7《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

7《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)，涉及三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版道德與法治課程中的家鄉(xiāng)文化、民俗風(fēng)情等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已有的對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)、對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解等方面知識(shí)緊密相連，有助于學(xué)生進(jìn)一步拓展對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)文化的情感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重和傳承家鄉(xiāng)民俗風(fēng)情的意識(shí)，提升文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用道德與法治知識(shí)分析家鄉(xiāng)發(fā)展問(wèn)題的能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、表達(dá)展示的能力，提高信息素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的家鄉(xiāng)認(rèn)知，對(duì)家鄉(xiāng)的地理、歷史、文化有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)家鄉(xiāng)的地理位置、自然風(fēng)光以及一些基本的傳統(tǒng)節(jié)日。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有著濃厚的興趣，愿意分享和探索家鄉(xiāng)的故事。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生偏好于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，如觀看圖片、視頻，以及參與角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)家鄉(xiāng)的歷史和文化了解有限，難以深入理解家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情。此外，學(xué)生在表達(dá)和展示時(shí)可能存在語(yǔ)言表達(dá)不流暢、缺乏自信等問(wèn)題。在討論家鄉(xiāng)發(fā)展問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能面臨分析能力不足、難以提出建設(shè)性意見(jiàn)的挑戰(zhàn)。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，以幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)教師引導(dǎo)和學(xué)生互動(dòng)，確保學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化有深入的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如導(dǎo)游、歷史學(xué)家等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

3.利用多媒體展示家鄉(xiāng)的圖片、視頻，以及相關(guān)的民俗風(fēng)情資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和感受，培養(yǎng)合作能力和表達(dá)能力。

5.結(jié)合實(shí)際，開展小型的家鄉(xiāng)文化研究項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，提高實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)美麗的地方，那就是我們的家鄉(xiāng)。你們對(duì)家鄉(xiāng)有什么特別的印象嗎？請(qǐng)分享一下?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)和了解。

二、新課導(dǎo)入

1.老師板書課題：“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)”，并簡(jiǎn)要介紹課題背景。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“家鄉(xiāng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么？為什么我們要了解和熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)？”

3.學(xué)生們圍繞問(wèn)題展開討論，分享自己對(duì)家鄉(xiāng)的理解。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問(wèn)：“課文主要講述了哪些關(guān)于家鄉(xiāng)的內(nèi)容？”

2.學(xué)生回答：“課文介紹了家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、歷史沿革、民俗風(fēng)情等?！?/p>

3.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析：“這些內(nèi)容是如何展現(xiàn)家鄉(xiāng)特色的？它們對(duì)我們有什么意義？”

4.學(xué)生們結(jié)合課文內(nèi)容，分析家鄉(xiāng)的特色和意義。

四、全文側(cè)重點(diǎn)

1.老師提問(wèn)：“課文中有哪些部分是重點(diǎn)內(nèi)容？”

2.學(xué)生回答：“課文中的重點(diǎn)內(nèi)容包括家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、歷史沿革、民俗風(fēng)情等?！?/p>

3.老師進(jìn)一步解釋：“這些重點(diǎn)內(nèi)容有助于我們更好地了解家鄉(xiāng)，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感?！?/p>

五、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

1.老師展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)的美。

2.老師講解家鄉(xiāng)的歷史沿革，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程。

3.老師介紹家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)。

六、教學(xué)活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演家鄉(xiāng)的導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹家鄉(xiāng)。

2.學(xué)生們分組討論，分享自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)和了解，并制作家鄉(xiāng)介紹手冊(cè)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)文化知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

七、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的重要性。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

3.老師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處。

八、課后作業(yè)

1.學(xué)生們回家后，向家人詢問(wèn)家鄉(xiāng)的歷史、文化等方面的知識(shí)，并記錄下來(lái)。

2.學(xué)生們收集家鄉(xiāng)的圖片和視頻，制作一份家鄉(xiāng)風(fēng)光展示冊(cè)。

3.學(xué)生們以“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”為主題，寫一篇作文，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史資料：收集家鄉(xiāng)的歷史文獻(xiàn)、地方志、歷史照片等，以便學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的歷史沿革。

-家鄉(xiāng)地理資料：提供家鄉(xiāng)的地理地圖、自然風(fēng)光圖片、生態(tài)環(huán)境報(bào)告等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

-家鄉(xiāng)文化資料：搜集家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、特色美食等文化元素，豐富學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)。

-家鄉(xiāng)名人故事：介紹家鄉(xiāng)歷史上的名人、英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和自豪感。

2.拓展建議：

-家鄉(xiāng)歷史研究：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，選擇家鄉(xiāng)的歷史事件或人物進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告或制作展板。

-地理環(huán)境探索：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察家鄉(xiāng)的自然景觀，了解當(dāng)?shù)氐臍夂颉⒅脖坏鹊乩硖卣鳌?/p>

-文化體驗(yàn)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)，如春節(jié)、中秋節(jié)等，體驗(yàn)家鄉(xiāng)的文化習(xí)俗。

-名人故事分享：邀請(qǐng)家鄉(xiāng)的知名人士來(lái)校講座，與學(xué)生分享他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和成功故事。

-家鄉(xiāng)美食制作：教授學(xué)生制作家鄉(xiāng)特色美食，如餃子、湯圓等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受家鄉(xiāng)的飲食文化。

-家鄉(xiāng)攝影比賽：組織學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)風(fēng)光攝影比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)美景的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

-家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)：開展環(huán)保宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀，并提出保護(hù)環(huán)境的建議。

-家鄉(xiāng)旅游推廣：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)旅游路線，撰寫旅游攻略，推廣家鄉(xiāng)的旅游資源。

-家鄉(xiāng)發(fā)展論壇：組織學(xué)生就家鄉(xiāng)的發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行討論，提出自己的觀點(diǎn)和建議，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.老師站在講臺(tái)前，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》這一課，了解了家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、歷史沿革、民俗風(fēng)情等，感受到了家鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力?！?/p>

2.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧：“大家能分享一下，今天我們學(xué)到了哪些關(guān)于家鄉(xiāng)的知識(shí)？”

3.學(xué)生們積極回答，老師逐一總結(jié)：“我們了解到家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史故事、傳統(tǒng)節(jié)日和美食文化等。”

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.老師分發(fā)試卷，說(shuō)明檢測(cè)內(nèi)容和要求：“接下來(lái)，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，檢測(cè)內(nèi)容包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，請(qǐng)大家認(rèn)真作答。”

2.檢測(cè)內(nèi)容：

-填空題：根據(jù)課文內(nèi)容，填寫空缺的詞語(yǔ)。

-選擇題：從給出的選項(xiàng)中選擇正確答案。

-簡(jiǎn)答題：回答關(guān)于家鄉(xiāng)的問(wèn)題，如“家鄉(xiāng)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？”“家鄉(xiāng)的美食有哪些？”等。

3.學(xué)生們認(rèn)真作答，老師巡視教室，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.檢測(cè)結(jié)束后，老師收集試卷，進(jìn)行批改和反饋。

課堂小結(jié)與當(dāng)堂檢測(cè)的目的：

1.通過(guò)課堂小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解。

2.通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

3.通過(guò)互動(dòng)和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

4.通過(guò)課堂小結(jié)和檢測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)1.家鄉(xiāng)地理小調(diào)查

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查你家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等。

-完成方式：收集相關(guān)資料，繪制家鄉(xiāng)地理位置圖，記錄氣候特征。

-作業(yè)示例：我家鄉(xiāng)位于我國(guó)東部沿海地區(qū)，屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，四季分明，夏季炎熱多雨，冬季溫和少雪。

2.家鄉(xiāng)歷史故事匯編

-作業(yè)內(nèi)容：收集并整理家鄉(xiāng)的歷史故事，如著名人物、重要事件等。

-完成方式：撰寫故事梗概，附上相關(guān)圖片或插圖。

-作業(yè)示例：《三國(guó)演義》中著名的赤壁之戰(zhàn)就發(fā)生在我家鄉(xiāng)的赤壁地區(qū)。

3.家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗介紹

-作業(yè)內(nèi)容：介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗。

-完成方式：撰寫節(jié)日習(xí)俗說(shuō)明，附上節(jié)日慶?；顒?dòng)的照片或視頻。

-作業(yè)示例：家鄉(xiāng)的端午節(jié)有賽龍舟、吃粽子、掛艾草等習(xí)俗。

4.家鄉(xiāng)美食制作指南

-作業(yè)內(nèi)容：選擇家鄉(xiāng)的一種特色美食，制作制作指南。

-完成方式：詳細(xì)描述制作步驟，附上圖片或視頻展示。

-作業(yè)示例：家鄉(xiāng)的餃子制作指南：和面、調(diào)餡、包餃子、煮餃子。

5.家鄉(xiāng)風(fēng)光攝影作品展示

-作業(yè)內(nèi)容：拍攝家鄉(xiāng)的風(fēng)景照片，并附上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。

-完成方式：整理照片，配以文字說(shuō)明，形成攝影作品集。

-作業(yè)示例：家鄉(xiāng)的日出美景，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的寧?kù)o與美麗。

6.家鄉(xiāng)名人卡片制作

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一位家鄉(xiāng)的知名人物，制作卡片介紹。

-完成方式：收集名人資料，制作卡片，包括照片、簡(jiǎn)介、主要成就等。

-作業(yè)示例：家鄉(xiāng)的著名科學(xué)家張三，曾獲得諾貝爾獎(jiǎng)，對(duì)我國(guó)的科技事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。

7.家鄉(xiāng)環(huán)保宣傳冊(cè)設(shè)計(jì)

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份家鄉(xiāng)環(huán)保宣傳冊(cè)，提高人們對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。

-完成方式：撰寫環(huán)保宣傳文案，設(shè)計(jì)封面、內(nèi)頁(yè)，配以圖片或插圖。

-作業(yè)示例：宣傳冊(cè)以“綠色家鄉(xiāng)，美麗中國(guó)”為主題，呼吁人們共同保護(hù)環(huán)境。

8.家鄉(xiāng)旅游資源推薦

-作業(yè)內(nèi)容：推薦家鄉(xiāng)的旅游景點(diǎn)，吸引游客前來(lái)參觀。

-完成方式：撰寫旅游攻略，包括景點(diǎn)介紹、游玩路線、特色美食等。

-作業(yè)示例：家鄉(xiāng)的古鎮(zhèn)風(fēng)光，保存了豐富的歷史文化遺產(chǎn)，是游客不容錯(cuò)過(guò)的旅游勝地。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合家鄉(xiāng)文化特色，開展情境教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試將家鄉(xiāng)的歷史、地理、文化等元素融入到課堂中，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.引入多媒體教學(xué)手段，豐富課堂形式：通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)互動(dòng)性不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，討論環(huán)節(jié)相對(duì)較少，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課后作業(yè)和考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

3.課程內(nèi)容與實(shí)際生活結(jié)合不夠緊密：部分教學(xué)內(nèi)容較為抽象，學(xué)生難以將其與實(shí)際生活相結(jié)合，影響他們的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性：在今后的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、實(shí)踐成果評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為他們的成長(zhǎng)提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.深化課程內(nèi)容與實(shí)際生活的結(jié)合：在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我將更加注重與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作：我將定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展：在教學(xué)中，我將關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因材施教，激發(fā)他們的潛能，促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系