2024年四年級英語上冊 Review Module Unit 1教學(xué)實錄 外研版（三起）

2024年四年級英語上冊ReviewModuleUnit1教學(xué)實錄外研版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)四年級上冊英語第一模塊的內(nèi)容，通過互動游戲和情景對話，鞏固學(xué)生對于單詞、短語和句型的掌握，提高學(xué)生的口語表達能力和實際運用能力。同時，通過復(fù)習(xí)本模塊的知識，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中回顧所學(xué)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：提高學(xué)生的英語聽說能力，增強語感。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對英語國家文化的了解和尊重。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力。

4.價值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強團隊協(xié)作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點詞匯：復(fù)習(xí)本模塊中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如“family”、“school”、“hobbies”等，確保學(xué)生能夠正確拼讀和運用。

-重點句型：強調(diào)常用句型如“Ilike...”、“Myfamilyis...”等，通過實際對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達能力。

-語法點：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)，特別是第三人稱單數(shù)的動詞變化，如“he/she/itdoes”和“theydo”。

2.教學(xué)難點：

-詞匯運用：學(xué)生可能難以將新學(xué)的詞匯自然地融入句子中，需要通過大量練習(xí)和情景模擬來加強。

-句型理解：對于一些復(fù)雜句型，如含有從句的復(fù)合句，學(xué)生可能難以理解其結(jié)構(gòu)和意義，需要通過分解和逐步引導(dǎo)來幫助學(xué)生理解。

-語法應(yīng)用：學(xué)生在實際運用中可能混淆時態(tài)或動詞變化，需要通過反復(fù)練習(xí)和錯誤糾正來強化語法知識。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實生活場景，讓學(xué)生在情境中運用所學(xué)詞匯和句型。

-合作學(xué)習(xí)法：分組進行角色扮演和對話練習(xí)，提高學(xué)生的互動能力和口語表達。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具體的任務(wù)，如制作家庭介紹卡片，讓學(xué)生在完成任務(wù)中復(fù)習(xí)和鞏固知識。

2.教學(xué)手段：

-多媒體輔助：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺興趣。

-互動軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件進行在線練習(xí)，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-實物教具：使用家庭、學(xué)校等實物模型，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型的實際應(yīng)用。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡和家人一起玩英語游戲嗎？英語可以讓我們了解不同的文化?！?/p>

展示一些關(guān)于英語國家的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語的魅力或特點。

簡短介紹英語的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解英語的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論英語的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對英語的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英語在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用英語。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一本英語閱讀材料，并完成相應(yīng)的閱讀筆記。

提醒學(xué)生準(zhǔn)備下一節(jié)課需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，以及可能需要預(yù)習(xí)的課文。

8.結(jié)束語（1分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)課程，營造積極的課堂氛圍。

過程：

對學(xué)生的積極參與表示感謝，鼓勵他們在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

宣布下節(jié)課的主題，并提醒學(xué)生做好準(zhǔn)備。

以輕松愉快的方式結(jié)束課程，讓學(xué)生帶著期待進入休息時間。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠正確拼讀和書寫本模塊中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如“family”、“school”、“hobbies”等。

-學(xué)生能夠靈活運用這些詞匯進行簡單的描述和表達，例如描述家庭成員、學(xué)校生活和個人愛好。

2.句型運用：

-學(xué)生能夠熟練運用本模塊中的常用句型，如“Ilike...”、“Myfamilyis...”等，進行日常對話。

-學(xué)生能夠在實際情境中運用句型，如詢問他人的喜好、介紹自己的家庭等。

3.語法理解：

-學(xué)生能夠理解并正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)，包括動詞的第三人稱單數(shù)變化。

-學(xué)生能夠在句子中正確使用助動詞和情態(tài)動詞，如“do”和“does”，以及“can”和“can't”。

4.聽力理解：

-學(xué)生能夠聽懂教師和同學(xué)用英語進行的簡單對話和描述。

-學(xué)生能夠從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，如人物、地點和事件。

5.口語表達能力：

-學(xué)生能夠在課堂上自信地進行英語口語表達，包括自我介紹、描述圖片等。

-學(xué)生能夠參與小組討論，用英語提出觀點和問題。

6.寫作能力：

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語撰寫簡單的句子和段落。

-學(xué)生能夠完成課后作業(yè)，如寫作練習(xí)，展示對所學(xué)知識的理解和運用。

7.文化意識：

-學(xué)生能夠了解英語國家的文化特點，如家庭觀念、教育體系和休閑活動。

-學(xué)生能夠尊重并欣賞不同的文化，增強跨文化交流的能力。

8.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)，查找和整理英語學(xué)習(xí)資料。

-學(xué)生能夠運用多種學(xué)習(xí)策略，如記憶法、歸納法等，提高學(xué)習(xí)效率。

9.團隊合作：

-學(xué)生能夠在小組活動中積極參與，與同學(xué)合作完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠尊重他人的意見，學(xué)會傾聽和表達。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-詞匯：family,school,hobbies,friend,like,go,do,have,play,read,watch,listento,speak,write

-句型：Ilike...;Myfamilyis...;Wegoto...;Theyhave...;Ido...;Iliketo...

②詞匯詳細(xì)闡述：

①family：家庭成員

②school：學(xué)校，學(xué)習(xí)

③hobbies：愛好

④friend：朋友

⑤like：喜歡

⑥go：去

⑦do：做

⑧have：有

⑨play：玩

⑩read：閱讀

?watch：觀看

?listento：聽

?speak：說

?write：寫

③句型詳細(xì)闡述：

①Ilike...：我喜歡...

②Myfamilyis...：我的家庭是...

③Wegoto...：我們?nèi)?..

④Theyhave...：他們有...

⑤Ido...：我做...

⑥Iliketo...：我喜歡...教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入新課的時候，我用了圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力，這看起來挺有效果的，學(xué)生們都挺感興趣的。但是，我注意到有些學(xué)生對于圖片和視頻中的英語詞匯反應(yīng)并不敏感，所以在接下來的詞匯講解中，我可能需要更加注重詞匯的實際應(yīng)用和情景教學(xué)，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)詞匯。

在講解基礎(chǔ)知識時，我盡量用簡單的語言和圖表來解釋語法點，比如一般現(xiàn)在時的動詞變化。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于理解力較強的學(xué)生來說效果不錯，但是對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，他們還是有點吃力。所以，我可能在以后的教學(xué)中，要更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，提供更多的個別輔導(dǎo)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與學(xué)生生活息息相關(guān)的案例，學(xué)生們討論得挺熱烈的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時不太敢于發(fā)言，這可能是因為他們對英語表達的自信心不足。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生開口說英語，提高他們的口語表達能力。

至于小組討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在合作時能夠很好地完成任務(wù)，但是在展示成果的時候，有些小組的表現(xiàn)不夠流暢。這可能是因為他們在準(zhǔn)備展示的時候不夠充分。我會在課后提醒學(xué)生們提前準(zhǔn)備，確保展示的質(zhì)量。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的積極性，但是我也注意到，有些學(xué)生的提問和點評不夠深入。這可能是因為他們對知識的掌握不夠扎實。所以，我會在接下來的教學(xué)中，加強學(xué)生對知識的理解和運用。

首先，在知識方面，學(xué)生們對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和應(yīng)用有了明顯的提高，他們對家庭、學(xué)校、愛好等詞匯的掌握也更加熟練。

在技能方面，學(xué)生的聽說能力得到了鍛煉，他們在小組討論和展示環(huán)節(jié)中能夠更加自信地使用英語進行交流。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生