2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 四 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)七（2）教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)七（2）教學(xué)實(shí)錄蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)七（2）教學(xué)實(shí)錄蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)七（2）”展開，主要內(nèi)容包括兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算、三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算以及除法算式的驗(yàn)算方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法相聯(lián)系，通過(guò)鞏固和拓展，幫助學(xué)生更好地掌握除法計(jì)算技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括：1）提高學(xué)生的數(shù)感和運(yùn)算能力，通過(guò)練習(xí)兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算，加深對(duì)除法概念的理解；2）增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；3）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和思考。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，掌握了基本的除法運(yùn)算規(guī)則。他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法計(jì)算，并能夠識(shí)別和運(yùn)用除法算式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)數(shù)字和計(jì)算有著天然的親近感。他們的數(shù)學(xué)能力正在逐步提高，能夠通過(guò)觀察和模仿掌握新的計(jì)算技巧。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于動(dòng)手操作和口頭練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在進(jìn)行豎式除法計(jì)算時(shí)可能會(huì)遇到進(jìn)位和借位的困難，尤其是在處理多位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，如何正確處理余數(shù)和商的位數(shù)是他們的難點(diǎn)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和應(yīng)用除法算式的驗(yàn)算方法可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，他們可能需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)來(lái)提高這方面的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)七（2）”的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與除法計(jì)算相關(guān)的圖片、圖表和動(dòng)畫視頻，以幫助學(xué)生直觀理解除法的概念和計(jì)算步驟。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的計(jì)算紙和筆，以便學(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)除法計(jì)算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道除法是什么嗎？它在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”

展示一些生活中常見的除法問(wèn)題，如分蛋糕、分配任務(wù)等，讓學(xué)生初步感受除法的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹除法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.除法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解除法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解除法的定義，包括被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)等基本術(shù)語(yǔ)。

詳細(xì)介紹除法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.除法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解除法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的除法案例進(jìn)行分析，如計(jì)算班級(jí)人數(shù)的分配、計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解除法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與除法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何優(yōu)化家庭預(yù)算”、“如何計(jì)算平均分”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)除法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括除法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)除法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用除法。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）選擇一個(gè)與除法相關(guān)的實(shí)際生活問(wèn)題，用除法進(jìn)行計(jì)算，并解釋計(jì)算過(guò)程。

（2）收集生活中關(guān)于除法的例子，下節(jié)課與同學(xué)分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解和掌握除法概念：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握除法的基本概念，包括被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)的定義，以及除法運(yùn)算的基本規(guī)則。

2.豎式計(jì)算技能的提升：學(xué)生在課堂上通過(guò)練習(xí)，能夠熟練運(yùn)用豎式進(jìn)行兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.解決實(shí)際問(wèn)題的能力：學(xué)生能夠?qū)⒊ㄖR(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決如分蛋糕、購(gòu)物找零等問(wèn)題，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力。

4.邏輯思維能力的增強(qiáng)：通過(guò)除法運(yùn)算的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維來(lái)分析和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，這有助于提高他們的邏輯思維能力。

5.合作學(xué)習(xí)能力的提升：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同解決問(wèn)題，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：課后作業(yè)的布置要求學(xué)生自主思考和完成，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)的教學(xué)方式，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

8.驗(yàn)算技能的掌握：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)驗(yàn)算來(lái)檢查除法運(yùn)算的正確性，這有助于他們提高數(shù)學(xué)計(jì)算的可靠性。

9.對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心增強(qiáng)：通過(guò)成功完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生對(duì)自己的數(shù)學(xué)能力有了更高的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

10.知識(shí)體系的構(gòu)建：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了除法的相關(guān)知識(shí)，還能夠在已有的數(shù)學(xué)知識(shí)體系上構(gòu)建新的聯(lián)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①豎式除法計(jì)算步驟

-被除數(shù)與除數(shù)對(duì)齊

-從被除數(shù)的高位開始試除

-計(jì)算商并寫在相應(yīng)的位置

-計(jì)算余數(shù)

-處理多位數(shù)除以一位數(shù)的進(jìn)位和借位

②除法算式的驗(yàn)算

-驗(yàn)算除法的結(jié)果是否正確

-使用乘法驗(yàn)算：商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)

-使用除法驗(yàn)算：被除數(shù)÷除數(shù)=商...余數(shù)

③除法在生活中的應(yīng)用

-分配問(wèn)題：如何公平地分配資源

-平均問(wèn)題：如何計(jì)算平均值

-找零問(wèn)題：購(gòu)物時(shí)如何正確找零教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。以下是我對(duì)本次“四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)七（2）”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)反思

在本次教學(xué)中，我采用了小組討論和課堂展示的方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中較為被動(dòng)，參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)除法計(jì)算的掌握程度不同，導(dǎo)致討論過(guò)程中存在信息不對(duì)等的情況。

改進(jìn)措施：

-在分組前，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法能力測(cè)試，以便更好地分配小組成員，確保每個(gè)小組都有能力較強(qiáng)的學(xué)生和需要幫助的學(xué)生。

-在小組討論過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，給予他們更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)其他學(xué)生傾聽和尊重不同的意見。

2.教學(xué)方法反思

在講解除法基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我使用了圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解。然而，部分學(xué)生反映這些圖表和示意圖過(guò)于復(fù)雜，難以理解。

改進(jìn)措施：

-在設(shè)計(jì)圖表和示意圖時(shí)，我會(huì)更加注重簡(jiǎn)潔性，避免過(guò)于復(fù)雜的設(shè)計(jì)。

-我會(huì)嘗試使用更多直觀的教學(xué)工具，如實(shí)物教具或多媒體動(dòng)畫，以幫助學(xué)生更好地理解除法概念。

3.課堂互動(dòng)反思

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)除法計(jì)算不夠自信。

改進(jìn)措施：

-在課堂上，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題，給予他們積極的反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的除法問(wèn)題，讓學(xué)生在輕松的氛圍中逐步提高解題能力。

4.課后作業(yè)反思

課后作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生提交的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是由于他們對(duì)作業(yè)不夠重視或缺乏正確的學(xué)習(xí)方法。

改進(jìn)措施：

-在布置作業(yè)前，我會(huì)向?qū)W生說(shuō)明作業(yè)的重要性和完成作業(yè)的方法，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-我會(huì)定期檢查學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握除法計(jì)算。課堂在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是確保教學(xué)目標(biāo)達(dá)成和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。以下是我對(duì)“四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)七（2）”這一節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方法：

1.課堂提問(wèn)

提問(wèn)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效方式。在課堂上，我會(huì)通過(guò)以下方式提問(wèn)：

-提出開放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)階梯式問(wèn)題，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

-針對(duì)學(xué)生的回答，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，強(qiáng)化正確答案，糾正錯(cuò)誤。

2.觀察學(xué)生參與度

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，如小組討論、動(dòng)手操作等。

-注意學(xué)生的眼神、表情和身體語(yǔ)言，了解他們的情緒狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.小組合作評(píng)價(jià)

小組合作是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問(wèn)題能力的重要途徑。在小組活動(dòng)中，我會(huì)進(jìn)行以下評(píng)價(jià)：

-評(píng)估每個(gè)學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，如領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

-觀察小組內(nèi)部的合作效果，如分工明確、討論熱烈、解決問(wèn)題有效等。

-對(duì)小組合作的整體表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的合作精神。

4.課堂測(cè)試

課堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會(huì)通過(guò)以下方式進(jìn)行測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的