4 買東西的學問 教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

4買東西的學問教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《買東西的學問》是道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版教材中的一課，旨在幫助學生了解購物的基本知識，培養(yǎng)他們的消費意識和能力。本課與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，通過實際案例和互動活動，引導學生學會辨別商品質(zhì)量、合理消費，樹立正確的價值觀。教學設(shè)計將緊密結(jié)合教材，注重實踐性，符合四年級學生的認知特點。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備法治意識，學會依法保護消費者權(quán)益；增強生活實踐能力，學會理性消費、合理規(guī)劃消費預(yù)算；樹立正確的金錢觀，懂得珍惜勞動成果，培養(yǎng)節(jié)約意識；提升溝通能力，通過合作學習，學會與他人交流購物心得。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在日常生活中已有一定的購物經(jīng)驗，對商品的基本分類和購買流程有所了解。但他們對商品質(zhì)量、價格、售后服務(wù)等方面的知識了解有限，缺乏系統(tǒng)性的消費知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對生活實踐類課程興趣較高。他們在學習上具備一定的合作能力和動手操作能力，但自主學習能力有待提高。學習風格上，部分學生偏好直觀感受，通過觀察、操作來學習；部分學生則更傾向于通過討論、交流來理解新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在識別商品質(zhì)量、價格比較、消費權(quán)益保護等方面可能存在困惑。此外，由于年齡特點，他們在面對不良商家時可能缺乏自我保護意識。在教學過程中，需關(guān)注學生的個體差異，提供針對性的指導和幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合生活實例，講解購物的基本知識和技巧，幫助學生建立正確的消費觀念。

2.討論法：組織學生就購物經(jīng)歷進行小組討論，分享經(jīng)驗，提高分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：通過真實案例，引導學生學習如何識別商品質(zhì)量、維護自身權(quán)益。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示購物場景，增強學生的學習興趣。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件進行互動練習，提高學生的實踐操作能力。

3.情景模擬：設(shè)置模擬購物情境，讓學生在實踐中學習消費知識和技能。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“買東西的學問”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何辨別商品的真?zhèn)巍?、“如何合理?guī)劃購物預(yù)算”等。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解購物的基本知識和技巧。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“買東西的學問”，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過購物小故事，引出“買東西的學問”，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解商品分類、價格比較、消費權(quán)益等內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“購物小能手”角色扮演活動，讓學生模擬購物過程，體驗消費者權(quán)益保護。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“購物小能手”角色扮演活動，體驗購物過程中的關(guān)鍵點。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解購物知識和技巧。

實踐活動法：設(shè)計角色扮演活動，讓學生在實踐中掌握購物技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解購物知識和技巧，掌握合理消費的原則。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“我的購物清單”作業(yè)，讓學生設(shè)計一個合理的購物清單，并說明理由。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的消費者權(quán)益保護網(wǎng)站和書籍，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成“我的購物清單”作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用推薦的資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的購物知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-消費者權(quán)益保護法簡介：介紹消費者權(quán)益保護法的基本內(nèi)容和消費者享有的權(quán)利，如知情權(quán)、選擇權(quán)、公平交易權(quán)等。

-購物小常識：列舉一些常見的購物小常識，如如何辨別商品的真?zhèn)?、如何避免購買假冒偽劣商品、如何維護自身合法權(quán)益等。

-購物禮儀：介紹購物時的基本禮儀，如尊重銷售人員、文明購物、遵守購物規(guī)則等。

-購物安全知識：講解購物過程中的安全知識，如防騙技巧、消防安全、交通安全等。

-購物環(huán)保意識：介紹購物過程中的環(huán)保知識，如綠色消費、循環(huán)利用、減少浪費等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《消費者權(quán)益保護法》、《購物小常識》、《購物禮儀》等，幫助學生深入了解購物知識和技巧。

-觀看教育視頻：推薦一些關(guān)于消費者權(quán)益保護、購物安全、環(huán)保購物等方面的教育視頻，讓學生通過視聽方式學習。

-參與實踐活動：組織學生參加購物體驗活動，如參觀超市、商場，讓學生在實際購物過程中學習購物知識和技巧。

-小組討論：引導學生就購物中的問題進行小組討論，如如何辨別商品真?zhèn)?、如何維護自身權(quán)益等，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

-家庭作業(yè)：布置與購物相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計購物清單、撰寫購物心得等，讓學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中。

-社會調(diào)查：組織學生進行社會調(diào)查，了解消費者權(quán)益保護現(xiàn)狀，提高學生的社會責任感和公民意識。

-創(chuàng)意手工：鼓勵學生利用廢舊物品進行創(chuàng)意手工制作，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和動手能力。

-演講比賽：舉辦以“購物知識”為主題的演講比賽，讓學生通過演講的形式展示自己的學習成果，提高口頭表達能力。

-角色扮演：設(shè)計購物場景，讓學生進行角色扮演，模擬購物過程中的各種情況，提高學生的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

-知識競賽：組織購物知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

-家長課堂：邀請家長參與課堂，分享購物經(jīng)驗和心得，增進家?；樱餐P(guān)注學生的成長。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成購物清單：學生根據(jù)所學知識，設(shè)計一份包含日常用品、食品、衣物等商品的購物清單，并說明選擇每種商品的原因，以及如何比較價格和質(zhì)量。

2.撰寫購物心得：學生結(jié)合自己或家人的購物經(jīng)歷，撰寫一篇購物心得，分享在購物過程中遇到的問題和解決方法，以及如何做到理性消費。

3.角色扮演劇本：學生分組編寫一個購物場景的角色扮演劇本，包括購物過程中的對話和互動，以模擬真實購物環(huán)境，提高學生的溝通能力和解決問題的能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)在課后及時批改學生的作業(yè)，確保作業(yè)的及時反饋。

2.個性化反饋：針對每位學生的作業(yè)，給出具體的評價和反饋，包括優(yōu)點和需要改進的地方。

3.問題指出：對于作業(yè)中存在的問題，如購物清單設(shè)計不合理、購物心得內(nèi)容空洞、角色扮演劇本缺乏邏輯等，教師要明確指出，并給出改進建議。

4.改進措施：鼓勵學生根據(jù)反饋意見進行修改和提升，教師可以提供一些修改的范例或指導，幫助學生改進作業(yè)。

5.集體反饋：在課堂上，教師可以選擇一些具有代表性的作業(yè)進行集體反饋，讓學生了解自己的作業(yè)在班級中的表現(xiàn)，以及如何提高。

6.作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動，讓學生展示自己的作業(yè)成果，增強學生的自信心和成就感。

7.家長溝通：將學生的作業(yè)反饋與家長進行溝通，讓家長了解學生的學習情況，共同關(guān)注學生的成長。

8.作業(yè)評價標準：制定明確的作業(yè)評價標準，讓學生和家長了解作業(yè)的要求和評分標準，提高作業(yè)的質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①購物的基本知識

①.商品分類

②.價格構(gòu)成

③.質(zhì)