2023一年級數(shù)學(xué)上冊 6 11-20各數(shù)的認(rèn)識第3課時 十加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法配套教學(xué)實錄 新人教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊611-20各數(shù)的認(rèn)識第3課時十加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法配套教學(xué)實錄新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2023一年級數(shù)學(xué)上冊611-20各數(shù)的認(rèn)識第3課時十加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法配套教學(xué)實錄新人教版。本節(jié)課以“十加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法”為主題，通過具體的實例和操作活動，幫助學(xué)生理解并掌握基本的加法和減法運算。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號意識和運算能力。通過十加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解數(shù)的組合與分解，增強對數(shù)字間關(guān)系的感知，提高運用符號進行簡單運算的技能，同時培養(yǎng)解決問題的策略和邏輯思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步認(rèn)識了10以內(nèi)的數(shù)字，并學(xué)會了簡單的加法和減法。他們對數(shù)字有一定的感性認(rèn)識，能夠進行簡單的數(shù)數(shù)和計數(shù)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學(xué)游戲和活動表現(xiàn)出濃厚興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和接受能力較強，但個體差異較大。部分學(xué)生可能更擅長動手操作和直觀學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更善于抽象思考和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)十加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法時，學(xué)生可能會遇到以下困難：理解數(shù)字的組合和分解，掌握加法和減法的計算規(guī)則，以及解決實際問題時的策略選擇。此外，空間想象能力和邏輯推理能力的發(fā)展也需要時間，部分學(xué)生可能在這兩方面存在挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與游戲相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解加法和減法的基本概念，讓學(xué)生在游戲中實踐和鞏固。

2.設(shè)計“數(shù)字拼圖”和“搶答加減法”等互動游戲，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的動手操作能力。

3.使用實物教具和數(shù)字卡片，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)的組合與分解，以及加減法的運算過程。

4.利用多媒體課件展示動畫或視頻，幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“十加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何將10分成兩部分進行加法運算？”“減法中的數(shù)字是如何組合的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解加減法的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“十加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事“小熊買糖果”引出“十加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解加法和減法的基本概念，結(jié)合實例“5+3”和“8-2”，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“數(shù)字拼圖”游戲，讓學(xué)生通過拼圖活動理解數(shù)的組合與分解。

解答疑問：針對學(xué)生在游戲中遇到的困難，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“數(shù)字拼圖”游戲，體驗加減法的運算過程。

提問與討論：針對游戲中的問題，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解加減法的基本概念。

實踐活動法：設(shè)計“數(shù)字拼圖”游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握加減法技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“十加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法”知識點，掌握加減法技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“十加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法”課題，布置適量的課后作業(yè)，如“完成10以內(nèi)的加減法練習(xí)”。

提供拓展資源：提供與“十加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法”相關(guān)的拓展資源，如數(shù)學(xué)繪本《加法的故事》。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用數(shù)學(xué)繪本，進行進一步的加減法學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“十加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法”知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練地識別和書寫11-20的數(shù)字。

-學(xué)生理解并掌握了十加幾、十幾加幾的加法運算規(guī)則。

-學(xué)生能夠進行十幾加幾的加法計算，并理解加法中的進位概念。

-學(xué)生理解并掌握了相應(yīng)的減法運算規(guī)則，能夠進行十幾減幾的減法計算。

-學(xué)生能夠識別和解決簡單的實際問題，如購物找零、時間計算等。

2.技能提升：

-學(xué)生在操作數(shù)字卡片、進行數(shù)字拼圖等活動中，提升了動手操作能力。

-通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的溝通能力和團隊合作意識得到增強。

-學(xué)生在解決實際問題的過程中，學(xué)會了運用數(shù)學(xué)思維進行邏輯推理。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過觀察、比較、分析等活動，發(fā)展了觀察能力和分析能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維和解決問題的策略。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，提高了自我評價和自我監(jiān)控的能力。

4.學(xué)習(xí)興趣：

-通過游戲和實踐活動，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在參與課堂活動的過程中，體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣，增強了學(xué)習(xí)的動力。

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心得到提升，愿意主動探索和學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識。

5.個性化發(fā)展：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)自己的特點和興趣，選擇了適合自己的學(xué)習(xí)方式。

-部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強的空間想象能力和邏輯思維能力，得到了進一步的鍛煉。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到了困難，通過努力克服，增強了克服困難的意志力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-十加幾的加法運算

-十幾加幾的加法運算

-十幾減幾的減法運算

-加法中的進位概念

-減法中的借位概念

②關(guān)鍵詞：

-十加幾

-十幾加幾

-十幾減幾

-進位

-借位

③重點句子：

-十加幾，就是將一個十加上一個一位數(shù)。

-十幾加幾，就是將一個十幾加上一個一位數(shù)。

-十幾減幾，就是從一個十幾中減去一個一位數(shù)。

-加法中的進位，當(dāng)個位相加滿十時，向前一位進一。

-減法中的借位，當(dāng)個位不夠減時，從前一位借一當(dāng)十。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完，我真是感慨良多。咱們一起來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得教學(xué)方法上，我采用了游戲化的教學(xué)方式，比如“數(shù)字拼圖”和“搶答加減法”，這些活動挺受學(xué)生歡迎的。我看到孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，那種快樂和專注的樣子，真的挺讓我欣慰的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們不太適應(yīng)這種互動性強的教學(xué)方式。所以，我可能在今后的教學(xué)中要更多地關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，確保每個孩子都能積極參與進來。

然后，關(guān)于策略，我注意到在講解加減法時，有些孩子對進位和借位的概念理解得不是特別清楚。我覺得這可能是因為我講解的時候沒有結(jié)合具體的實例，或者沒有用足夠的時間去重復(fù)和強調(diào)這些概念。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，通過更多的實際操作和例子來幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時候還是有點兒問題。有些孩子會分心，或者是在活動中不太遵守規(guī)則。我覺得這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過制定明確的規(guī)則和獎懲機制來引導(dǎo)學(xué)生。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上還是不錯的。學(xué)生們對11-20的數(shù)字有了更深的認(rèn)識，加法和減法的基本概念也掌握得不錯。我看到他們在解決實際問題時，能夠靈活運用所學(xué)知識，這讓我感到很欣慰。

不過，也有一些不足。比如，有個別學(xué)生在計算時總是出錯，這可能是因為他們對基本運算的熟練度還不夠。所以，我需要在今后的教學(xué)中加強對基本運算的練習(xí)和鞏固。

情感態(tài)度方面，我覺得孩子們對數(shù)學(xué)的興趣明顯提高了。他們在課堂上積極參與，敢于提問，這讓我覺得他們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的進步。

最后，我想針對教學(xué)中存在的問題和不足，提幾點改進措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我打算結(jié)合更多直觀的教學(xué)工具，比如教具、圖表等，來幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

2.在教學(xué)策略上，我會設(shè)計更多層次的問題和活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時確保每個孩子都能在活動中有所收獲。

3.在課堂管理上，我會更加注重紀(jì)律的培養(yǎng)，通過正面激勵和適當(dāng)?shù)膽土P來維持課堂秩序。

4.在評價學(xué)生方面，我會采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的成績，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們在課堂上的參與度較高，大多數(shù)學(xué)生能夠積極回答問題，并且能夠主動參與到課堂活動中來。

-在“數(shù)字拼圖”游戲中，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的團隊合作精神，能夠相互幫助，共同完成任務(wù)。

-有少數(shù)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一些分心現(xiàn)象，但總體來說，課堂紀(jì)律良好。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞“十加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法”的主題，提出自己的見解和解決方案。

-學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，如通過小組討論，他們設(shè)計出了一種簡單的購物找零方法。

-小組之間的交流活躍，學(xué)生們在討論中相互學(xué)習(xí)，共同進步。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成十加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法題目。

-部分學(xué)生在減法計算中出現(xiàn)了錯誤，主要是對借位概念理解不夠清晰。

-學(xué)生們在測試中表現(xiàn)出一定的緊張情緒，但整體完成情況良好。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進行自評，認(rèn)識到自己在知識掌握和技能運用上的不足。

-在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師鼓勵積極參與的學(xué)生，并針對分心的學(xué)生進行個別指導(dǎo)，幫助他們集中注意力。

-針對小組討論成果，教師肯定了學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng)新能力，同時也指出了討論中存在的問題，如部分學(xué)生發(fā)言較少。

-針對隨堂測試結(jié)果，教師對正確率較高的學(xué)生表示贊賞，并對出錯的學(xué)生進行了個別輔導(dǎo)，幫助他們理解并掌握減法中的借位概念。

-教師鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，多練習(xí)基本運算，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

-教師建議學(xué)生在反思總結(jié)中，不僅要關(guān)注自己的進步，還要找出自己的不足，并制定相應(yīng)的改進計劃。典型例題講解1.例題：十加幾的加法運算

解答：9+6=15

說明：在這個例子中，我們有一個十加上一個一位數(shù)6，所以結(jié)果是15。

2.例題：十幾加幾的加法運算

解答：15+7=22

說明：這里我們有一個十幾加上一個一位數(shù)7，由于個位數(shù)相加超過10，所以需要進位，結(jié)果是22。

3.例題：十幾加十幾的加法運算

解答：18+19=37

說明：這是一個十幾加上另一個十幾的加法，個位數(shù)相加超過10，需要進位，結(jié)果是37。

4.例題：十幾減幾的減法運算

解答：23-5=18

說明：在這個減法例子中，我們從二十三中減去五，個位數(shù)相減后需要借位，結(jié)果是十八。

5.例題：十幾減十幾的減法運算

解答：20-14=6

說明：這是一個十幾減去另一個十幾的減法，個位數(shù)相減后需要借位，結(jié)果