2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 三 認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)（比較數(shù)的大?。┙虒W(xué)實(shí)錄 蘇教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)（比較數(shù)的大?。┙虒W(xué)實(shí)錄蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)（比較數(shù)的大?。┙虒W(xué)實(shí)錄蘇教版教材分析《2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)（比較數(shù)的大?。方虒W(xué)實(shí)錄蘇教版。本章節(jié)內(nèi)容緊扣教材，以“認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)”為基礎(chǔ)，通過直觀演示、游戲互動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握比較數(shù)的大小的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重實(shí)際操作與生活情境的結(jié)合，使學(xué)生能夠在具體情境中理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，能感知數(shù)的順序和大小，初步理解數(shù)的概念。

2.培養(yǎng)邏輯思維，通過比較數(shù)的大小，學(xué)會(huì)使用比較符號(hào)。

3.培養(yǎng)解決問題的能力，學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)比較數(shù)量大小。

4.增強(qiáng)數(shù)學(xué)交流能力，能夠用數(shù)學(xué)語言描述比較過程和結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解數(shù)的大小比較方法：通過直觀的數(shù)軸、點(diǎn)子圖等工具，幫助學(xué)生理解數(shù)的大小關(guān)系。

-掌握比較符號(hào)的使用：使學(xué)生能夠正確運(yùn)用“>”、“<”、“=”等符號(hào)來表示數(shù)的大小。

-應(yīng)用比較方法解決問題：讓學(xué)生在具體的情境中運(yùn)用比較數(shù)的大小的方法，如比較物品數(shù)量、排序等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-數(shù)感建立：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，建立數(shù)感是一個(gè)難點(diǎn)，需要通過大量的直觀操作和游戲活動(dòng)來逐步培養(yǎng)。

-比較符號(hào)的理解：理解比較符號(hào)的含義和使用時(shí)機(jī)是學(xué)生可能遇到的難點(diǎn)，需要通過不斷的練習(xí)和解釋來強(qiáng)化。

-邏輯推理能力的提升：學(xué)生在比較數(shù)的大小時(shí)，需要運(yùn)用邏輯推理，這對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要通過逐步引導(dǎo)和示范來克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：準(zhǔn)備蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備100以內(nèi)的數(shù)字卡片、點(diǎn)子圖、數(shù)軸圖等教具，以及相關(guān)圖片和視頻資源，以幫助學(xué)生直觀理解數(shù)的大小。

3.教學(xué)軟件：使用多媒體教學(xué)平臺(tái)，展示動(dòng)態(tài)數(shù)軸和比較動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)，包括小組合作討論區(qū)，方便學(xué)生分組活動(dòng)和展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一組生活中常見的物品，如蘋果、鉛筆、書本等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的數(shù)量。

2.提出問題：教師提問：“同學(xué)們，你們知道這些物品的數(shù)量是如何表示的嗎？它們之間有什么關(guān)系呢？”

3.引導(dǎo)思考：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)的方法來表示和比較這些物品的數(shù)量。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)重點(diǎn)講解：

-教師展示數(shù)軸，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)軸上的數(shù)字順序，講解數(shù)的順序和大小關(guān)系。

-通過點(diǎn)子圖，讓學(xué)生直觀感受數(shù)的大小，并學(xué)會(huì)使用比較符號(hào)“>”、“<”、“=”。

-通過具體例子，如比較蘋果和鉛筆的數(shù)量，讓學(xué)生理解如何運(yùn)用比較方法解決問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)突破：

-教師通過分組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何比較數(shù)的大小，并分享討論結(jié)果。

-教師針對(duì)學(xué)生的討論，進(jìn)行針對(duì)性講解，幫助學(xué)生理解和掌握比較數(shù)的大小的技巧。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：

-教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-練習(xí)題包括比較數(shù)的大小、用比較符號(hào)表示數(shù)的大小、解決實(shí)際問題等。

2.課堂討論：

-教師選取部分練習(xí)題，讓學(xué)生展示解題過程，并邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-教師針對(duì)學(xué)生的展示，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得在比較數(shù)的大小時(shí)，最重要的是什么？”

2.學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)和強(qiáng)調(diào)。

（五）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提出問題：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^需要比較數(shù)的大小的情況嗎？”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

（六）總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)的順序和大小關(guān)系、比較符號(hào)的使用。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)童話故事》：通過童話故事的形式，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入故事中，讓學(xué)生在閱讀中自然地接觸和了解數(shù)學(xué)概念，如《數(shù)獨(dú)樂園》、《小熊學(xué)數(shù)數(shù)》等。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集日常生活中常見的數(shù)學(xué)問題，如購(gòu)物時(shí)的找零、制作蛋糕時(shí)的分量分配等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)游戲大全》：介紹各種數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、24點(diǎn)等，通過游戲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固和拓展數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，尋找可以用來比較大小的事物，如樹木的高度、房間的大小等，并嘗試用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行描述和比較。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)數(shù)的起源和發(fā)展的資料，了解數(shù)的概念是如何隨著歷史的發(fā)展而演變的。

-設(shè)定小課題研究，如“探究數(shù)字的奇偶性”、“數(shù)的分解與組合”等，讓學(xué)生通過小組合作的方式進(jìn)行研究，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和探究精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲或活動(dòng)，如“比較數(shù)字卡牌游戲”、“數(shù)字拼圖”等，通過實(shí)踐提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。

3.課后實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)的大小接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)比較數(shù)的大小，提高他們的數(shù)學(xué)思維敏捷性。

-開展“數(shù)學(xué)故事會(huì)”，讓學(xué)生分享自己了解到的數(shù)學(xué)故事或趣事，增加他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

-安排“數(shù)學(xué)小講師”活動(dòng)，讓學(xué)生擔(dān)任小講師，向其他同學(xué)講解自己學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提升他們的表達(dá)能力和自信心。板書設(shè)計(jì)①認(rèn)識(shí)數(shù)的大小

-數(shù)的順序：從1開始，依次遞增。

-比較符號(hào)：使用“>”、“<”、“=”表示數(shù)的大小關(guān)系。

-數(shù)軸：直觀展示數(shù)的順序和大小。

②比較數(shù)的大小的步驟

-觀察兩個(gè)數(shù)的位數(shù)。

-比較相同數(shù)位上的數(shù)字。

-使用比較符號(hào)記錄結(jié)果。

③實(shí)際應(yīng)用

-生活中的比較：如比較身高、體重、物品數(shù)量等。

-解決問題：如分配任務(wù)、排隊(duì)等候等情境下的數(shù)的大小比較。課后作業(yè)1.實(shí)物比較大小

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)比較以下物品的大小，并用“>”、“<”、“=”填空。

-一本書和一張紙

-三個(gè)蘋果和兩個(gè)橙子

-一根鉛筆和一輛自行車

-答案：一本書>一張紙；三個(gè)蘋果>兩個(gè)橙子；一根鉛筆<一輛自行車

2.數(shù)的比較大小

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)比較以下數(shù)的大小，并用“>”、“<”、“=”填空。

-45和32

-78和98

-25和53

-答案：45>32；78<98；25<53

3.數(shù)軸上的數(shù)比較

-作業(yè)內(nèi)容：在數(shù)軸上標(biāo)出以下數(shù)，并比較它們的大小。

-標(biāo)出數(shù)10、20、30

-比較數(shù)10和20

-比較數(shù)30和20

-答案：數(shù)軸上標(biāo)出10、20、30；10<20；30>20

4.解決實(shí)際問題

-作業(yè)內(nèi)容：小明有8個(gè)蘋果，小紅有5個(gè)蘋果，比較他們誰有更多的蘋果。

-答案：小明有更多的蘋果，因?yàn)?>5。

5.排序練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：將以下數(shù)按照從小到大的順序排列。

-42、57、29、13、68

-答案：13、29、42、57、68

6.找規(guī)律

-作業(yè)內(nèi)容：觀察以下數(shù)列，找出規(guī)律，并繼續(xù)填寫下一個(gè)數(shù)。

-2、4、6、8、10

-答案：規(guī)律是每個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多2，下一個(gè)數(shù)是12。

7.創(chuàng)意應(yīng)用

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，要求玩家比較數(shù)的大小，并記錄結(jié)果。

-答案：設(shè)計(jì)一個(gè)“數(shù)字接龍”游戲，玩家輪流說出一個(gè)數(shù)，下一個(gè)玩家必須說出一個(gè)比前一個(gè)數(shù)大的數(shù)，以此類推，直到出現(xiàn)錯(cuò)誤或無法繼續(xù)。

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)數(shù)的大小比較的理解，并通過實(shí)際操作和應(yīng)用來提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過生活中的實(shí)例來引入新課，比如讓學(xué)生比較家里物品的數(shù)量，這樣既貼近生活，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助，直觀教學(xué)：我利用多媒體展示數(shù)軸和點(diǎn)子圖，幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)的大小關(guān)系，這種直觀的教學(xué)方式對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說更容易接受。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)比較數(shù)的大小還不夠熟悉，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：在講解新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生跟不上節(jié)奏，這可能是因?yàn)槲覜]有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)速度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過課堂練習(xí)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)