2023七年級英語上冊 Unit 5 Do you have a soccer ball第4課時(shí)教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級英語上冊Unit5Doyouhaveasoccerball第4課時(shí)教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級英語上冊Unit5Doyouhaveasoccerball第4課時(shí)教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過“Doyouhaveasoccerball”這一主題，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用一般疑問句及回答，同時(shí)提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。通過課本相關(guān)練習(xí)和實(shí)際情境模擬，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提升英語學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)通過學(xué)習(xí)一般疑問句及其回答，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交流意識。學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行日常對話，提高聽說能力，同時(shí)通過情境模擬，增強(qiáng)學(xué)生的合作與交流能力，培養(yǎng)他們的文化理解力和跨文化意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級英語學(xué)習(xí)之前，可能已經(jīng)接觸過一些基本的英語知識，如字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。然而，對于一般疑問句及其回答的掌握程度可能參差不齊，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的提問和回答能力，但大多數(shù)學(xué)生可能還處于初步理解和實(shí)踐階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更偏向于通過實(shí)踐和互動來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)一般疑問句時(shí)可能遇到的困難包括：理解疑問句的構(gòu)成規(guī)則、正確運(yùn)用助動詞和情態(tài)動詞、以及在實(shí)際對話中靈活運(yùn)用這些句型。此外，學(xué)生可能對某些詞匯的發(fā)音和拼寫感到困惑，尤其是在區(qū)分發(fā)音相似的單詞時(shí)。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和實(shí)際對話時(shí)，可能因?yàn)榫o張或缺乏自信而表現(xiàn)出交流障礙。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音筆、音響設(shè)備

-課程平臺：人教新目標(biāo)版英語教材配套資源網(wǎng)站

-信息化資源：電子課本、教學(xué)課件、互動練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如足球模型）、圖片、視頻片段、卡片游戲教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

老師首先用英語進(jìn)行簡單的自我介紹，然后提問：“Whatisyourfavoritesport?”（你最喜歡的運(yùn)動是什么？），引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。接著，老師展示一張足球比賽的圖片，并提問：“Doyouseeanysoccerballsinthispicture?”（你在這張圖片中看到足球了嗎？）通過這種方式，自然引入本課的主題“Doyouhaveasoccerball”。

2.新課講授

（1）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知

老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，如一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句。然后，通過PPT展示一般疑問句的結(jié)構(gòu)，例如：“Do+主語+動詞原形+其他？”引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析。

（2）講解一般疑問句的回答

老師用PPT展示一些一般疑問句及其回答的例句，如：

-Doyouhaveasoccerball?Yes,Ido./No,Idon't.

-Doyoulikeplayingsoccer?Yes,Ido./No,Idon't.

學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，老師糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤。

（3）練習(xí)句型

老師在PPT上給出一些一般疑問句，讓學(xué)生回答。如：

-Doyouhaveabasketball?

-Doyouplaysocceronweekends?

學(xué)生回答后，老師給予反饋和糾正。

3.實(shí)踐活動

（1）角色扮演

老師將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個場景，如“購物”、“問路”等。每個小組用一般疑問句進(jìn)行對話，其他小組學(xué)生充當(dāng)旁聽者。

（2）小組競賽

老師將學(xué)生分成兩個隊(duì)伍，每個隊(duì)伍輪流提問，另一隊(duì)回答?；卮鹫_的隊(duì)伍得一分，最后得分高的一方獲勝。

（3）猜謎游戲

老師給出一個關(guān)于足球的謎語，如：“綠茵場上踢不停，黑白相間球體圓。”學(xué)生用一般疑問句猜測謎底，猜中者得一分。

4.學(xué)生小組討論

（1）討論一般疑問句的構(gòu)成規(guī)則

學(xué)生舉例說明一般疑問句的構(gòu)成，如：“Is+主語+動詞原形+其他？”或“Does+主語+動詞原形+其他？”

（2）討論一般疑問句的回答

學(xué)生討論回答一般疑問句時(shí)常用的肯定句和否定句，如：“Yes,Ido.”、“No,Idon't.”、“Yes,wedo.”、“No,wedon't.”等。

（3）討論一般疑問句在實(shí)際生活中的應(yīng)用

學(xué)生討論一般疑問句在日常生活中的應(yīng)用場景，如詢問朋友是否有興趣參加活動、詢問同學(xué)是否需要幫助等。

5.總結(jié)回顧

老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括一般疑問句的結(jié)構(gòu)、回答方式以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。老師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如正確運(yùn)用助動詞和情態(tài)動詞，以及在實(shí)際對話中靈活運(yùn)用一般疑問句。

用時(shí)：45分鐘

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握一般疑問句及其回答的用法。在教學(xué)過程中，老師注重學(xué)生的參與和互動，通過角色扮演、小組競賽和猜謎游戲等活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過小組討論，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。整個教學(xué)流程用時(shí)控制在45分鐘，確保了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題詞匯卡片：收集與足球相關(guān)的詞匯，如“goalkeeper（守門員）”、“striker（前鋒）”、“defender（后衛(wèi)）”、“cornerkick（角球）”、“freekick（任意球）”等，制作成卡片，用于課堂上的詞匯游戲和復(fù)習(xí)。

-文化背景資料：介紹足球的歷史、著名足球賽事、足球明星等，幫助學(xué)生了解足球文化，擴(kuò)展他們的知識面。

-互動式學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、ESLLibrary等，提供足球相關(guān)的英語學(xué)習(xí)材料和練習(xí)。

-視頻資源：收集一些與足球相關(guān)的英語視頻，如足球比賽的精彩瞬間、足球訓(xùn)練視頻等，用于課堂上的視聽教學(xué)。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：鼓勵學(xué)生在課后收集更多與足球相關(guān)的詞匯，并嘗試用這些詞匯造句，提高詞匯運(yùn)用能力。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于足球文化的文章，了解不同國家的足球文化差異，如英格蘭的足球傳統(tǒng)、巴西的足球熱情等。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行足球比賽的模擬角色扮演，讓學(xué)生扮演不同的足球角色，如球員、教練、裁判等，提高他們的英語口語表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置與足球相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員喜歡的足球隊(duì)伍，并制作一份簡單的報(bào)告，包括隊(duì)伍的歷史、成就等。

-小組項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生組成小組，選擇一個他們感興趣的足球話題，如“足球?qū)η嗌倌瓿砷L的影響”，進(jìn)行深入研究，并制作成PPT或報(bào)告，進(jìn)行班級展示。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖闱驁龌蜃闱蚓銟凡?，讓學(xué)生親身體驗(yàn)足球文化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《足球小故事》：這是一本適合初中生的英語讀物，包含了一些關(guān)于足球的小故事，學(xué)生可以通過閱讀這些故事來學(xué)習(xí)足球文化，同時(shí)提高英語閱讀能力。

-視頻資源：《FIFAWorldCupHighlights》：提供一些國際足聯(lián)世界杯的精彩瞬間視頻，學(xué)生可以通過觀看這些視頻來了解足球比賽，同時(shí)練習(xí)英語聽力。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生可以選擇《足球小故事》中的一篇故事進(jìn)行閱讀，并嘗試用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。

-閱讀后，學(xué)生可以寫一篇短文，描述他們對足球文化的理解，或者分享他們對故事中角色的看法。

-學(xué)生可以與同學(xué)交流閱讀心得，討論故事中的足球元素和英語表達(dá)。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看《FIFAWorldCupHighlights》視頻，注意視頻中的英語解說和足球術(shù)語。

-觀看后，學(xué)生可以嘗試用英語描述視頻中的精彩瞬間，或者寫一篇觀后感，分享他們對足球比賽的感受。

-學(xué)生可以嘗試用視頻中的足球術(shù)語進(jìn)行對話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

-教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些與足球相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCSport、ESPN等，供學(xué)生課后瀏覽。

-教師可以準(zhǔn)備一些足球相關(guān)的英語詞匯卡片，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師應(yīng)及時(shí)解答，提供必要的幫助和指導(dǎo)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們圍繞主題“Doyouhaveasoccerball”展開，通過一系列的課堂活動，學(xué)生們已經(jīng)掌握了以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)了一般疑問句的結(jié)構(gòu)和回答方式，能夠正確運(yùn)用“Do+主語+動詞原形+其他？”的句型進(jìn)行提問和回答。

2.了解了一些與足球相關(guān)的詞匯，如soccerball、goalkeeper、striker等，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用這些詞匯。

3.通過角色扮演和小組競賽等活動，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉，同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識。

為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，以下是對本節(jié)課的小結(jié)：

-一般疑問句是用來提問的，其結(jié)構(gòu)是“Do+主語+動詞原形+其他？”。

-回答一般疑問句時(shí)，如果回答是肯定的，用“Yes,+主語+動詞原形+其他？”，如果是否定的，用“No,+主語+don't/doesn't+動詞原形+其他？”。

-在實(shí)際對話中，注意使用正確的助動詞和情態(tài)動詞，以及適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)。

當(dāng)堂檢測：

1.書面測試

-選擇題：請從下列選項(xiàng)中選擇正確的答案。

-Whatdoyouhaveinyourbag?

A.Ihaveasoccerball.

B.Ihaveabasketball.

C.Ihaveafootball.

-完形填空：閱讀短文，根據(jù)上下文選擇合適的詞填空。

-Myfavoritesportis(1).Ilikeplayingsoccerwithmyfriends.

2.口語測試

-學(xué)生兩人一組，用一般疑問句進(jìn)行對話，例如：

-A:Doyoulikeplayingsoccer?

-B:Yes,Ido.Iplaysoccereveryweekend.

-學(xué)生根據(jù)圖片或情景描述，用一般疑問句進(jìn)行提問和回答。

3.小組活動

-學(xué)生分成小組，每個小組準(zhǔn)備一個關(guān)于足球的小故事，用英語進(jìn)行簡短講述。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般疑問句的結(jié)構(gòu)和構(gòu)成

-助動詞和情態(tài)動詞在疑問句中的使用

-足球相關(guān)的詞匯和短語

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Do

-Have

-Like

-Play

-Soccer

-Ball

-Goalkeeper

-Striker

-Defender

③本文重點(diǎn)句型：

-Doyouhaveasoccerball?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-Doyoulikeplayingsoccer?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-Whatsportdoyoulike?Ilikeplayingsoccer.教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我感覺總體上還是挺順利的。咱們來看看，我在教學(xué)過程中有哪些收獲和需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得今天的課堂氛圍還是不錯的。通過引入足球這個話題，學(xué)生們的興趣被調(diào)動起來了。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們對某個話題感興趣時(shí)，他們的參與度和學(xué)習(xí)效果都會有所提升。所以，我在以后的教學(xué)中，會更多地去考慮如何更好地結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

然后，我在教學(xué)方法上嘗試了一些新的手段。比如，我使用了PPT來展示足球相關(guān)的詞匯和句子，這樣既能直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還引入了角色扮演和小組競賽，這些活動讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中鞏固了知識。

在策略上，我發(fā)現(xiàn)我做得比較好的是給了學(xué)生足夠的實(shí)踐機(jī)會。比如，我在課堂上讓學(xué)生分組討論，用一般疑問句進(jìn)行對話。這樣不僅讓學(xué)生練習(xí)了口語，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有時(shí)候，學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得比較緊張，回答問題不夠自信。這說明我需要更多地鼓勵學(xué)生，讓他們在課堂上敢于開口說英語。

在管理方面，我覺得我做得不錯的是對課堂紀(jì)律的把握。整個課堂，學(xué)生們都比較遵守紀(jì)律，積極參與。不過，也有個別學(xué)生在課堂上的注意力不太集中，這可能是由于課堂內(nèi)容與他們的興趣不完全吻合。今后，我會嘗試在教學(xué)內(nèi)容上做得更加多樣化，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

至于教學(xué)效果，我覺得還是達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們在詞匯和句型的運(yùn)用上有了明顯的進(jìn)步，尤其是在實(shí)際對話中，很多學(xué)