11-20的認(rèn)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

11-20的認(rèn)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“11-20的認(rèn)識(shí)”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握11-20的數(shù)字及其書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、運(yùn)算能力和空間觀念。通過游戲、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)效率。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和觀察，感知11-20數(shù)字的順序和大小；發(fā)展學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過數(shù)字的書寫和運(yùn)用，建立數(shù)字與數(shù)量關(guān)系的聯(lián)系；提升學(xué)生的空間觀念，通過圖形操作，理解數(shù)字與空間位置的關(guān)系；同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，通過解決實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：11-20數(shù)字的認(rèn)識(shí)與書寫。通過實(shí)物展示、圖片輔助等方式，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)11-20的數(shù)字，并掌握它們的正確書寫方法。

-重點(diǎn)二：數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)。通過數(shù)數(shù)、點(diǎn)數(shù)等活動(dòng)，讓學(xué)生理解數(shù)字與具體數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，如11代表11個(gè)物體。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：數(shù)字的順序記憶。11-20的數(shù)字順序?qū)τ谝荒昙?jí)學(xué)生來說可能較難記憶，因此需要通過反復(fù)練習(xí)和游戲化的教學(xué)方式來幫助學(xué)生記憶。

-難點(diǎn)二：數(shù)字的組成理解。學(xué)生需要理解20是由兩個(gè)十和零組成的，這需要通過分解和組合數(shù)字的活動(dòng)來幫助學(xué)生建立概念。

-難點(diǎn)三：數(shù)字的加減運(yùn)算。在認(rèn)識(shí)11-20數(shù)字的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，如11+5=16，這對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要通過具體的操作和練習(xí)來克服。教學(xué)資源-軟硬件資源：白板、黑板、粉筆、直尺、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、電子屏幕

-課程平臺(tái)：人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：數(shù)字圖片、動(dòng)畫演示、音頻素材、在線互動(dòng)游戲

-教學(xué)手段：實(shí)物操作、小組合作、游戲教學(xué)、故事導(dǎo)入、競(jìng)賽激勵(lì)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示一個(gè)裝滿11個(gè)蘋果的籃子，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)籃子里的蘋果，然后提問：“籃子里有多少個(gè)蘋果？你們能數(shù)出來嗎？”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的1-10數(shù)字的認(rèn)識(shí)，提問：“還記得我們之前學(xué)的數(shù)字嗎？誰能上來展示一下如何數(shù)數(shù)？”

-創(chuàng)設(shè)情境：教師講述一個(gè)關(guān)于數(shù)字的故事，引入新知識(shí)：“有一天，小猴子撿到了11個(gè)香蕉，它想數(shù)一數(shù)這些香蕉，可是它忘記了11之后的數(shù)字，我們今天就來幫助小猴子學(xué)習(xí)11-20的數(shù)字?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師板書數(shù)字11-20，逐一講解每個(gè)數(shù)字的書寫方法，強(qiáng)調(diào)數(shù)字的順序和書寫規(guī)范。

-舉例說明：教師展示11-20的數(shù)字卡片，讓學(xué)生觀察并模仿書寫，同時(shí)舉例說明每個(gè)數(shù)字的實(shí)際意義，如“11是10個(gè)蘋果加上1個(gè)蘋果”。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用數(shù)字卡片進(jìn)行配對(duì)游戲，找出相同數(shù)量的數(shù)字，加深對(duì)數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)數(shù)字卡片，讓學(xué)生自己嘗試書寫11-20的數(shù)字，并互相檢查。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的書寫情況，對(duì)書寫不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-實(shí)踐操作：教師組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)字接力”游戲，每組學(xué)生依次寫出11-20的數(shù)字，最快完成的組獲勝，通過游戲鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)字的掌握。

-應(yīng)用練習(xí)：教師提出一些實(shí)際問題，如“如果我有12個(gè)鉛筆，你還能給我多少個(gè)才能達(dá)到20個(gè)？”讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)字進(jìn)行計(jì)算。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師提出一些開放性問題，如“如果你有15個(gè)氣球，你能用這些氣球怎么玩？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-教師展示一些與11-20數(shù)字相關(guān)的數(shù)學(xué)謎語，讓學(xué)生猜謎語，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？你們掌握了它們的書寫方法嗎？”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后復(fù)習(xí)11-20的數(shù)字，并嘗試用這些數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生對(duì)11-20數(shù)字的認(rèn)識(shí)和書寫能力得到顯著提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地書寫11-20的數(shù)字，并能夠正確地辨認(rèn)這些數(shù)字。

2.學(xué)生的數(shù)感得到加強(qiáng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過實(shí)際操作和觀察，對(duì)11-20數(shù)字的順序和大小有了更深刻的理解，能夠熟練地進(jìn)行數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)。

3.學(xué)生的符號(hào)意識(shí)得到培養(yǎng)。學(xué)生通過數(shù)字的書寫和運(yùn)用，建立了數(shù)字與數(shù)量關(guān)系的聯(lián)系，能夠?qū)?shù)字與具體的物品或情境相對(duì)應(yīng)。

4.學(xué)生的空間觀念得到提升。通過圖形操作和空間定位的活動(dòng)，學(xué)生能夠理解數(shù)字與空間位置的關(guān)系，例如，能夠通過擺放物品來表示數(shù)字的大小。

5.學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)得到增強(qiáng)。學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，如計(jì)算物品的數(shù)量、分配任務(wù)等，能夠運(yùn)用11-20的數(shù)字進(jìn)行計(jì)算和表達(dá)。

6.學(xué)生的合作能力和溝通能力得到鍛煉。在小組討論和互動(dòng)探究活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問題，并能夠清晰地表達(dá)自己的想法。

7.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。通過游戲、故事和實(shí)際操作等多樣化的教學(xué)手段，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

8.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何通過觀察、思考和嘗試來學(xué)習(xí)新知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到提升。學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，學(xué)會(huì)了分析問題、抽象問題和解決問題的方法，提高了數(shù)學(xué)思維能力。

10.學(xué)生的情感態(tài)度得到積極影響。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的情感態(tài)度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄學(xué)生是否積極舉手回答問題，是否能夠認(rèn)真聽講并跟隨教師的指導(dǎo)進(jìn)行操作。

-評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否能按照要求完成數(shù)數(shù)、書寫數(shù)字等任務(wù)。

-關(guān)注學(xué)生的眼神交流，檢查學(xué)生是否對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，是否能夠集中注意力。

2.小組討論成果展示：

-通過觀察小組討論的過程，評(píng)估學(xué)生是否能夠有效地與他人合作，是否能夠提出問題并參與討論。

-檢查學(xué)生的表達(dá)能力和傾聽能力，如是否能清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠認(rèn)真傾聽他人的意見。

-評(píng)價(jià)小組討論的成果，如是否能通過討論解決問題，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性的思考。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的測(cè)試題，包括書寫數(shù)字、數(shù)數(shù)和簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，以評(píng)估學(xué)生對(duì)11-20數(shù)字的掌握程度。

-觀察學(xué)生在測(cè)試中的表現(xiàn)，記錄學(xué)生的正確率和完成速度，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)困難，為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)，并鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)定小目標(biāo)，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予具體的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，如“你的書寫非常規(guī)范”、“你的想法很有創(chuàng)意”等。

-針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供個(gè)別化的指導(dǎo)和幫助，如“你可以試試這個(gè)方法”、“我們一起討論一下這個(gè)問題”等。

-定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的適切性和有效性。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是有點(diǎn)兒感慨萬千。咱們就聊聊這節(jié)課吧，看看我在教學(xué)過程中有哪些收獲，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

首先，我覺得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是取得了一些成效的。我嘗試了實(shí)物操作和游戲化的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這種形式特別感興趣。比如，我用數(shù)字卡片讓學(xué)生們數(shù)數(shù)，他們一個(gè)個(gè)都興奮地舉起了手，這種互動(dòng)讓課堂氣氛活躍了不少。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對(duì)于數(shù)字的書寫還是不太熟練，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

再說說教學(xué)策略吧，我用了小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，希望孩子們能在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論的時(shí)候，學(xué)生們可能因?yàn)楹π呋蛘卟簧朴诒磉_(dá)，導(dǎo)致討論不夠深入。所以，我打算在下一節(jié)課上，嘗試引入一些角色扮演或者辯論的形式，鼓勵(lì)學(xué)生們更加積極地參與到討論中來。

管理方面，我覺得我還做得不錯(cuò)。我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來，確保每個(gè)孩子都能得到關(guān)注。不過，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律管理上還是有點(diǎn)兒松懈，有些學(xué)生可能會(huì)在課堂上分心。我打算在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生們明白上課要專心聽講。

說到教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面還是有所收獲的。他們對(duì)11-20的數(shù)字有了更深的認(rèn)識(shí)，書寫能力也有所提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用方面還有困難，比如在做簡(jiǎn)單的加減法時(shí)