2024-2025學(xué)年高中歷史 第三單元 第二次世界大戰(zhàn) 第12課 反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利（1）教學(xué)教學(xué)實(shí)錄 岳麓版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元第二次世界大戰(zhàn)第12課反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利（1）教學(xué)教學(xué)實(shí)錄岳麓版選修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元第二次世界大戰(zhàn)第12課反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利（1）教學(xué)教學(xué)實(shí)錄岳麓版選修3設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“第二次世界大戰(zhàn)的反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利”展開，旨在幫助學(xué)生了解反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利意義和影響。結(jié)合岳麓版選修3教材內(nèi)容，通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因、勝利后國(guó)際格局的變化以及對(duì)中國(guó)的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義分析歷史現(xiàn)象的能力，理解反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義。

2.提升學(xué)生全球意識(shí)和國(guó)家觀念，認(rèn)識(shí)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利對(duì)世界和平的貢獻(xiàn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的史料實(shí)證意識(shí)，通過分析史料，探究反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史背景和原因。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維，對(duì)歷史事件進(jìn)行深入反思，形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義：重點(diǎn)講解反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)世界和平、國(guó)際秩序以及人類文明進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

-分析反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因：強(qiáng)調(diào)二戰(zhàn)勝利背后的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和意識(shí)形態(tài)因素，如同盟國(guó)的團(tuán)結(jié)、蘇聯(lián)的巨大貢獻(xiàn)、美國(guó)的經(jīng)濟(jì)和軍事支持等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的復(fù)雜性：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的多元性和復(fù)雜性，如不同國(guó)家在戰(zhàn)爭(zhēng)中的角色和貢獻(xiàn)。

-探究反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的國(guó)際格局變化：難點(diǎn)在于理解戰(zhàn)后國(guó)際秩序的形成，如聯(lián)合國(guó)成立、雅爾塔體系的確立等，以及這些變化對(duì)中國(guó)和世界的影響。

-評(píng)價(jià)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生從不同角度評(píng)價(jià)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，包括其積極和消極影響，以及如何從中吸取歷史教訓(xùn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)岳麓版選修3教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備二戰(zhàn)相關(guān)歷史圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)地圖、勝利慶典視頻等多媒體資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在黑板上繪制戰(zhàn)爭(zhēng)地圖，便于展示和分析歷史事件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)第二次世界大戰(zhàn)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道第二次世界大戰(zhàn)嗎？它對(duì)世界歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？”

展示一些關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的圖片或視頻片段，如戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景、勝利慶典等，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭(zhēng)的影響和勝利的喜悅。

簡(jiǎn)短介紹第二次世界大戰(zhàn)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.第二次世界大戰(zhàn)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解第二次世界大戰(zhàn)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解第二次世界大戰(zhàn)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的定義，包括其主要組成部分，如盟國(guó)的聯(lián)合、蘇聯(lián)的抵抗、美國(guó)的援助等。

詳細(xì)介紹第二次世界大戰(zhàn)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的背景，包括戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、進(jìn)程和關(guān)鍵戰(zhàn)役。

3.第二次世界大戰(zhàn)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解第二次世界大戰(zhàn)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的第二次世界大戰(zhàn)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利案例進(jìn)行分析，如斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解第二次世界大戰(zhàn)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)世界歷史的影響，以及如何從歷史中吸取教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與第二次世界大戰(zhàn)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義、對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)第二次世界大戰(zhàn)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)第二次世界大戰(zhàn)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括第二次世界大戰(zhàn)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)第二次世界大戰(zhàn)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)歷史知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《第二次世界大戰(zhàn)史》：這本書詳細(xì)記錄了第二次世界大戰(zhàn)的全過程，包括戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、進(jìn)程、主要戰(zhàn)役和勝利的意義。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更全面地了解第二次世界大戰(zhàn)的反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利。

-《世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的轉(zhuǎn)折點(diǎn)》：這本書專門探討了第二次世界大戰(zhàn)中幾個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸等，對(duì)理解反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史背景和關(guān)鍵因素具有重要意義。

-《聯(lián)合國(guó)成立與冷戰(zhàn)》：這本書講述了聯(lián)合國(guó)成立的歷史背景和冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際關(guān)系的變化，有助于學(xué)生理解第二次世界大戰(zhàn)勝利后國(guó)際格局的演變。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究盟國(guó)在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的角色和貢獻(xiàn)，如蘇聯(lián)、美國(guó)、英國(guó)等，分析他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)。

-探究第二次世界大戰(zhàn)勝利后，國(guó)際秩序的變化，如聯(lián)合國(guó)成立、雅爾塔體系的確立等，以及這些變化對(duì)中國(guó)和世界的影響。

-研究第二次世界大戰(zhàn)勝利對(duì)世界歷史的影響，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變革，以及戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)人類文明進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

-分析第二次世界大戰(zhàn)勝利的歷史意義，包括對(duì)和平、正義、人類尊嚴(yán)的維護(hù)，以及如何從歷史中吸取教訓(xùn)，避免類似悲劇的發(fā)生。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，查找與第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的歷史檔案、圖片、視頻等，豐富對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的了解。

-參觀歷史博物館、紀(jì)念館等，親身感受歷史事件的真實(shí)性和歷史意義。

-與同學(xué)或老師進(jìn)行討論，分享對(duì)第二次世界大戰(zhàn)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的理解和看法。板書設(shè)計(jì)①反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利概述

-勝利時(shí)間：1945年9月2日

-勝利意義：結(jié)束第二次世界大戰(zhàn)，維護(hù)世界和平，推動(dòng)人類文明進(jìn)步

-勝利標(biāo)志：日本正式簽署投降書

②戰(zhàn)勝原因分析

-國(guó)際反法西斯聯(lián)盟的建立

-蘇聯(lián)的巨大貢獻(xiàn)

-美國(guó)的經(jīng)濟(jì)和軍事支持

-英國(guó)的持久戰(zhàn)

-中國(guó)的全面抗戰(zhàn)

③勝利后的國(guó)際格局變化

-聯(lián)合國(guó)的成立

-雅爾塔體系的確立

-冷戰(zhàn)的開始

④對(duì)中國(guó)的影響

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

-國(guó)際地位的提高

-對(duì)戰(zhàn)后世界秩序的參與和影響課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問與回答：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)第二次世界大戰(zhàn)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的理解程度。例如，提問學(xué)生關(guān)于勝利的意義、原因、影響等方面的問題，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、全面。

-觀察學(xué)生參與度：在課堂討論和小組活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度，包括發(fā)言的積極性、合作能力、解決問題的能力等。

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠圍繞主題展開討論，是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)，以及是否能夠尊重他人意見。

-課堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試或小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括對(duì)歷史事件、人物、概念等的記憶和理解。

-反饋與糾正：對(duì)于學(xué)生在回答中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確理解歷史事實(shí)和概念。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭報(bào)告等。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-及時(shí)反饋：將批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的不同特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

3.課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

-課堂提問：設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

-觀察記錄：記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

-小組評(píng)價(jià)：設(shè)立小組評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-課堂測(cè)試：設(shè)計(jì)針對(duì)性的測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-反饋交流：定期與學(xué)生進(jìn)行反饋交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋與改進(jìn)：

-教師反思：課后對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，為今后的教學(xué)提供參考。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和期望，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

-教學(xué)研討：與其他教師進(jìn)行教學(xué)研討，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)水平。重點(diǎn)題型整理1.題型一：歷史事件的時(shí)間線

-問題：請(qǐng)列出第二次世界大戰(zhàn)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

-答案：1939年9月1日，德國(guó)入侵波蘭，二戰(zhàn)全面爆發(fā)；1941年6月22日，德國(guó)入侵蘇聯(lián)；1942年6月，中途島海戰(zhàn)；1943年2月2日，斯大林格勒戰(zhàn)役結(jié)束；1945年5月8日，德國(guó)投降；1945年8月15日，日本宣布無條件投降；1945年9月2日，日本正式簽署投降書。

2.題型二：歷史人物的作用

-問題：斯大林格勒戰(zhàn)役中，朱可夫元帥的作用是什么？

-答案：朱可夫元帥在斯大林格勒戰(zhàn)役中擔(dān)任蘇軍總指揮，指揮蘇軍成功抵御德軍的進(jìn)攻，最終取得戰(zhàn)役的勝利，這是反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

3.題型三：歷史事件的背景分析

-問題：二戰(zhàn)期間，為什么說諾曼底登陸是反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)？

-答案：諾曼底登陸是盟軍在歐洲大陸上對(duì)德軍進(jìn)行的一次大規(guī)模兩棲作戰(zhàn)，成功開辟了歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)，對(duì)德國(guó)構(gòu)成了東西夾擊的戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)，加速了德國(guó)法西斯的滅亡。

4.題型四：歷史事件的影響

-問題：聯(lián)合國(guó)成立對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際格局產(chǎn)生了哪些影響？

-答案：聯(lián)合國(guó)成立后，成為維護(hù)國(guó)際和平與安全的重要國(guó)際組織，推動(dòng)了戰(zhàn)后國(guó)際秩序的重建，對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

5.題型五：歷史事件的評(píng)價(jià)

-問題：如何評(píng)價(jià)第二次世界大戰(zhàn)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利？

-答案：第二次世界大戰(zhàn)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是正義戰(zhàn)勝邪惡、光明戰(zhàn)勝黑暗的歷史性勝利，為人類和平與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。勝利的背后是全世界人民的團(tuán)結(jié)一心，展現(xiàn)了人類戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)的勇氣和智慧。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了第二次世界大戰(zhàn)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，這是一段深刻的歷史，也是我們今天要一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在回顧整個(gè)教學(xué)過程后，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。我盡量用生動(dòng)、形象的語言來講解歷史事件，比如斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸等，希望通過這些具體的案例，讓學(xué)生更直觀地感受到歷史的厚重。我還嘗試了小組討論的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣不僅活躍了課堂氣氛，也提高了他們的參與度。

在教學(xué)方法上，我注意到幾個(gè)細(xì)節(jié)。比如，我在講解戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了它對(duì)世界和平的貢獻(xiàn)，我想這是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該了解的。同時(shí)，我也注意到了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，盡量做到因材施教。對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)給他們更多的思考空間；對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，我會(huì)耐心地引導(dǎo)，確保他們也能跟上教學(xué)進(jìn)度。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于歷史事件的記憶還不夠牢固，我在課后布置了一些作業(yè)，希望他們能夠通過復(fù)習(xí)來加強(qiáng)記憶。另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)。所以，我打算在接下來的教