4 曬太陽 教學設計-2024-2025學年科學二年級上冊蘇教版

4曬太陽教學設計-2024-2025學年科學二年級上冊蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課選自2024-2025學年科學二年級上冊蘇教版教材，內容為“4曬太陽”。主要學習太陽與我們的生活關系，包括太陽的升起和落下、太陽對地球的影響以及曬太陽的好處等。通過觀察、實驗和討論，讓學生了解太陽對人類生活的重要性，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學探究精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.科學探究能力，通過觀察和實驗，讓學生學會提出問題、收集證據和得出結論；2.生命觀念，認識到太陽對地球生命的重要性，形成對自然界的敬畏之心；3.創(chuàng)新意識，鼓勵學生從日常生活中發(fā)現科學現象，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維；4.人與自然和諧共生的意識，引導學生理解人與自然的關系，培養(yǎng)環(huán)保意識。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

二年級學生對太陽有一定的初步認識，了解太陽是地球的能源之一，但具體到太陽升起和落下的規(guī)律、太陽對地球的影響等方面，他們的知識較為有限。學生可能已經通過日常觀察或家庭討論對太陽有所了解，但缺乏系統(tǒng)的科學知識和探究經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生的好奇心強，對自然現象充滿興趣。他們在觀察和實驗方面具備一定的動手能力，但注意力集中時間較短，需要教師通過多種教學手段保持他們的興趣。學習風格上，學生多屬于具體操作型，通過直觀、形象的實驗和活動來學習效果更佳。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于二年級學生抽象思維能力尚未完全發(fā)展，他們在理解太陽升起和落下的科學原理時可能會遇到困難。此外，實驗操作中可能遇到的問題，如實驗器材的使用、數據記錄等，也可能成為學習過程中的挑戰(zhàn)。因此，教師需通過適當的引導和幫助，幫助學生克服這些困難。教學資源-軟硬件資源：太陽模型、地球儀、秒表、計時器、白板、粉筆

-課程平臺：學?？茖W教學平臺、班級微信群

-信息化資源：太陽升起和落下的動畫視頻、太陽對地球影響的科普文章、科學實驗操作步驟圖解

-教學手段：實物展示、小組合作、角色扮演、多媒體教學教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對曬太陽的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有曬過太陽？曬太陽的時候你們有什么感覺？”

展示一些關于曬太陽的圖片或視頻片段，如孩子們在戶外玩耍、太陽升起和落下的場景，讓學生初步感受曬太陽的魅力或特點。

簡短介紹曬太陽的基本概念和重要性，例如太陽光對皮膚的好處、曬太陽對健康的益處等，為接下來的學習打下基礎。

2.曬太陽基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解曬太陽的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解曬太陽的定義，包括太陽光對人體的作用。

詳細介紹曬太陽的生理機制，如維生素D的合成、紫外線的作用等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.曬太陽案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解曬太陽的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的曬太陽案例進行分析，如不同季節(jié)曬太陽的最佳時間、曬太陽的適宜時長等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解曬太陽的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何合理安排曬太陽的時間和方法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何安全有效地曬太陽，包括選擇合適的時間、地點和時長等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對曬太陽的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論的主題、小組成員的觀點和提出的建議。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調曬太陽的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括曬太陽的基本概念、生理機制、案例分析等。

強調曬太陽在現實生活中的價值和作用，鼓勵學生注意曬太陽的健康益處。

布置課后作業(yè)：讓學生觀察并記錄一周內不同時間段的太陽高度角，分析曬太陽的最佳時間。

7.課堂延伸活動（10分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的實踐能力。

過程：

教師提供一些關于曬太陽的科普資料，如書籍、網站等，讓學生課后進一步學習。

組織學生進行角色扮演，模擬在戶外活動時如何正確曬太陽，以增強安全意識。

8.課后反思（5分鐘）

目標：引導學生反思學習過程，提高自我評價能力。

過程：

讓學生寫下對本節(jié)課的感受和收獲，包括對曬太陽的認識、學習過程中的困難與解決方法等。

教師收集學生的反思，針對普遍問題進行個別指導，幫助學生更好地成長。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生能夠準確描述太陽升起和落下的規(guī)律，了解太陽光對地球的影響，包括日照時間的長短變化、季節(jié)變化等。學生能夠區(qū)分紫外線、可見光和紅外線的不同特性，以及它們對人類生活的作用。

2.能力提升：

3.思維發(fā)展：

學生在學習過程中，學會了從不同角度思考問題，如從生物學的角度理解陽光對植物生長的重要性，從物理學角度探討光線的傳播和反射。學生的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠對復雜的現象進行簡單的分析。

4.合作能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的看法，并在團隊中發(fā)揮自己的長處，共同解決問題。

5.安全意識：

學生通過學習，了解到曬太陽的益處和注意事項，增強了安全意識。他們能夠認識到過度曬太陽可能帶來的危害，如皮膚曬傷、紫外線過量等，并學會如何安全地曬太陽。

6.環(huán)保意識：

學生了解到太陽光對地球的重要性，以及人類活動對太陽光的影響。他們能夠認識到保護環(huán)境、節(jié)約能源的重要性，并愿意在日常生活中采取行動，如節(jié)約用電、減少碳排放等。

7.創(chuàng)新意識：

學生在學習過程中，不僅掌握了知識，還學會了如何將所學知識應用于實際生活中。他們能夠提出創(chuàng)新性的想法，如設計一種能夠有效利用太陽能的裝置，或者提出減少紫外線污染的方法。

8.情感態(tài)度：

學生對科學產生了濃厚的興趣，愿意主動探索自然現象，對科學知識有了更深的熱愛。他們在學習過程中體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。板書設計①曬太陽的基本概念

-太陽：地球的能源之一，提供光和熱。

-曬太陽：人體接受太陽光照射的過程。

②太陽升起和落下的規(guī)律

-日出：太陽從地平線上升起的現象。

-日落：太陽從地平線下落的現象。

-日出日落時間的變化：隨著季節(jié)變化而變化。

③太陽光對地球的影響

-光照時間：不同緯度地區(qū)日照時間的差異。

-溫度變化：太陽光對地球溫度的影響。

-生物活動：太陽光對植物生長、動物行為的影響。

④曬太陽的好處

-維生素D的合成：紫外線促進人體合成維生素D。

-增強免疫力：適量的陽光照射有助于增強免疫力。

-心理健康：曬太陽有助于改善情緒，減輕抑郁。

⑤曬太陽的注意事項

-防曬：避免過度曬太陽，防止皮膚曬傷。

-時間選擇：選擇合適的時間曬太陽，如上午10點至下午3點。

-地點選擇：選擇開闊、安全的地方曬太陽。

⑥曬太陽的實驗方法

-實驗器材：計時器、地球儀、太陽模型等。

-實驗步驟：觀察太陽升起和落下的時間，記錄數據。

-實驗結果：分析數據，了解太陽運動規(guī)律。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

題目：記錄一周內不同時間段的太陽高度角。

要求：學生每天觀察太陽升起和落下的時間，并記錄太陽高度角的變化?？梢允褂玫厍騼x或太陽高度角測量工具進行記錄。

答案示例：以某天為例，記錄如下：

-上午8點：太陽高度角30度

-中午12點：太陽高度角60度

-下午4點：太陽高度角30度

2.觀察作業(yè)：

題目：觀察并描述一個晴天和陰天中太陽的動態(tài)變化。

要求：學生分別選擇一個晴天和一個陰天，觀察并描述太陽在天空中的動態(tài)變化，包括升起、移動和落下的過程。

答案示例：

晴天：

-太陽從東方升起，逐漸升高，天空變得明亮。

-太陽在天空中移動，光線逐漸變得強烈。

-太陽西沉，天空逐漸變暗，直至完全落下。

陰天：

-太陽在云層中若隱若現，升起和落下的過程不明顯。

-天空灰暗，光線較弱，感覺時間過得較慢。

3.小組討論作業(yè)：

題目：討論如何安全有效地曬太陽。

要求：學生分組討論如何合理安排曬太陽的時間、地點和時長，以及如何避免曬傷。

答案示例：

-選擇合適的時間：上午10點至下午3點，此時紫外線較強，但太陽光相對穩(wěn)定。

-選擇合適的地方：開闊、安全的地方，避免在樹下或其他遮擋物下曬太陽。

-控制時長：每次曬太陽的時間不宜過長，一般建議10-20分鐘。

-使用防曬措施：涂抹防曬霜，穿戴帽子、太陽鏡等防護用品。

4.家庭作業(yè)：

題目：設計一個簡單的太陽能裝置。

要求：學生設計一個利用太陽能的裝置，如太陽能充電器、太陽能熱水器等，并簡要說明其工作原理。

答案示例：

設計：太陽能熱水器

工作原理：太陽能熱水器通過太陽能集熱板吸收太陽光，將水加熱，然后將熱水儲存起來供家庭使用。

5.創(chuàng)意作業(yè)：

題目：寫一篇關于曬太陽的短文或報告。

要求：學生以曬太陽為主題，寫一篇短文或報告，內容可以包括曬太陽的好處、注意事項、個人經歷等。

答案示例：

標題：曬太陽的樂趣與益處

正文：

曬太陽是一種簡單而愉快的活動，它不僅能讓我們感受到陽光的溫暖，還能帶來許多益處。