2024-2025學(xué)年高中政治下學(xué)期第14周教學(xué)實(shí)錄

2024-2025學(xué)年高中政治下學(xué)期第14周教學(xué)實(shí)錄科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中政治下學(xué)期第14周教學(xué)實(shí)錄教材分析2024-2025學(xué)年高中政治下學(xué)期第14周教學(xué)實(shí)錄，本節(jié)課內(nèi)容為“社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制”，涉及市場經(jīng)濟(jì)的基本概念、市場經(jīng)濟(jì)體制的特點(diǎn)及其在我國的發(fā)展歷程。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，有助于學(xué)生理解市場經(jīng)濟(jì)體制的基本原理，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理分析現(xiàn)實(shí)問題的能力。

2.提高學(xué)生對市場經(jīng)濟(jì)體制的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)市場經(jīng)濟(jì)的法治意識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生參與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的基本特征和運(yùn)行機(jī)制。

②掌握市場經(jīng)濟(jì)條件下資源配置的方式和手段，包括市場調(diào)節(jié)和政府調(diào)控。

③分析我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展歷程和取得的成就。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解市場經(jīng)濟(jì)與社會(huì)主義制度相結(jié)合的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐意義。

②理解市場調(diào)節(jié)與政府調(diào)控的相互關(guān)系，以及在不同經(jīng)濟(jì)形勢下如何平衡兩者之間的關(guān)系。

③結(jié)合實(shí)際案例，分析社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制在解決社會(huì)矛盾和促進(jìn)社會(huì)公平中的作用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《高中政治》下冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.教學(xué)視頻：選取與市場經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展相關(guān)的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，用于輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論和實(shí)踐操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生預(yù)習(xí)市場經(jīng)濟(jì)的基本概念和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制”課題，設(shè)計(jì)問題如“市場經(jīng)濟(jì)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的區(qū)別”、“社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)勢”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解市場經(jīng)濟(jì)體制的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解市場經(jīng)濟(jì)體制的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的視頻片段，引出“社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解市場經(jīng)濟(jì)體制的特點(diǎn)，如市場配置資源、政府宏觀調(diào)控等，結(jié)合實(shí)例如“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析市場經(jīng)濟(jì)體制在我國的實(shí)踐案例，如“電商平臺(tái)的興起”，以掌握市場調(diào)節(jié)與政府調(diào)控的關(guān)系。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“市場失靈時(shí)政府如何干預(yù)”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，通過案例分析，體驗(yàn)市場經(jīng)濟(jì)體制的應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，如“如何平衡市場自由與政府調(diào)控”，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解市場經(jīng)濟(jì)體制的特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握市場經(jīng)濟(jì)體制的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解市場經(jīng)濟(jì)體制的特點(diǎn)，掌握市場調(diào)節(jié)與政府調(diào)控的關(guān)系。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與市場經(jīng)濟(jì)體制相關(guān)的案例分析作業(yè)，如“分析我國某行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及市場前景”。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如《市場經(jīng)濟(jì)理論》和《中國經(jīng)濟(jì)改革與發(fā)展報(bào)告》，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出分析中的不足并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入分析市場經(jīng)濟(jì)體制在不同行業(yè)中的應(yīng)用。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確地理解社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的基本概念、特點(diǎn)和運(yùn)行機(jī)制。他們能夠區(qū)分市場經(jīng)濟(jì)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的區(qū)別，認(rèn)識(shí)到市場經(jīng)濟(jì)在資源配置中的重要作用，以及政府在市場經(jīng)濟(jì)中的作用和調(diào)控方式。學(xué)生對市場經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展歷程和取得的成就有更深入的了解，能夠結(jié)合實(shí)例分析我國市場經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)勢和不足。

2.思維能力提升：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維能力得到了有效提升。他們能夠運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理分析現(xiàn)實(shí)問題，如市場調(diào)節(jié)與政府調(diào)控的關(guān)系、市場失靈時(shí)政府的干預(yù)措施等。學(xué)生學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。

3.實(shí)踐能力增強(qiáng)：

在本節(jié)課中，學(xué)生通過小組討論、案例分析等活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，如電商平臺(tái)的興起、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革等，提高了分析問題和解決問題的能力。此外，學(xué)生還學(xué)會(huì)了如何從政策層面理解市場經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展，為將來參與社會(huì)實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。

4.合作能力提高：

本節(jié)課的小組討論和角色扮演活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)生在活動(dòng)中分工合作，共同完成任務(wù)，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.法治意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)市場經(jīng)濟(jì)體制的過程中，對市場經(jīng)濟(jì)的法治基礎(chǔ)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們了解到市場經(jīng)濟(jì)是建立在法治基礎(chǔ)之上的，政府調(diào)控必須依法進(jìn)行。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，提高他們在未來參與市場經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的法律素養(yǎng)。

6.家國情懷培養(yǎng)：

通過學(xué)習(xí)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制，學(xué)生了解了我國市場經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展歷程和取得的成就，增強(qiáng)了民族自豪感和國家榮譽(yù)感。他們認(rèn)識(shí)到市場經(jīng)濟(jì)體制對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用，激發(fā)了對國家未來發(fā)展的信心和期待。

7.價(jià)值觀塑造：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。他們認(rèn)識(shí)到市場經(jīng)濟(jì)體制在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高人民生活水平方面的積極作用，同時(shí)也能看到市場經(jīng)濟(jì)體制在解決社會(huì)矛盾和促進(jìn)社會(huì)公平方面的局限性。這有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課上完了，心里有點(diǎn)小感慨。教學(xué)嘛，總是有得有失，今天就來跟大家聊聊這節(jié)課的反思和改進(jìn)吧。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。學(xué)生們對于社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制這個(gè)話題挺感興趣的，討論也挺熱烈的。這說明我提前準(zhǔn)備的預(yù)習(xí)資料和預(yù)習(xí)問題還是有點(diǎn)效果的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如說，在講解市場經(jīng)濟(jì)體制的特點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于“市場配置資源”這個(gè)概念理解得不是太透徹。他們可能覺得這個(gè)概念挺抽象的，不容易和實(shí)際生活聯(lián)系起來。這就讓我意識(shí)到，我在講解時(shí)可能需要更具體一些，用一些生活中的例子來幫助他們理解。

再比如，課堂上的小組討論，雖然大家都很積極，但是有的小組討論得有點(diǎn)亂，沒有很好地聚焦到問題的核心上。這說明我在設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)時(shí)，可能需要更加明確討論的規(guī)則和目標(biāo)，讓學(xué)生知道討論的方向和重點(diǎn)。

另外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于政府調(diào)控和市場調(diào)節(jié)的關(guān)系理解得不是太清楚。這可能是由于教材上的解釋不夠直觀，或者是我在講解時(shí)沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過制作一些對比圖表，更直觀地展示兩者之間的關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。我會(huì)在課后整理學(xué)生的反饋，看看他們對哪些內(nèi)容理解得比較好，哪些內(nèi)容還有待加強(qiáng)。同時(shí)，我也會(huì)反思自己的教學(xué)方法和手段，看看有沒有哪些地方可以改進(jìn)。重點(diǎn)題型整理1.**案例分析題**：

題型：分析我國某行業(yè)（如電商）在市場經(jīng)濟(jì)體制下的發(fā)展情況，評價(jià)其積極作用和可能存在的問題。

示例：請結(jié)合電商行業(yè)的發(fā)展，分析其在市場經(jīng)濟(jì)體制下的積極作用和可能存在的問題，并提出相應(yīng)的政策建議。

2.**政策解讀題**：

題型：解讀政府關(guān)于促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的政策，分析其目標(biāo)和實(shí)施效果。

示例：解讀《關(guān)于營造良好市場環(huán)境推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的意見》，分析其促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的目標(biāo)和實(shí)施效果。

3.**比較分析題**：

題型：比較市場經(jīng)濟(jì)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)在資源配置方面的不同，并分析其在我國的發(fā)展歷程。

示例：比較市場經(jīng)濟(jì)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)在資源配置方面的不同，并簡述我國從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的歷程。

4.**問題解決題**：

題型：針對市場經(jīng)濟(jì)中的市場失靈問題，提出相應(yīng)的解決方案。

示例：市場經(jīng)濟(jì)中存在市場失靈現(xiàn)象，請?zhí)岢鲋辽賰煞N解決方案，并分析其可行性和效果。

5.**觀點(diǎn)辨析題**：

題型：辨析“市場調(diào)節(jié)萬能論”和“政府干預(yù)萬能論”，說明在市場經(jīng)濟(jì)體制下，市場調(diào)節(jié)和政府干預(yù)的關(guān)系。

示例：辨析“市場調(diào)節(jié)萬能論”和“政府干預(yù)萬能論”，說明在市場經(jīng)濟(jì)體制下，市場調(diào)節(jié)和政府干預(yù)的關(guān)系，并闡述你的觀點(diǎn)。

答案示例：

1.電商行業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)體制下的積極作用包括：促進(jìn)了商品流通，提高了資源配置效率，增加了就業(yè)機(jī)會(huì)，推動(dòng)了技術(shù)創(chuàng)新。存在的問題包括：壟斷現(xiàn)象、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)不足、網(wǎng)絡(luò)安全問題等。政策建議：加強(qiáng)反壟斷監(jiān)管，完善消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理。

2.《關(guān)于營造良好市場環(huán)境推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的意見》的目標(biāo)是：營造公平競爭的市場環(huán)境，激發(fā)市場活力，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。實(shí)施效果：促進(jìn)了企業(yè)創(chuàng)新，提高了市場效率，增強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力。

3.市場經(jīng)濟(jì)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)在資源配置方面的不同：市場經(jīng)濟(jì)通過價(jià)格機(jī)制和供求關(guān)系進(jìn)行資源配置，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)通過行政指令進(jìn)行資源配置。我國從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的歷程：從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向有計(jì)劃的商品經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變，再