憲法中關(guān)于權(quán)力制約和監(jiān)督的相關(guān)條款，引導(dǎo)學(xué)生思考權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是權(quán)力？權(quán)力應(yīng)該如何行使？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“權(quán)力是國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員執(zhí)行公務(wù)的職能，權(quán)力必須依法行使，并受到制約和監(jiān)督。”

-引入新課：“今天，我們將學(xué)習(xí)第三課時(shí)，探討‘權(quán)力違法必追責(zé)’這一重要議題?！?/p>

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-講授一：講解權(quán)力制約和監(jiān)督的基本概念，分析權(quán)力不受制約可能帶來(lái)的危害。

用時(shí)：5分鐘

-講授二：通過(guò)案例分析，如“某官員濫用職權(quán)案”，讓學(xué)生了解權(quán)力違法的后果。

用時(shí)：10分鐘

-講授三：闡述權(quán)力違法必追責(zé)的原則，強(qiáng)調(diào)法治的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-活動(dòng)一：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)模擬場(chǎng)景，展示權(quán)力如何受到制約和監(jiān)督。

用時(shí)：10分鐘

-活動(dòng)二：邀請(qǐng)學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)權(quán)力行使與監(jiān)督的過(guò)程。

用時(shí)：10分鐘

-活動(dòng)三：小組討論，總結(jié)權(quán)力違法必追責(zé)的原則在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-方面一：權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性

例答：“權(quán)力不受制約可能導(dǎo)致腐敗，損害公共利益，因此必須進(jìn)行制約和監(jiān)督?！?/p>

-方面二：權(quán)力違法的后果

例答：“權(quán)力違法會(huì)受到法律的制裁，失去職位，甚至可能面臨牢獄之災(zāi)。”

-方面三：權(quán)力違法必追責(zé)的原則在生活中的應(yīng)用

例答：“在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要依法辦事，遵守法律法規(guī)，一旦違法，必須承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任?！?/p>

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)權(quán)力制約和監(jiān)督的重要性。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你們認(rèn)為在日常生活中如何做到權(quán)力依法行使？”

-學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)法治觀念的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，樹(shù)立法治意識(shí)，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)行政監(jiān)察法》、《中華人民共和國(guó)刑法》中關(guān)于權(quán)力制約和監(jiān)督的相關(guān)條款。

-歷史案例：搜集歷史上因權(quán)力濫用導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩、國(guó)家衰敗的案例，如秦朝的暴政、明朝的宦官專權(quán)等，引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度理解權(quán)力制約和監(jiān)督的重要性。

-現(xiàn)實(shí)案例：收集近期發(fā)生的權(quán)力違法案件，如官員貪污、濫用職權(quán)等，讓學(xué)生了解權(quán)力違法的嚴(yán)重后果。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)行政監(jiān)察法》等法律法規(guī)，通過(guò)閱讀了解權(quán)力制約和監(jiān)督的具體內(nèi)容。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《權(quán)力的游戲》、《大秦帝國(guó)》等歷史紀(jì)錄片，通過(guò)觀看了解權(quán)力濫用和權(quán)力制約的歷史背景。

-參與辯論：組織學(xué)生圍繞“權(quán)力是否應(yīng)該受到制約和監(jiān)督”進(jìn)行辯論，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-實(shí)地考察：帶領(lǐng)學(xué)生參觀法院、檢察院等司法機(jī)關(guān)，讓學(xué)生親身感受法治的力量。

-小組研究：分組研究一個(gè)權(quán)力違法案件，分析案件的背景、原因和后果，撰寫研究報(bào)告。

-家長(zhǎng)課堂：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，分享他們對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的理解，增進(jìn)家校合作。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如義務(wù)巡邏、法律知識(shí)宣傳等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)法治精神。

-主題班會(huì)：以“權(quán)力與責(zé)任”為主題，召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的看法和體會(huì)。

-手抄報(bào)制作：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于權(quán)力制約和監(jiān)督的手抄報(bào)，提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。課后作業(yè)1.案例分析題：

題目：某市長(zhǎng)在任期間，濫用職權(quán)，非法批地給親友企業(yè)，導(dǎo)致公共資源流失，群眾利益受損。請(qǐng)分析該市長(zhǎng)行為違反了哪些法律原則，并說(shuō)明這些原則對(duì)權(quán)力行使的意義。

答案：該市長(zhǎng)的行為違反了權(quán)力制約和監(jiān)督的原則，具體表現(xiàn)為：

-違反了《中華人民共和國(guó)憲法》中關(guān)于國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員必須依法行使職權(quán)的原則。

-違反了《中華人民共和國(guó)行政監(jiān)察法》中關(guān)于行政權(quán)力不得濫用、必須接受監(jiān)督的規(guī)定。

-違反了《中華人民共和國(guó)刑法》中關(guān)于濫用職權(quán)罪的定罪標(biāo)準(zhǔn)。

這些原則對(duì)權(quán)力行使的意義在于確保權(quán)力的合法性和公正性，防止權(quán)力濫用，保護(hù)公民的合法權(quán)益。

2.小論文寫作題：

題目：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)“權(quán)力違法必追責(zé)”的理解，并舉例說(shuō)明權(quán)力違法的后果。

答案：權(quán)力違法必追責(zé)是指任何國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員在行使權(quán)力過(guò)程中，如果違反法律規(guī)定，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。例如：

-某公務(wù)員在辦理公務(wù)時(shí)，收受賄賂，違反了《中華人民共和國(guó)刑法》的受賄罪規(guī)定，將被追究刑事責(zé)任。

-某法官在審判過(guò)程中，徇私枉法，違反了《中華人民共和國(guó)法官法》的相關(guān)規(guī)定，將被追究法律責(zé)任。

權(quán)力違法的后果包括：失去職位、受到行政處罰、承擔(dān)刑事責(zé)任等。

3.角色扮演題：

題目：假設(shè)你是市長(zhǎng)助理，市長(zhǎng)要求你為他非法批地，請(qǐng)扮演你的角色，拒絕市長(zhǎng)的要求，并說(shuō)明理由。

答案：作為市長(zhǎng)助理，我應(yīng)當(dāng)拒絕市長(zhǎng)的要求，并說(shuō)明以下理由：

-依法行政是公務(wù)員的基本原則，任何行政行為都必須符合法律規(guī)定。

-非法批地侵犯了公共利益，損害了群眾利益，違反了法律法規(guī)。

-作為公務(wù)員，我有責(zé)任維護(hù)法律的尊嚴(yán)，不能為個(gè)人私利而違法亂紀(jì)。

4.小組討論題：

題目：小組討論：如何加強(qiáng)權(quán)力制約和監(jiān)督，防止權(quán)力濫用？

答案：小組討論可能提出的建議包括：

-建立健全法律法規(guī)，明確權(quán)力行使的范圍和限制。

-加強(qiáng)行政監(jiān)察，提高行政效率，防止權(quán)力濫用。

-完善輿論監(jiān)督機(jī)制，鼓勵(lì)公民參與監(jiān)督，形成社會(huì)監(jiān)督力量。

-建立健全問(wèn)責(zé)制度，對(duì)權(quán)力濫用行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

5.應(yīng)用題：

題目：假如你是一名中學(xué)生，發(fā)現(xiàn)班主任在班費(fèi)管理中存在不透明的問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕奶幚斫ㄗh。

答案：作為中學(xué)生，我建議采取以下處理措施：

-向班主任提出詢問(wèn)，了解班費(fèi)管理的具體情況。

-如果班主任無(wú)法提供合理解釋，可以向?qū)W校相關(guān)部門反映情況。

-如果學(xué)校未能妥善處理，可以向教育行政部門投訴。

-同時(shí)，可以通過(guò)班會(huì)等形式，提高同學(xué)們對(duì)班費(fèi)管理透明度的認(rèn)識(shí)，共同監(jiān)督班費(fèi)的使用情況。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束了，我坐在辦公室里，心里有些感觸。今天我們學(xué)習(xí)了“權(quán)利受到制約和監(jiān)督”這一主題，我覺(jué)得這節(jié)課對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，既有深度又具有現(xiàn)實(shí)意義。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛還不錯(cuò)。我采用了小組討論和案例分析的方式，孩子們參與度很高。在討論過(guò)程中，我注意到他們對(duì)權(quán)力的認(rèn)識(shí)有了很大的提高，能夠從不同的角度去分析問(wèn)題。比如，在討論“權(quán)力違法必追責(zé)”的案例時(shí)，孩子們不僅能夠指出違法行為的性質(zhì)，還能結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出相應(yīng)的預(yù)防措施。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解權(quán)力制約和監(jiān)督的基本概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)“權(quán)力”這個(gè)詞的理解還是有些模糊。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地解釋法律概念，幫助他們建立起清晰的法律思維。

另外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力還有待提高。在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生雖然能夠參與到討論中，但往往只能提出一些表面的觀點(diǎn)，缺乏深入的分析和論證。這讓我意識(shí)到，在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)的同時(shí)，也要注重提升他們的思維能力和表達(dá)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象。有些學(xué)生對(duì)于權(quán)力制約和監(jiān)督的重要性認(rèn)識(shí)不足，他們認(rèn)為只要自己不違法，權(quán)力的問(wèn)題與自己無(wú)關(guān)。