7《健康看電視》教學(xué)設(shè)計（第一課時）教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

7《健康看電視》教學(xué)設(shè)計（第一課時）教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《健康看電視》教學(xué)設(shè)計（第一課時）教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學(xué)生了解看電視的利弊，培養(yǎng)他們合理安排時間、健康看電視的良好習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識到看電視對身心健康的雙重影響，提高自我保護意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生健康的生活習(xí)慣，提高自我管理能力。

2.增強學(xué)生辨別信息的能力，學(xué)會理性對待電視節(jié)目。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的媒介素養(yǎng)，學(xué)會健康、合理地利用電視資源。重點難點及解決辦法重點：1.讓學(xué)生理解看電視對身心健康的影響。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理安排看電視的時間。

難點：1.讓學(xué)生認識到過度看電視的危害。

2.幫助學(xué)生找到適合自己的健康看電視的方式。

解決辦法：1.通過案例分析，讓學(xué)生直觀感受過度看電視的負面影響。

2.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享健康看電視的經(jīng)驗和技巧。

3.設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會合理安排看電視時間。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

2.課程平臺：道德與法治課程教學(xué)平臺。

3.信息化資源：相關(guān)視頻資料、圖片素材、網(wǎng)絡(luò)信息檢索。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、實踐操作。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于電視節(jié)目制作的視頻，讓學(xué)生初步了解電視節(jié)目的制作過程。

2.提問：同學(xué)們平時喜歡看哪些電視節(jié)目？觀看電視給你們帶來了哪些影響？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何健康地看電視？

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.講解看電視的利與弊

-介紹看電視對知識獲取、放松心情、娛樂消遣等方面的積極作用。

-分析過度看電視可能帶來的視力下降、頸椎病、肥胖等健康問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生合理安排看電視時間的能力

-引導(dǎo)學(xué)生制定合理的作息時間表，安排看電視的時間。

-強調(diào)在看電視的同時，也要關(guān)注學(xué)習(xí)和休息。

3.提高學(xué)生辨別信息的能力

-講解如何辨別電視節(jié)目中的虛假信息和不良內(nèi)容。

-培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，提高對電視節(jié)目的辨別能力。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生扮演家長和孩子，討論如何合理安排看電視時間。

2.小組討論：各小組分享自己家里看電視的規(guī)則，交流如何健康看電視。

3.實踐操作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，制定自己的健康看電視計劃。

（四）學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.如何合理安排看電視時間？

-回答舉例：將看電視時間安排在周末，每天不超過1小時。

2.如何辨別電視節(jié)目中的虛假信息和不良內(nèi)容？

-回答舉例：關(guān)注節(jié)目來源，不輕信廣告，提高媒體素養(yǎng)。

3.如何培養(yǎng)良好的媒介素養(yǎng)？

-回答舉例：多角度分析電視節(jié)目，學(xué)會批判性思考。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點。

2.強調(diào)健康看電視的重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3.鼓勵學(xué)生在生活中實踐所學(xué)知識，不斷提高自我保護意識。

本節(jié)課教學(xué)流程用時共計45分鐘，具體安排如下：

導(dǎo)入新課：5分鐘

新課講授：15分鐘

實踐活動：10分鐘

學(xué)生小組討論：10分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解和掌握看電視的利弊，了解過度看電視可能對身心健康帶來的負面影響，如視力下降、頸椎病、肥胖等。同時，學(xué)生學(xué)會了如何辨別電視節(jié)目中的虛假信息和不良內(nèi)容，提高了媒體素養(yǎng)。

2.行為改變：學(xué)生在日常生活中開始嘗試合理安排看電視的時間，不再無節(jié)制地觀看電視。他們能夠根據(jù)自己的作息時間表，合理分配學(xué)習(xí)和娛樂時間，形成良好的生活習(xí)慣。

3.能力提升：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，提高了自己的溝通能力、團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。他們學(xué)會了如何通過討論和交流，找到適合自己的健康看電視的方式。

4.自我保護意識增強：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，意識到自我保護的重要性。他們能夠主動拒絕觀看不健康的電視節(jié)目，學(xué)會在看電視時保持適當?shù)木嚯x，減少對視力的損害。

5.創(chuàng)新能力培養(yǎng)：在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)自己的需求，設(shè)計了個性化的健康看電視計劃。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實際操作能力。

6.思維方式轉(zhuǎn)變：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)會了批判性思考。他們不再盲目接受電視節(jié)目中的信息，而是能夠從多個角度分析問題，提高自己的思維能力。

7.家校合作：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，家長和學(xué)生對健康看電視有了更深刻的認識。這有助于家長更好地引導(dǎo)孩子觀看電視，形成家校共育的良好局面。教學(xué)反思與改進教學(xué)結(jié)束后，我進行了反思，以下是我對本次《健康看電視》教學(xué)的一些思考和改進措施：

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計還可以更加生動有趣。雖然我播放了視頻，但學(xué)生的參與度似乎不高?；蛟S可以嘗試引入一些與生活貼近的案例，讓學(xué)生從自己的經(jīng)歷出發(fā)，更容易產(chǎn)生共鳴。比如，可以請學(xué)生分享自己因過度看電視而影響學(xué)習(xí)或健康的故事，這樣既能引起學(xué)生的興趣，也能讓他們更加關(guān)注健康看電視的重要性。

其次，新課講授部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于看電視的利弊分析還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我計劃增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論，各自列舉看電視的利與弊，并進行分析。這樣可以讓學(xué)生在討論中加深理解，同時也能培養(yǎng)他們的表達能力和邏輯思維能力。

關(guān)于實踐活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制定健康看電視計劃時，有些學(xué)生只是簡單地列出每天看電視的時間，而沒有考慮到實際的可操作性。為了改進這一點，我會在未來的教學(xué)中，提供一些具體的建議和模板，幫助學(xué)生制定出既合理又實用的計劃。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于辨別電視節(jié)目中的虛假信息和不良內(nèi)容的能力還有待提高。為了解決這個問題，我會在接下來的教學(xué)中，增加一些案例分析，讓學(xué)生通過分析案例來學(xué)習(xí)如何辨別信息。

此外，我還注意到，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于如何培養(yǎng)良好的媒介素養(yǎng)的理解還不夠清晰。我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實例和活動，讓學(xué)生更加深刻地理解媒介素養(yǎng)的含義，并學(xué)會在現(xiàn)實生活中應(yīng)用。

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加生活化案例，提高學(xué)生的參與度。

2.加強新課講授的互動性，通過分組討論等方式，加深學(xué)生對知識的理解。

3.提供更具體的實踐活動指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定出可操作的看電視計劃。

4.增加案例分析，提高學(xué)生辨別信息的能力。

5.通過更多實例和活動，幫助學(xué)生理解并應(yīng)用媒介素養(yǎng)。

我相信，通過這些改進措施，我能夠更好地幫助學(xué)生樹立健康看電視的觀念，提高他們的自我保護意識和能力。課堂課堂評價是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，以下是我對《健康看電視》這一課的課堂評價策略：

1.課堂提問：

-在新課講授過程中，我會通過提問的方式檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，我會問：“同學(xué)們，你們知道看電視有哪些好處和壞處嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對這一主題的理解程度。

-對于一些較難的問題，我會給予提示，讓學(xué)生通過小組討論來共同解答，這樣可以培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：

-在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的參與度、表情和互動情況。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中或參與度不高，我會適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，通過互動游戲或小測驗等方式重新吸引他們的注意力。

-我還會注意觀察學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，比如他們是否能夠根據(jù)所學(xué)知識制定出合理的看電視計劃。

3.小組討論評價：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察每個學(xué)生的發(fā)言情況，評估他們的表達能力和對知識的理解程度。例如，我會評價他們是否能夠清晰地表達自己的觀點，是否能夠傾聽他人的意見，并在此基礎(chǔ)上進行有效的討論。

-我還會記錄下每個小組的討論成果，并在討論結(jié)束后進行總結(jié)，以確保每個學(xué)生都能從討論中獲得收獲。

4.實踐活動評價：

-對于實踐活動，我會要求學(xué)生提交他們的健康看電視計劃，并進行評價。我會關(guān)注他們的計劃是否合理、是否具有可操作性，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-我還會根據(jù)學(xué)生的實際操作情況，給予具體的反饋和建議，幫助他們改進計劃。

5.課堂測試：

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會在課程結(jié)束后進行課堂測試。測試內(nèi)容將包括對課本知識的掌握、案例分析能力以及實際操作能力。

-測試結(jié)束后，我會及時批改試卷，并根據(jù)學(xué)生的答題情況進行分析，找出教學(xué)中的不足，以便在今后的教學(xué)中進行改進。

6.作業(yè)評價：

-對于課后作業(yè)，我會認真批改并給予詳細的點評。我會關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括是否按時完成、作業(yè)內(nèi)容的質(zhì)量等。

-我會及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對于需要改進的學(xué)生給予具體的指導(dǎo)和建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《電視與我們的生活》——一篇關(guān)于電視對日常生活影響的文章，探討電視如何影響家庭生活、教育以及社會交往。

-視頻資源：《如何健康看電視》——一段科普視頻，介紹如何合理安排看電視時間，以及如何辨別電視節(jié)目中的虛假信息。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀上述材料，思考電視在我們生活中的角色和影響。

-要求學(xué)生觀看科普視頻，記錄下視頻中的關(guān)鍵信息，并嘗試在家庭中實踐視頻中提到的健康看電視建議。

-學(xué)生可以撰寫一篇小論文，分享他們對電視的看法，以及如何在自己的生活中實現(xiàn)健康看電視。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生關(guān)于電視和媒體素養(yǎng)的疑問等。

具體拓展活動如下：

-閱讀活動：學(xué)生可以閱讀《電視與我們的生活》一文，思考以下問題：

-電視在我們的生活中扮演了哪些角色？

-電視如何影響我們的家庭生活？

-電視在兒童教育中起到了怎樣的作用？

-電視對社交方式有哪些影響？

-觀看活動：學(xué)生在觀看《如何健康看電視》視頻后，可以完成以下任務(wù)：

-總結(jié)視頻中的關(guān)鍵信息，如合理安排看電視時間的方法。

-記錄下自己在家庭中實施的電視觀看規(guī)則，如每天看電視的時間限制。

-分析視頻中的案例，討論如何辨別電視節(jié)目中的虛假信息。

-寫作活動：學(xué)生可以嘗試以下寫作練習(xí)：

-以“我的電視日記”為題，記錄自己一周內(nèi)的看電視情況，分析自己的看電視習(xí)慣是否健康。

-以“電視與我”為題，寫一篇短文，表達自己對電視的看法，以及如何利用電視資源豐富自己的生