13《探訪古代文明》第一課時（教學設計）-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版五四制

13《探訪古代文明》第一課時（教學設計）-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版(五四制）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《探訪古代文明》第一課時

2.教學年級和班級：五年級（五四制）

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重歷史、熱愛祖國的情感，增強文化自信。

2.培養(yǎng)學生運用歷史知識分析問題的能力，提高思辨能力。

3.培養(yǎng)學生合作探究、自主學習的能力，提升歷史素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：五年級學生對歷史有一定的了解，可能已經(jīng)學習過一些基本的古代歷史知識，如古代中國的朝代順序、一些著名的歷史人物和事件等。他們具備初步的歷史時間觀念和基本的史實記憶能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對古代文明有著天然的好奇心，尤其是通過圖片、故事等形式展現(xiàn)的古代文明。學生的能力方面，他們能夠通過觀察圖片、閱讀簡短文字來獲取信息，但可能缺乏對復雜歷史事件的深入理解和分析能力。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過圖片和視頻來理解內(nèi)容；而另一部分學生可能更擅長通過文字閱讀來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解古代文明的歷史背景、文化特點和影響時可能會遇到困難，因為古代文明與現(xiàn)代社會存在較大的時間距離和文化差異。此外，學生可能難以將抽象的歷史概念與具體的歷史事件聯(lián)系起來，導致對歷史知識的理解不夠深入。此外，學生在合作探究和自主學習過程中，可能需要教師提供適當?shù)囊龑Ш蛶椭?，以克服學習中的困難和挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（古代文明相關模型、圖片）、白板或黑板

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺

-信息化資源：古代文明相關的圖片庫、視頻資料、歷史文獻摘錄

-教學手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、歷史地圖展示教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如要求學生預習古代文明的起源和發(fā)展。

設計預習問題：圍繞“古代文明的發(fā)展歷程”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“古代文明是如何形成的？有哪些典型代表？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解古代文明的起源和發(fā)展。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解古代文明的發(fā)展歷程，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示古代文明遺址的圖片或視頻，引出“探訪古代文明”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解古代文明的基本特征、主要成就和影響，結合實例如古埃及的金字塔、中國的長城等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據(jù)預習資料和課堂講解，分析不同古代文明的特點。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么古代文明會衰落？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解古代文明的基本概念。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解古代文明的知識點，掌握分析古代文明的方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“古代文明”課題，布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關于古代文明的小論文。

提供拓展資源：提供與古代文明相關的拓展資源，如歷史書籍、紀錄片等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，指出作業(yè)中的亮點和不足。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的古代文明知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-古代文明史籍：《史記》、《資治通鑒》等中國古代史籍，其中包含了許多關于古代文明的歷史記錄。

-世界古代史書籍：《人類的故事》、《世界文明史》等，這些書籍以更廣闊的視角介紹了不同地區(qū)和國家的古代文明。

-古代文明遺址圖片集：收集世界各地古代文明遺址的圖片，如埃及金字塔、中國長城、古希臘遺跡等。

-古代文明紀錄片：《文明的軌跡》、《探索未知的歷史》等紀錄片，通過視覺影像展示古代文明的風貌。

-古代文明虛擬博物館：如故宮博物院官方網(wǎng)站的虛擬展廳，提供古代藝術品和文物的數(shù)字展示。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學生閱讀上述史籍和書籍，了解古代文明的起源、發(fā)展和衰落。

-圖片研究：引導學生觀察古代文明遺址圖片，分析不同文明的特點和建筑風格，如埃及的金字塔與中國長城的差異。

-視頻欣賞：組織學生觀看相關紀錄片，通過視聽結合的方式感受古代文明的魅力。

-虛擬博物館探索：利用網(wǎng)絡資源，帶領學生虛擬參觀古代文明遺址，如故宮博物院的虛擬展廳，讓學生近距離感受古代文化的氣息。

-小組討論：組織學生以小組形式，針對某個特定古代文明進行深入研究，如探討羅馬帝國的興衰原因。

-角色扮演：讓學生選擇一個古代文明中的角色，通過角色扮演活動，體驗古代文明的生活方式和思想觀念。

-主題演講：鼓勵學生以古代文明為主題，進行主題演講，鍛煉學生的口頭表達能力和對歷史事件的深入理解。

-互動游戲：設計一些與古代文明相關的互動游戲，如模擬古代戰(zhàn)爭、古代貿(mào)易等，讓學生在游戲中學習歷史知識。

-藝術創(chuàng)作：指導學生創(chuàng)作與古代文明相關的藝術作品，如繪畫、雕塑等，以藝術的方式表達對歷史的理解和感受。

-歷史辯論：組織學生就某個古代歷史事件或觀點進行辯論，培養(yǎng)學生的批判性思維和歷史意識。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們共同探訪了古代文明，了解了古代文明的形成、發(fā)展、特點和影響。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要總結：

1.古代文明的起源：我們學習了古代文明的形成背景，包括地理環(huán)境、社會結構和人類對自然環(huán)境的適應等。

2.古代文明的特點：我們分析了古代文明在政治、經(jīng)濟、文化、科技等方面的特點，如古埃及的金字塔、古希臘的民主政治、古羅馬的法律制度等。

3.古代文明的成就：我們了解了古代文明在各個領域的輝煌成就，如古巴比倫的《漢謨拉比法典》、古希臘的哲學思想、古印度的數(shù)學和醫(yī)學等。

4.古代文明的影響：我們探討了古代文明對后世的影響，如西方文明的起源、東方文明的傳承等。

5.古代文明的衰落：我們分析了古代文明衰落的原因，如戰(zhàn)爭、疾病、環(huán)境變化等。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.下列哪個不是古代文明的特點？（）

A.豐富的文化遺產(chǎn)

B.高度的中央集權

C.獨立的城市國家

D.現(xiàn)代化的交通網(wǎng)絡

2.古埃及金字塔的建造反映了古埃及文明在哪個方面的成就？（）

A.農(nóng)業(yè)技術

B.軍事力量

C.工程技術

D.藝術創(chuàng)作

3.古希臘民主政治的起源與哪個事件有關？（）

A.雅典的征服

B.斯巴達的衰落

C.波斯戰(zhàn)爭的勝利

D.希臘城邦的分裂

4.古印度數(shù)學家阿耶波多提出了哪個數(shù)學概念？（）

A.零的概念

B.圓周率的近似值

C.歐幾里得幾何

D.十進制計數(shù)法

5.古羅馬法律制度對后世的影響體現(xiàn)在哪個方面？（）

A.法治國家的建設

B.政治體制的改革

C.文化藝術的傳承

D.經(jīng)濟發(fā)展的推動

二、簡答題（每題5分，共15分）

1.簡述古代文明的形成背景。

2.分析古代文明在政治、經(jīng)濟、文化、科技等方面的特點。

3.舉例說明古代文明在各個領域的輝煌成就。

三、論述題（10分）

論述古代文明衰落的原因，并結合實例進行分析。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在講解古代文明時，我們可以引入一些具體的案例，如古埃及的金字塔、古希臘的民主制度等，讓學生通過案例分析來深入理解古代文明的特點和影響。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術，如視頻、圖片、動畫等，將抽象的歷史知識具體化、形象化，提高學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對歷史知識的興趣不夠濃厚：部分學生對歷史課程缺乏興趣，可能是因為歷史知識較為枯燥，難以引起他們的共鳴。

2.教學方法單一：在課堂上，我可能過于依賴講授法，缺乏互動和實踐活動，導致學生參與度不高。

3.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學手段：為了提高學生的學習興趣，我將嘗試采用多種教學手段，如小組討論、角色扮演、實地考察等，讓學生在參與中學習。

2.創(chuàng)設情境教學：通過創(chuàng)設歷史情境，讓學生身臨其境地感受古代文明，提高他們的學習興趣和參與度