2 百分數(shù)（二）折扣 第二課時（教學設計）-2023-2024學年六年級下冊數(shù)學人教版

2百分數(shù)（二）折扣第二課時（教學設計）-2023-2024學年六年級下冊數(shù)學人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2百分數(shù)（二）折扣第二課時（教學設計）-2023-2024學年六年級下冊數(shù)學人教版。本節(jié)課以折扣為載體，引導學生深入理解百分數(shù)的實際應用，通過具體情境的創(chuàng)設，讓學生學會運用百分數(shù)解決生活中的折扣問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)分析觀念，通過折扣問題的解決，提升學生運用百分數(shù)進行數(shù)據(jù)分析的能力。同時，通過實際問題解決，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力和模型應用意識，增強學生數(shù)學建模和解決問題的能力。學習者分析三、學習者分析。1.學生已經掌握了百分數(shù)的基本概念和計算方法，能夠進行簡單的百分數(shù)運算。2.學生對折扣這一生活現(xiàn)象有一定的了解，但可能對如何將百分數(shù)與折扣實際應用結合存在興趣。3.學生在解決折扣問題時，可能面臨將抽象的百分數(shù)概念轉化為具體情境的困難，以及如何合理運用數(shù)學模型來解決問題。此外，學生可能存在不同的學習風格，有的學生偏好直觀操作，有的則更傾向于邏輯推理。在小組合作學習中，需要關注學生的個體差異，提供多樣化的學習支持。教學資源-軟件資源：多媒體教學平臺、數(shù)學教學軟件

-信息化資源：學生作業(yè)系統(tǒng)、在線學習平臺

-教學手段：實物教具（商品模型、價格標簽）、電子白板、PPT演示文稿

-教學工具：計算器、學生作業(yè)本、練習紙教學過程設計【課時安排】：1課時

【教學目標】：

1.知識與技能：理解折扣的含義，掌握計算折扣的方法，并能應用于實際情境。

2.過程與方法：通過情境創(chuàng)設，引導學生自主探究，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生積極向上的學習態(tài)度。

【教學重難點】：

重點：折扣的計算和應用。

難點：折扣問題的解決策略和方法。

【教學過程】：

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示超市促銷活動的圖片，提問：“同學們，你們在購物時有沒有遇到過打折的情況呢？”

2.提出問題：如果一件商品原價是200元，打八折后是多少？引導學生思考折扣的計算方法。

二、講授新課（15分鐘）

1.引入概念：講解折扣的含義，解釋折扣率、折后價等概念。

2.講解方法：演示如何計算折扣，包括直接計算和比例計算兩種方法。

3.實例分析：通過具體的商品實例，讓學生跟隨教師一起計算折扣，鞏固所學知識。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組合作：將學生分成小組，每組選擇一個商品，計算其折扣。

2.小組展示：每組派代表展示計算過程和結果，教師點評并糾正錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如果一件商品打九折，原價是100元，它的折后價是多少？

2.學生回答，教師點評并總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何根據(jù)折扣率和原價計算折后價？

2.學生回答，教師引導學生分析問題，總結解題思路。

3.教師提問：折扣在生活中有哪些應用？

4.學生分享生活經驗，教師總結并拓展。

六、創(chuàng)新教學（5分鐘）

1.利用多媒體展示一系列生活中的折扣問題，讓學生分組討論解決方案。

2.學生展示討論結果，教師點評并總結。

七、課堂小結（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學內容，強調折扣計算和應用的重要性。

2.學生總結，教師點評。

八、布置作業(yè)（3分鐘）

1.布置課后練習題，鞏固所學知識。

2.提醒學生關注生活中的折扣現(xiàn)象，嘗試用所學知識解決實際問題。

【教學反思】：

本節(jié)課通過創(chuàng)設情境、小組合作、師生互動等多種教學方式，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，提供針對性的指導，確保每個學生都能掌握折扣的計算和應用。同時，教師應注重引導學生將數(shù)學知識應用于生活，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

-折扣的歷史背景：介紹折扣的起源和發(fā)展，讓學生了解折扣在商業(yè)活動中的重要性。

-不同類型的折扣：探討現(xiàn)金折扣、數(shù)量折扣、季節(jié)折扣等不同類型的折扣形式及其應用。

-折扣計算的應用：提供一些實際生活中的折扣計算案例，如旅游、購物、餐飲等領域的折扣計算。

-折扣與消費者權益：分析折扣對消費者權益的影響，引導學生樹立正確的消費觀念。

-折扣與市場營銷：探討折扣在市場營銷策略中的作用，以及如何合理運用折扣策略。

2.拓展建議：

-學生可以收集生活中的折扣廣告，分析其折扣類型和計算方法，撰寫小論文。

-組織學生進行角色扮演，模擬商家和消費者的角色，體驗折扣交易的過程。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如幫助老人計算購物時的折扣，提升學生的社會責任感。

-設計一個折扣計算游戲，讓學生在游戲中學習折扣的計算和應用。

-通過網絡資源，如數(shù)學教育論壇、教育博客等，了解折扣計算的最新研究動態(tài)和教學方法。

-安排學生參觀商場或超市，實地觀察折扣的運用，并與所學知識相結合。

-邀請市場營銷專家或商家代表來校進行講座，讓學生了解折扣在商業(yè)活動中的應用和策略。

-組織學生開展小組項目，研究特定行業(yè)或產品的折扣策略，撰寫研究報告。

-利用數(shù)學軟件或在線工具，讓學生進行折扣計算的實際操作，提高學生的實踐能力。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了折扣的相關知識，我覺得整體效果還是不錯的。首先，我想談談我的教學反思。

在教學過程中，我盡量創(chuàng)設了貼近生活的情境，比如超市促銷活動的圖片和實例，這樣可以激發(fā)學生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當學生面對熟悉的生活場景時，他們的參與度更高，思考也更加積極。當然，我也注意到，有些學生對于折扣的計算方法理解得還不夠透徹，尤其是在處理復雜問題時，他們可能會感到困惑。這就需要我在今后的教學中，更加注重個別輔導，幫助學生克服這些困難。

在教學方法上，我嘗試了小組合作學習，讓學生在小組中互相討論、互相幫助。這種模式效果顯著，學生們在交流中不僅學會了計算折扣，還學會了如何與人溝通和協(xié)作。不過，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在小組討論中比較被動，沒有充分表達自己的觀點。這可能是因為他們的自信心不足，或者是對新知識的掌握不夠扎實。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的表達能力和自信心。

在課堂管理方面，我注意到有些學生在課堂上分心，這可能是由于課程內容對他們來說有些枯燥。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，適當增加一些互動環(huán)節(jié)，比如游戲、競賽等，以提高學生的參與度和注意力。

在知識方面，學生們基本掌握了折扣的計算方法，能夠獨立完成簡單的折扣計算題。在技能上，學生們通過小組合作，提高了解決問題的能力。在情感態(tài)度方面，學生們對數(shù)學學習的興趣有所提升，能夠更加積極地參與到課堂活動中。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生在面對復雜問題時，仍然顯得有些迷茫；有些學生在課堂上的參與度不夠，需要更多的鼓勵和支持。針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在今后的教學中，我將更加注重學生的個體差異，針對不同層次的學生提供不同的學習資源和方法。

2.我會設計更多有趣的教學活動，以提高學生的參與度和興趣。

3.加強課堂管理，關注每個學生的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導。

4.鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)他們的自主學習能力。課后作業(yè)1.習題一：一件衣服原價是300元，打六折后售價是多少？

答案：折后價=原價×折扣=300元×60%=180元

2.習題二：一本書的原價是45元，書店進行九折促銷，小明買了這本書，他需要支付多少錢？

答案：折后價=原價×折扣=45元×90%=40.5元

3.習題三：一件商品打八折后的價格是320元，求原價。

答案：原價=折后價÷折扣=320元÷80%=400元

4.習題四：小明在超市購買了一批商品，總共花費了800元，如果這些商品的原價是1000元，求折扣率