7健康看電視 教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

7健康看電視教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《7健康看電視》是2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教材中的一課。本節(jié)課圍繞學生日常生活中看電視的常見現(xiàn)象，引導學生認識到看電視的利與弊，培養(yǎng)學生合理安排時間、健康看電視的良好習慣。課程內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學生生活實際，有助于學生形成正確的價值觀。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生正確的價值觀和良好的生活習慣。通過學習，學生能夠認識到看電視的積極與消極影響，培養(yǎng)自我管理能力，形成健康、文明、合理的生活方式。同時，增強學生的媒介素養(yǎng)，提高信息辨別能力，促進學生在道德、法治和社會實踐方面的全面發(fā)展。學情分析四年級學生對電視節(jié)目有一定的興趣和觀看習慣，但對看電視的利弊認識不足。學生層次上，部分學生可能已經(jīng)形成了一定的自我管理能力，能夠合理安排學習與娛樂時間；而另一部分學生可能過度依賴電視，缺乏時間管理意識。在知識方面，學生對電視節(jié)目內(nèi)容的選擇和評價能力有限，容易受到不良信息的影響。在能力方面，學生的信息辨別能力和批判性思維能力有待提高。在素質方面，學生的法治意識和社會責任感需要進一步培養(yǎng)。行為習慣上，部分學生可能存在長時間看電視、忽略作業(yè)和健康作息的問題。這些情況對課程學習產(chǎn)生一定影響，需要教師引導學生正確認識看電視的雙面性，培養(yǎng)健康的生活方式和良好的學習習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有道德與法治四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與電視節(jié)目內(nèi)容相關的圖片、圖表，以及健康看電視的短片或動畫。

3.教學設備：使用多媒體投影儀和電腦，播放相關視頻和PPT。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供書寫材料和便利貼，營造輕松互動的學習氛圍。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著與學生打招呼：“同學們，今天我們要學習的是《7健康看電視》這一課。你們平時喜歡看電視嗎？都看過哪些節(jié)目呢？”

2.學生紛紛舉手發(fā)言，分享自己的觀看經(jīng)歷和喜好。

3.老師總結：“看來同學們對電視節(jié)目很感興趣。但是，看電視也有好有壞，我們需要學會健康地看電視。今天，我們就來探討一下這個問題?！?/p>

二、新課導入

1.老師出示PPT，展示“看電視的利與弊”這一主題。

2.老師提問：“同學們，你們知道看電視有哪些好處和壞處嗎？”

3.學生分組討論，每組選代表發(fā)言。

4.老師總結討論結果，并強調(diào)：“看電視可以增長知識、放松心情，但過度看電視會影響視力、學習，甚至對身心健康造成傷害。”

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導學生閱讀課文，思考以下問題：

a.課文中提到的看電視的好處有哪些？

b.課文中提到的看電視的壞處有哪些？

c.如何健康地看電視？

2.學生閱讀課文，思考并回答問題。

3.老師針對學生的回答進行點評和補充，強調(diào)健康看電視的重要性。

四、案例分析

1.老師出示PPT，展示一個關于過度看電視導致視力下降的案例。

2.老師提問：“同學們，從這個案例中，你們得到了什么啟示？”

3.學生分組討論，每組選代表發(fā)言。

4.老師總結討論結果，并強調(diào)：“我們要學會合理安排時間，避免過度看電視?！?/p>

五、小組活動

1.老師將學生分成若干小組，每組討論以下問題：

a.如何制定一個合理的看電視計劃？

b.如何選擇有益于身心健康的電視節(jié)目？

c.如何引導家人一起健康地看電視？

2.學生分組討論，每組派代表分享討論成果。

3.老師點評各小組的討論成果，并給出建議。

六、總結與反思

1.老師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結以下幾點：

a.看電視的利與弊；

b.如何健康地看電視；

c.如何引導家人一起健康地看電視。

2.老師提問：“同學們，通過今天的學習，你們有什么收獲？”

3.學生分享自己的學習心得，老師給予肯定和鼓勵。

七、布置作業(yè)

1.老師布置以下作業(yè)：

a.每天制定一個看電視計劃，并堅持執(zhí)行；

b.觀看一檔有益于身心健康的電視節(jié)目，并寫下觀后感；

c.與家人一起討論如何健康地看電視。

2.老師強調(diào)：“希望大家能夠將今天學到的知識應用到實際生活中，養(yǎng)成良好的生活習慣?！?/p>

八、課堂小結

1.老師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)健康看電視的重要性。

2.老師鼓勵學生：“同學們，讓我們一起努力，養(yǎng)成良好的生活習慣，成為健康、快樂的人。”

3.課堂在愉快的氛圍中結束。學生學習效果學生學習效果

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確描述看電視的利與弊，了解過度看電視可能帶來的負面影響，如視力下降、影響睡眠、學習效率降低等。

-學生掌握了如何制定合理的看電視計劃，以及如何選擇有益于身心健康的電視節(jié)目。

2.**能力提升**：

-學生在分組討論和案例分析環(huán)節(jié)中，提升了信息收集、整理和表達的能力。

-通過小組活動，學生的合作能力、團隊溝通能力和解決問題的能力得到了鍛煉。

3.**價值觀形成**：

-學生認識到健康生活習慣的重要性，形成了正確的價值觀，即合理安排時間，平衡學習與娛樂。

-學生增強了自我管理意識，能夠自覺遵守制定的看電視計劃。

4.**行為改變**：

-學生在課后能夠按照制定的看電視計劃執(zhí)行，減少了過度看電視的情況。

-學生在家庭中也能夠引導家人一起健康地看電視，形成了良好的家庭氛圍。

5.**實踐應用**：

-學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中，如在家中制定看電視時間表，選擇有益于學習的電視節(jié)目。

-學生能夠主動與家人分享關于健康看電視的知識，提高了家庭成員的媒介素養(yǎng)。

6.**情感態(tài)度**：

-學生對健康看電視有了更深刻的認識，情感態(tài)度上更加積極，愿意為了健康的生活習慣做出改變。

-學生對電視節(jié)目有了更加批判性的眼光，能夠辨別節(jié)目內(nèi)容的好壞，避免受到不良信息的影響。教學反思與改進教學反思與改進

在今天的《7健康看電視》這一節(jié)課的教學過程中，我深感教學實踐的重要性和挑戰(zhàn)性。以下是我對這節(jié)課的反思以及未來改進的計劃。

首先，我注意到學生在討論電視節(jié)目的利與弊時，參與度非常高，這讓我感到欣慰。他們的觀點豐富多彩，有的同學能夠從心理學角度分析看電視對情緒的影響，有的同學則從生理健康的角度提出了自己的看法。這表明學生對這一話題有著濃厚的興趣，并且能夠從多個角度思考問題。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在討論過程中，對于如何具體操作和實施健康看電視的建議不夠具體，這說明我們需要在教學方法上做一些調(diào)整。

為了改進這一點，我計劃在未來的教學中引入更多的實踐環(huán)節(jié)。比如，可以讓學生設計自己的看電視時間表，并分享給全班同學，這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能讓他們在實踐中學會如何平衡學習和娛樂。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學生在討論案例分析時，對于如何將理論知識應用到實際生活中的問題，表達得不夠清晰。這可能是由于他們對理論知識的理解還不夠深入，或者缺乏將理論轉化為實踐的能力。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，增加一些角色扮演或者模擬情景的環(huán)節(jié)，讓學生在模擬的環(huán)境中，嘗試運用所學知識解決實際問題。

此外，我還注意到，在小組活動中，部分學生顯得有些拘謹，不太愿意在小組中發(fā)言。這可能是因為他們對小組合作學習的方式還不夠熟悉，或者缺乏自信。為了改善這一狀況，我計劃在下一節(jié)課前，安排一次小組合作學習的小型培訓，幫助學生了解小組合作的基本技巧，如如何有效溝通、如何分工合作等。

在教學資源的準備方面，我也有些反思。雖然我準備了豐富的多媒體資源，但在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于圖片和視頻的依賴性較強，對于文字內(nèi)容的理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，適當減少多媒體資源的依賴，更多地引導學生通過閱讀教材來獲取知識，培養(yǎng)他們的閱讀能力和理解能力。

最后，我認為在評價學生的過程中，我還可以做得更好。目前，我主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，但這樣的評價方式可能不夠全面。我計劃在未來的教學中，引入更多的評價方式，如學生自評、互評，以及基于學生實際行為的觀察評價，這樣能夠更全面地了解學生的學習情況。板書設計①看電視的利與弊

-利：增長知識、放松心情、了解時事

-弊：影響視力、睡眠、學習效率、身心健康

②健康看電視的原則

-合理安排時間

-選擇有益節(jié)目

-控制觀看時長

③實踐方法

-制定看電視計劃

-觀看有益節(jié)目

-與家人分享健康看電視的知識

④小組合作學習

-小組討論：電視節(jié)目的利與弊

-案例分析：過度看電視的案例

-角色扮演：模擬健康看電視的場景

⑤教學總結

-健康看電視的重要性

-如何成為健康看電視的實踐者

-家庭與學校共同引導健康看電視典型例題講解1.例題：小明的看電視計劃如下：周一至周五，每天放學后看30分鐘動畫片，晚上8點至9點看新聞聯(lián)播。周末，每天上午10點至11點看一集紀錄片，下午3點至4點看一集科普節(jié)目。請判斷小明的看電視計劃是否合理，并說明理由。

答案：小明的看電視計劃基本合理。他能夠在保證學習時間的前提下，適當安排娛樂時間。但是，動畫片觀看時間較長，建議適當減少。

2.例題：小紅每天晚上都會看2個小時的電視劇，周末則看一整天的電影。她的媽媽擔心這樣會影響小紅的視力。請?zhí)岢鲆恍┙ㄗh，幫助小紅改善看電視習慣。

答案：建議小紅：

a.每次看電視不超過1小時，以減少對視力的傷害。

b.看電視時保持一定的距離，減少對眼睛的壓迫。

c.看電視后進行眼保健操，緩解眼部疲勞。

d.周末可以安排一些戶外活動，如散步、運動等，以平衡室內(nèi)外的活動。

3.例題：小剛喜歡看科幻類電視劇，但媽媽認為這類節(jié)目過于虛構，不利于小剛的健康成長。請分析科幻類電視劇的利與弊，并給出建議。

答案：科幻類電視劇的利：

a.激發(fā)想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

b.了解科學知識，提高科學素養(yǎng)。

科幻類電視劇的弊：

a.過度追求刺激，可能導致生活態(tài)度過于理想化。

b.可能對現(xiàn)實生活中的科學問題產(chǎn)生誤解。

建議：

a.小剛可以適當觀看科幻類電視劇，但要保持理性思考。

b.家長可以與孩子一起觀看，引導孩子正確理解科幻類電視劇中的科學知識。

4.例題：小李的周末計劃如下：上午10點至11點看紀錄片，下午2點至4點玩游戲，晚上7點至9點看電影。請判斷小李的周末計劃是否合理，并說明理由。

答案：小李的周末計劃不合