5 活動(dòng)一 尋找時(shí)間足跡（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版

5活動(dòng)一尋找時(shí)間足跡（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《尋找時(shí)間足跡》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，使學(xué)生能夠初步感知時(shí)間單位，理解時(shí)間順序。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和比較能力，通過(guò)觀察日常生活中的時(shí)間變化，學(xué)會(huì)比較時(shí)間長(zhǎng)短。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用時(shí)間知識(shí)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人分享和交流時(shí)間知識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)時(shí)間的基本概念有一定的了解，能夠識(shí)別一天中的不同時(shí)間段，如早上、中午、晚上等。然而，他們對(duì)時(shí)間單位（如秒、分、時(shí)）的理解可能還比較模糊，缺乏對(duì)時(shí)間流逝的直觀感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)與日常生活緊密相關(guān)的內(nèi)容尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在對(duì)直觀、形象的教學(xué)方式的接受上，如通過(guò)游戲、故事、圖片等。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過(guò)動(dòng)手操作和互動(dòng)交流來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解時(shí)間單位時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)樗麄內(nèi)狈?duì)時(shí)間流逝的直觀感受。此外，學(xué)生在進(jìn)行時(shí)間比較和計(jì)算時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)樗麄兛赡苓€沒(méi)有完全掌握數(shù)字的順序和加減法。此外，學(xué)生在小組合作中可能會(huì)遇到溝通和協(xié)作的挑戰(zhàn)，特別是在表達(dá)自己觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)方面。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)教材，以便在課堂上使用。

2.輔助材料：準(zhǔn)備時(shí)鐘圖片、時(shí)間軸圖表、動(dòng)畫(huà)視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備沙漏、計(jì)時(shí)器等實(shí)驗(yàn)器材，用于學(xué)生親身體驗(yàn)時(shí)間的流逝。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和實(shí)際操作。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師出示一個(gè)沙漏，讓學(xué)生觀察沙粒的流動(dòng)，引出時(shí)間的概念。

（2）提問(wèn)學(xué)生：“你們知道一天中有哪些時(shí)間段嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的時(shí)間知識(shí)。

（3）通過(guò)圖片展示一天的時(shí)間變化，如太陽(yáng)從升起到落下的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間流逝的興趣。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師講解時(shí)間單位的概念，如秒、分、時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生理解這些單位的意義。

（2）通過(guò)時(shí)間軸圖表，展示一天中不同時(shí)間段的劃分，幫助學(xué)生建立時(shí)間順序的概念。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行時(shí)間比較，如比較兩個(gè)時(shí)間段的長(zhǎng)度，加深對(duì)時(shí)間單位應(yīng)用的理解。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）學(xué)生分組進(jìn)行“時(shí)間接力”游戲，通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)時(shí)間的流逝，加深對(duì)時(shí)間單位的應(yīng)用。

（2）教師分發(fā)計(jì)時(shí)器，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成指定的任務(wù)，如數(shù)數(shù)、跳繩等，觀察時(shí)間與完成任務(wù)的關(guān)系。

（3）學(xué)生利用沙漏和計(jì)時(shí)器，進(jìn)行時(shí)間對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察沙粒流動(dòng)和計(jì)時(shí)器走動(dòng)的速度差異。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）時(shí)間單位的應(yīng)用：學(xué)生舉例說(shuō)明在日常生活中如何使用時(shí)間單位，如“媽媽告訴我，做作業(yè)要30分鐘”。

（2）時(shí)間順序：學(xué)生討論一天中時(shí)間順序的排列，如“早上7點(diǎn)起床，晚上9點(diǎn)睡覺(jué)”。

（3）時(shí)間比較：學(xué)生舉例說(shuō)明如何比較兩個(gè)時(shí)間段的長(zhǎng)度，如“我放學(xué)回家用了20分鐘，比去圖書(shū)館用了30分鐘短”。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間單位、時(shí)間順序和時(shí)間比較的重要性。

舉例說(shuō)明學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如“小明在時(shí)間接力游戲中，他的沙漏比其他同學(xué)流得更快，說(shuō)明他對(duì)手表的使用更熟練”。

指出本節(jié)課的重難點(diǎn)，如時(shí)間單位的應(yīng)用和時(shí)間順序的建立，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)，提高時(shí)間管理能力。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）閱讀《時(shí)間的秘密》這本書(shū)，了解時(shí)間的起源和時(shí)間的測(cè)量方法。

（2）收集關(guān)于日歷、時(shí)鐘等時(shí)間測(cè)量工具的歷史資料，了解它們的發(fā)展過(guò)程。

（3）閱讀《24小時(shí)的故事》繪本，通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生更深入地理解一天的時(shí)間劃分和時(shí)間的流逝。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)家庭時(shí)間表，記錄家庭成員每天的活動(dòng)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界中的時(shí)間變化，如植物的生長(zhǎng)周期、動(dòng)物的活動(dòng)規(guī)律，體會(huì)時(shí)間的周期性。

（3）讓學(xué)生調(diào)查自己所在城市的時(shí)間差異，了解時(shí)區(qū)知識(shí)，拓寬學(xué)生的地理知識(shí)面。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

（1）時(shí)間單位的應(yīng)用：學(xué)習(xí)如何將時(shí)間單位進(jìn)行轉(zhuǎn)換，如將分鐘轉(zhuǎn)換為小時(shí)，將小時(shí)轉(zhuǎn)換為天數(shù)。

（2）時(shí)間管理技巧：介紹一些時(shí)間管理的方法，如番茄工作法、四象限法則等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

（3）時(shí)間的歷史文化：探討不同文化對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和度量方法，如中國(guó)古代的漏刻、西方的鐘表等。

4.實(shí)用性練習(xí)：

（1）設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間。

（2）制作一個(gè)簡(jiǎn)單的日歷，學(xué)會(huì)記錄和規(guī)劃日?；顒?dòng)。

（3）參與家庭或?qū)W校組織的志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)鍛煉時(shí)間管理能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①時(shí)間單位

-秒（s）

-分（min）

-時(shí)（h）

②時(shí)間順序

-一天的時(shí)間順序：早上、上午、中午、下午、晚上、深夜

③時(shí)間比較

-比較兩個(gè)時(shí)間段的長(zhǎng)度：如“5分鐘比3分鐘長(zhǎng)”

-比較兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)：如“上午10點(diǎn)比下午2點(diǎn)早”

④時(shí)間流逝的直觀感受

-沙漏實(shí)驗(yàn)：觀察沙粒流動(dòng)

-計(jì)時(shí)器操作：感受時(shí)間流逝的精確性

⑤時(shí)間在日常生活中的應(yīng)用

-家庭時(shí)間表：記錄家庭成員的活動(dòng)時(shí)間

-個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

⑥時(shí)間管理技巧

-番茄工作法：專注工作25分鐘，休息5分鐘

-四象限法則：根據(jù)任務(wù)的緊急程度和重要性進(jìn)行時(shí)間管理

⑦時(shí)間的歷史文化

-古代漏刻：古代測(cè)量時(shí)間的工具

-西方鐘表：鐘表的發(fā)展歷程和設(shè)計(jì)原理教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方面。觀察學(xué)生在課堂上的注意力、參與度以及積極回答問(wèn)題的情況。例如，教師可以通過(guò)以下方式評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生是否能專注聽(tīng)講，積極參與課堂討論。

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，展示對(duì)時(shí)間概念的理解。

-學(xué)生在小組討論中的發(fā)言是否積極，是否有獨(dú)到見(jiàn)解。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和溝通技巧的重要環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-小組討論的組織和分工是否合理。

-小組成員是否能夠有效溝通，分享彼此的想法。

-小組是否能夠共同完成任務(wù)，展示討論成果，如制作時(shí)間軸圖表或時(shí)間管理計(jì)劃。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的即時(shí)評(píng)價(jià)。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，例如：

-學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的掌握情況，如秒、分、時(shí)的區(qū)別和應(yīng)用。

-學(xué)生對(duì)時(shí)間順序的理解，如一天的時(shí)間劃分。

-學(xué)生對(duì)時(shí)間比較的能力，如比較兩個(gè)時(shí)間段的長(zhǎng)度。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，這有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-學(xué)生對(duì)自己的參與度、合作精神和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，提供建設(shè)性的反饋和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)具體、客觀，并提供針對(duì)性的反饋。以下是一些教師評(píng)價(jià)與反饋的例子：

-針對(duì)學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的應(yīng)用，教師可以評(píng)價(jià)：“小明在應(yīng)用時(shí)間單位時(shí)做得很好，能夠正確地將時(shí)間轉(zhuǎn)換為不同的單位?！?/p>

-針對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，教師可以評(píng)價(jià)：“小華在小組討論中表現(xiàn)出色，能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)，并且很好地傾聽(tīng)其他同學(xué)的看法。”

-針對(duì)學(xué)生的時(shí)間管理能力，教師可以評(píng)價(jià)：“小李在制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)非常認(rèn)真，能夠合理分配時(shí)間，值得表?yè)P(yáng)?！钡湫屠}講解1.例題：

小明早上7:00起床，上午8:00上學(xué)，上學(xué)路上用了20分鐘。請(qǐng)問(wèn)小明幾點(diǎn)到達(dá)學(xué)校？

解答：

小明起床后用了1小時(shí)上學(xué)，即7:00+1小時(shí)=8:00。上學(xué)路上用了20分鐘，所以到達(dá)學(xué)校的時(shí)間是8:00+20分鐘=8:20。

2.例題：

小華每天晚上9:00上床睡覺(jué)，睡到第二天早上6:00起床。請(qǐng)問(wèn)小華每天睡了多少小時(shí)？

解答：

小華從晚上9:00睡到第二天早上6:00，總共睡了9小時(shí)。

3.例題：

小紅每天放學(xué)后做作業(yè)，晚上9:00開(kāi)始做，做了1小時(shí)后休息，再做了半小時(shí)。請(qǐng)問(wèn)小紅幾點(diǎn)完成了作業(yè)？

解答：

小紅從晚上9:00開(kāi)始做作業(yè)，做了1小時(shí)后是10:00，休息半小時(shí)后是10:30，所以小紅完成作業(yè)的時(shí)間是10:30。

4.例題：

小剛每天上學(xué)路上需要走30分鐘，他每天早上7:00出門(mén)。請(qǐng)問(wèn)小剛最晚幾點(diǎn)出門(mén)才能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校？

解答：

小剛上學(xué)路上需要30分鐘，所以他最晚在7:00-30分鐘=6