5 小小的船 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

5小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）5小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“5小小的船”為題，旨在通過(guò)朗讀、理解、想象和表達(dá)等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。同時(shí)，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.識(shí)記“小、只、星”等生字，積累詞語(yǔ)，提高識(shí)字寫(xiě)字能力。

2.通過(guò)朗讀，感受詩(shī)歌的韻律美，培養(yǎng)語(yǔ)感。

3.學(xué)會(huì)借助圖片和想象理解詩(shī)歌內(nèi)容，發(fā)展形象思維。

4.初步學(xué)會(huì)用詩(shī)歌的形式表達(dá)自己的情感，提升語(yǔ)言表達(dá)素養(yǎng)。學(xué)情分析一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生正處于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們的識(shí)字量有限，對(duì)文字的理解能力較弱，但好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律感知能力尚在培養(yǎng)之中，對(duì)形象的描繪和想象力的運(yùn)用還需要教師的引導(dǎo)。在能力方面，學(xué)生的朗讀能力、表達(dá)能力和想象力都有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、審美情趣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心需要逐步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾，需要教師耐心引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)募?lì)。在課堂學(xué)習(xí)中，他們可能存在朗讀不流暢、理解不夠深入等問(wèn)題。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)多種教學(xué)手段，如圖片、音樂(lè)等，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、模仿、創(chuàng)編等方式，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中共同學(xué)習(xí)。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、筆記本電腦、擴(kuò)音器。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材配套電子資源。

3.信息化資源：詩(shī)歌相關(guān)的圖片、音頻素材、動(dòng)畫(huà)課件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小船模型）、卡片、圖畫(huà)書(shū)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一首輕快的兒童歌曲，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)小船嗎？它是什么樣子的？

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己見(jiàn)過(guò)的不同類(lèi)型的小船，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小船的特點(diǎn)。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字詞，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的韻律美。

2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字詞“小、只、星”等，理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)語(yǔ)感。

3.教學(xué)步驟：

a.朗讀詩(shī)歌：教師范讀，學(xué)生跟讀，感受詩(shī)歌的韻律美。

b.解讀生字詞：講解生字詞“小、只、星”等，引導(dǎo)學(xué)生理解其含義。

c.理解詩(shī)歌內(nèi)容：結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌描繪的小船形象和夜晚的星空。

d.情境體驗(yàn)：教師播放夜晚星空的圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象自己坐在小船上，感受詩(shī)歌中的美好畫(huà)面。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.生字詞書(shū)寫(xiě)：教師板書(shū)生字詞，學(xué)生跟寫(xiě)，檢查學(xué)生掌握情況。

2.詩(shī)歌背誦：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起背誦詩(shī)歌，鞏固記憶。

3.詩(shī)歌創(chuàng)編：請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力，用詩(shī)歌的形式表達(dá)自己對(duì)夜晚星空和小船的感受。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：詩(shī)歌中的小船和星空有什么特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答：小船小小的，星星閃閃的。

3.教師總結(jié)：小船和星星都是美好的事物，我們要學(xué)會(huì)欣賞和珍惜。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果你們是小船，你們會(huì)想去哪里？

2.學(xué)生分享：學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)自己的想法。

3.教師總結(jié)：每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我們要努力實(shí)現(xiàn)它們。

4.教師提問(wèn)：你們認(rèn)為這首詩(shī)歌美在哪里？

5.學(xué)生回答：詩(shī)歌美在語(yǔ)言優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)。

6.教師總結(jié)：詩(shī)歌的魅力在于它能讓我們感受到美好的事物，我們要學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌。

（六）解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：這首詩(shī)歌告訴我們什么道理？

2.學(xué)生回答：我們要珍惜美好的事物，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

3.教師總結(jié)：詩(shī)歌中的道理我們要牢記在心，努力成為有夢(mèng)想、有追求的人。

（七）課堂小結(jié)（3分鐘）

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌《小小的船》，了解了小船和星星的特點(diǎn)，感受到了詩(shī)歌的韻律美。

2.學(xué)生分享：學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受。

3.教師鼓勵(lì)：希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，學(xué)會(huì)欣賞美好的事物，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.識(shí)字寫(xiě)字能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)反復(fù)朗讀、書(shū)寫(xiě)，掌握了生字詞“小、只、星”等，提高了識(shí)字寫(xiě)字能力。

2.理解能力增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)理解詩(shī)歌內(nèi)容，能夠借助圖片和教師的講解，理解詩(shī)歌描繪的小船形象和夜晚的星空，增強(qiáng)了理解能力。

3.朗讀能力提高：學(xué)生在課堂上通過(guò)跟讀、背誦詩(shī)歌，鍛煉了朗讀技巧，提高了朗讀能力。

4.想象力和創(chuàng)造力發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)想象自己坐在小船上，感受詩(shī)歌中的美好畫(huà)面，發(fā)展了想象力和創(chuàng)造力。

5.語(yǔ)言表達(dá)能力提升：學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)編，用詩(shī)歌的形式表達(dá)自己的情感，提升了語(yǔ)言表達(dá)能力。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，感受到了詩(shī)歌的韻律美和意境，培養(yǎng)了審美情趣，學(xué)會(huì)了珍惜美好的事物。

7.合作意識(shí)增強(qiáng)：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了合作意識(shí)。

8.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課堂上通過(guò)自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立完成生字詞的書(shū)寫(xiě)和詩(shī)歌的背誦，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.解決問(wèn)題能力增強(qiáng)：學(xué)生在解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求環(huán)節(jié)，通過(guò)思考詩(shī)歌中的道理，提高了解決問(wèn)題能力。

10.語(yǔ)文核心素養(yǎng)提升：學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)識(shí)字寫(xiě)字、理解能力、朗讀能力、想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面的提升，促進(jìn)了語(yǔ)文核心素養(yǎng)的發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生字詞：小、只、星、坐、星、光、小船。

-詩(shī)歌節(jié)奏：短句、重復(fù)句式。

②關(guān)鍵詞：

-小船：作為詩(shī)歌的主題，象征著美好和向往。

-星光：象征希望和光明。

③詩(shī)句分析：

-“小小的船，兩個(gè)星”，描繪了夜晚小船在星空下的寧?kù)o景象。

-“只看見(jiàn)，閃閃的星”，強(qiáng)調(diào)了星光在夜空中的明亮和美麗。

-“船兒搖，星星閃”，通過(guò)擬人化的手法，使小船和星光仿佛有了生命，增強(qiáng)了詩(shī)歌的生動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《小小的船》這一課，我覺(jué)得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放兒童歌曲和提問(wèn)的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我看到孩子們?cè)诼?tīng)到歌曲和看到圖片時(shí)，眼睛都亮了起來(lái)，這讓我感到很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于小船的描述比較簡(jiǎn)單，這說(shuō)明我在引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述物體方面還有待加強(qiáng)。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋生字詞和詩(shī)歌內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于生字詞的掌握情況不錯(cuò)，但是在理解詩(shī)歌的意境上，有些學(xué)生還是有些吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地運(yùn)用圖片、動(dòng)畫(huà)等輔助手段，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了生字詞書(shū)寫(xiě)和詩(shī)歌背誦的練習(xí)，孩子們的參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)容易出錯(cuò)，這說(shuō)明我在生字詞教學(xué)上還需要更加細(xì)致。我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加生字詞的復(fù)習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠熟練掌握。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，這有助于提高他們的自信心。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)掌握不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，讓學(xué)生有足夠的底氣回答問(wèn)題。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但仍有少數(shù)學(xué)生注意力不集中。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生采取不同的教學(xué)策略。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在生字詞教學(xué)中，增加復(fù)習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)，確保學(xué)生熟練掌握。

2.運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、動(dòng)畫(huà)等，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取針對(duì)性的教學(xué)策略。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我通過(guò)以下幾種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解生字詞時(shí)，我會(huì)隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)生字詞的理解和記憶情況。

（2）觀察：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度、注意力集中程度以及與同伴的互動(dòng)情況。通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

（3）測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。測(cè)試題包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在考察學(xué)生對(duì)生字詞、詩(shī)歌內(nèi)容以及相關(guān)知識(shí)的理解。

（4）小組討論：在課堂教學(xué)中，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，我可以了解他們的思維方式和溝通能力。

2.及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決

在課堂評(píng)價(jià)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題：

（1）部分學(xué)生對(duì)生字詞的記憶不夠牢固，容易混淆。

（2）學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)，對(duì)“小船”和“星光”的象征意義把握不夠準(zhǔn)確。

（3）在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，表達(dá)不夠自信。

針對(duì)以上問(wèn)題，我采取了以下措施：

（1）在生字詞教學(xué)中，增加復(fù)習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)游戲、卡片等形式加深記憶。

（2）在講解詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)，結(jié)合圖片和動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生理解“小船”和“星光”的象征意義。

（3）在小組討論中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予他們表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，提高他們的自信心。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)

在課后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：

（1）對(duì)學(xué)生的生字詞書(shū)寫(xiě)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出錯(cuò)誤并給予糾正。

（2）對(duì)學(xué)生的詩(shī)歌背誦情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

（3）對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步。課后作業(yè)1.生字詞練習(xí)

-寫(xiě)出以下生字：小、只、星、坐、星、光。

-詞語(yǔ)接龍：從“小”字開(kāi)始，接一個(gè)詞語(yǔ)，再?gòu)淖詈笠粋€(gè)字開(kāi)始接一個(gè)詞語(yǔ)，如此類(lèi)推。

2.詩(shī)歌內(nèi)容理解

-詩(shī)歌中提到的小船在哪里？

-詩(shī)歌中的星星是怎樣的？

-你能用自己的話描述一下詩(shī)歌中的小船和星星嗎？

3.詩(shī)歌創(chuàng)編

-如果你是一艘小船，你會(huì)去哪里？

-如果你看到滿天的星星，你會(huì)想些什么？

4.詞語(yǔ)搭配

-請(qǐng)用“小小的”造句。

-請(qǐng)用“閃閃的”造句。

5.詩(shī)歌背誦

-請(qǐng)背誦詩(shī)歌《小小的船