2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第9課時(shí) 乘數(shù)中間有0的乘法教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第9課時(shí)乘數(shù)中間有0的乘法教學(xué)實(shí)錄蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)內(nèi)容“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”為基礎(chǔ)，通過(guò)“乘數(shù)中間有0的乘法”這一具體教學(xué)案例，旨在讓學(xué)生在掌握乘法計(jì)算方法的同時(shí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密?chē)@教材內(nèi)容，注重學(xué)生實(shí)際操作和思維訓(xùn)練，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和運(yùn)算能力，使學(xué)生能夠理解乘法運(yùn)算的規(guī)律，提高計(jì)算效率。發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力，通過(guò)分析乘數(shù)中間有0的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的推理和判斷。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并掌握乘數(shù)中間有0的乘法計(jì)算方法。例如，在計(jì)算203乘以5時(shí)，學(xué)生需要知道可以將203視為200加3，然后分別乘以5，最后將結(jié)果相加。

-強(qiáng)調(diào)在計(jì)算過(guò)程中，如何正確處理乘數(shù)中的0，以及如何簡(jiǎn)化計(jì)算步驟，如203乘以5可以先計(jì)算200乘以5，再加上3乘以5。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于理解乘數(shù)中間有0時(shí)，如何避免在計(jì)算過(guò)程中遺漏乘法運(yùn)算。例如，在計(jì)算402乘以7時(shí)，學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地只計(jì)算40乘以7。

-難點(diǎn)還在于如何處理乘法中涉及進(jìn)位的情況。例如，在計(jì)算405乘以6時(shí)，學(xué)生在計(jì)算40乘以6后，需要正確處理5乘以6產(chǎn)生的進(jìn)位。

-突破難點(diǎn)的方法包括：通過(guò)具體的例子演示如何處理0，使用小棒、計(jì)數(shù)器等工具進(jìn)行輔助教學(xué)，以及通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)鞏固計(jì)算技巧。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合演示法，通過(guò)教師的詳細(xì)講解和實(shí)際操作演示，幫助學(xué)生直觀理解乘數(shù)中間有0的乘法規(guī)則。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組討論和互動(dòng)，共同解決計(jì)算難題，培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.利用多媒體教學(xué)工具，如電子白板和計(jì)算器，展示計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生可視化理解復(fù)雜的計(jì)算步驟。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【用時(shí)：5分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師出示一張圖片，展示一個(gè)蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上掛著蘋(píng)果，提問(wèn)：“如果蘋(píng)果樹(shù)上每串有5個(gè)蘋(píng)果，那么10串蘋(píng)果一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

【用時(shí)：5分鐘】

二、講授新課

1.教師講解乘數(shù)中間有0的乘法規(guī)則，例如：203乘以5的計(jì)算方法。

2.通過(guò)實(shí)物演示，如使用計(jì)數(shù)器或小棒，展示計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算規(guī)律，如“乘數(shù)中間有0時(shí)，可以先將0前面的數(shù)乘以另一個(gè)數(shù)，然后將0后面的數(shù)乘以另一個(gè)數(shù)，最后將兩個(gè)結(jié)果相加”。

【用時(shí)：10分鐘】

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

2.教師挑選幾道有代表性的題目進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

【用時(shí)：10分鐘】

四、課堂提問(wèn)

1.教師提問(wèn)：“在計(jì)算203乘以5時(shí)，你是如何處理乘數(shù)中間的0的？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

【用時(shí)：5分鐘】

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)

1.教師提出一個(gè)與乘數(shù)中間有0的乘法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如：“一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是402厘米，寬是7厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積?！?/p>

2.學(xué)生分組討論，提出解題思路。

3.每組派代表分享解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

【用時(shí)：10分鐘】

六、解決問(wèn)題

1.教師出示一道難度適中的應(yīng)用題，如：“小明有405個(gè)糖果，他打算分給他的5個(gè)朋友，每人分多少個(gè)糖果？”

2.學(xué)生獨(dú)立完成題目，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師講解解題過(guò)程，強(qiáng)調(diào)乘數(shù)中間有0的乘法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

【用時(shí)：5分鐘】

七、核心素養(yǎng)拓展

1.教師提出一個(gè)與生活實(shí)際相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如：“一個(gè)農(nóng)場(chǎng)有400只雞，每只雞每天產(chǎn)5個(gè)雞蛋，問(wèn)這個(gè)農(nóng)場(chǎng)一天能產(chǎn)多少個(gè)雞蛋？”

2.學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解決這類(lèi)問(wèn)題的方法，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

【用時(shí)：5分鐘】

八、課堂小結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘數(shù)中間有0的乘法在計(jì)算中的應(yīng)用。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

【用時(shí)：3分鐘】

九、布置作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)，包括課本上的練習(xí)題和拓展題。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，教師檢查并給予反饋。

【用時(shí)：2分鐘】

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握乘數(shù)中間有0的乘法計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)和三位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算，并能正確處理進(jìn)位和補(bǔ)位問(wèn)題。

2.計(jì)算能力：學(xué)生在完成練習(xí)和實(shí)際操作中，計(jì)算速度明顯提高，能夠迅速準(zhǔn)確地完成乘法運(yùn)算，提高了計(jì)算效率。

3.思維能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯推理能力得到鍛煉，能夠從乘數(shù)中間有0的特點(diǎn)出發(fā)，合理地簡(jiǎn)化計(jì)算步驟，提高了解決問(wèn)題的能力。

4.應(yīng)用意識(shí)：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如計(jì)算商品價(jià)格、分配資源等，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用意識(shí)。

5.合作能力：在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成作業(yè)和課后拓展題的過(guò)程中，能夠獨(dú)立思考，主動(dòng)探究，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

9.創(chuàng)新意識(shí)：在解決問(wèn)題和拓展練習(xí)中，學(xué)生敢于嘗試新的解題方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。

10.實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，學(xué)生的動(dòng)手能力得到提高，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，通過(guò)蘋(píng)果樹(shù)的例子，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)乘法有了更直觀的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于乘數(shù)中間有0的理解還不夠到位，他們?cè)谟?jì)算時(shí)容易出錯(cuò)。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有足夠的時(shí)間來(lái)深入講解這個(gè)難點(diǎn)，所以在接下來(lái)的教學(xué)中，我打算多花一些時(shí)間在這個(gè)問(wèn)題上，通過(guò)更多的例子和練習(xí)來(lái)強(qiáng)化他們的理解。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋?zhuān)灿幸恍W(xué)生聽(tīng)起來(lái)有些吃力。我覺(jué)得可以嘗試用一些圖形或者教具來(lái)輔助教學(xué)，這樣可能更容易讓學(xué)生理解。另外，我也注意到了，有些學(xué)生對(duì)于進(jìn)位的處理還是有些模糊，我需要在練習(xí)環(huán)節(jié)中特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。

練習(xí)環(huán)節(jié)是今天課堂的一個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)生們通過(guò)小組合作，能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較依賴(lài)同伴，自己在面對(duì)難題時(shí)容易退縮。所以，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的自信心。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題比較積極，但也有一些學(xué)生比較沉默。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槲覜](méi)有給他們足夠的鼓勵(lì)和支持。所以，我會(huì)盡量在課堂上多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。

在解決問(wèn)題和核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常出色，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，這讓我很欣慰。但是，也有一些學(xué)生在拓展練習(xí)中顯得有些迷茫，這說(shuō)明我在設(shè)計(jì)拓展題時(shí)可能需要更加注重題目的難度和層次性。

1.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，我會(huì)增加更多的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。

2.在課堂管理上，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我會(huì)更加注重題目的難度和層次性，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.在評(píng)價(jià)方式上，我會(huì)更加多元化，不僅關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，還關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：

-在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解乘數(shù)中間有0的乘法時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“如果我們要計(jì)算203乘以5，你會(huì)怎么計(jì)算？”

-通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)乘法計(jì)算規(guī)則的理解程度，以及是否能夠正確處理乘數(shù)中的0。

-對(duì)于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助他們找到錯(cuò)誤的原因，并糾正過(guò)來(lái)。

2.觀察評(píng)價(jià)：

-在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，注意他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中存在困難，哪些學(xué)生需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。

-例如，在計(jì)算203乘以5時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生是否正確地將203視為200加3，然后分別乘以5。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，如計(jì)算題、應(yīng)用題等。

-測(cè)試內(nèi)容會(huì)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，確保評(píng)價(jià)的有效性。

-測(cè)試后，我會(huì)認(rèn)真批改試卷，分析學(xué)生的答題情況，找出普遍存在的問(wèn)題，并在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。

-在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的計(jì)算方法是否正確，解題步驟是否清晰，以及是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于存在的問(wèn)題，我會(huì)給出具體的修改建議，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

5.反饋評(píng)價(jià)：

-在課堂和作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-反饋方式包括口