2025人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊全冊教案

第1課時(shí)：認(rèn)識(shí)平面圖形

教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、平行四邊形、三角形和

圓，了解這些圖形的基本特征。

2.數(shù)學(xué)思考：通過觀察和分類，培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀和空間觀念。

3.問題解決：能夠通過觀察和操作，識(shí)別并分類常見的平面圖形。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對幾何圖形的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真觀察和積極思

考的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，了解它

們的基本特征。

2.難點(diǎn)：正確辨認(rèn)非標(biāo)準(zhǔn)樣式的圖形（如細(xì)長的長方形、斜放的正

方形、菱形）。

教學(xué)方法：講授法、演示法、操作法

教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

o活動(dòng)：展示一些立體圖形（如長方體、正方體、圓柱等），讓學(xué)

生說出它們的名稱。

O提問：這些立體圖形的表面是什么形狀的？

O引導(dǎo)：通過學(xué)生的回答，引出平面圖形的概念。

2.探究新知（15分鐘）

O演示：用立體圖形（如長方體、正方體、圓柱等）通過描、畫、

印等方式得到平面圖形。

O講解：展示長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的圖片，

并講解它們的基本特征。

O操作：讓學(xué)生用手中的紙片剪出這些平面圖形，并觀察它們的特

征。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

O練習(xí)題：讓學(xué)生在練習(xí)紙上完成以下任務(wù)：

?識(shí)別并圈出長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓。

.將不同的平面圖形分類，并說出分類的依據(jù)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

O總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的平面圖形及其特征。

O提問：請學(xué)生說出長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的

特征。

5.布置作業(yè)

O作業(yè)：在家中尋找并記錄生活中常見的平面圖形，并帶到課堂上

分享。

第2課時(shí)：圖形拼組

教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)與技能：通過拼組活動(dòng)，進(jìn)一步加深對平面圖形特征的認(rèn)

識(shí)，體會(huì)平面圖形之間的關(guān)系。

2.數(shù)學(xué)思考：培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和動(dòng)手操作能力。

3.問題解決：能夠通過拼組活動(dòng)，解決簡單的幾何問題。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對幾何圖形的興趣，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意

識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：通過拼組活動(dòng)，進(jìn)一步加深對平面圖形特征的認(rèn)識(shí)。

2.難點(diǎn)：體會(huì)平面圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)空間觀念。

教學(xué)方法：講授法、演示法、操作法

教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

o活動(dòng)：展示學(xué)生在家中找到的平面圖形，并請學(xué)生說出它們的名

稱和特征。

O引導(dǎo)：通過學(xué)生的分享，引出本節(jié)課的內(nèi)容——圖形拼組。

2.探究新知（15分鐘）

O演示：用若干個(gè)相同或不同的簡單圖形拼成指定的圖形。

O講解：展示如何用兩個(gè)三角形拼成一個(gè)正方形，用兩個(gè)正方形拼

成一個(gè)長方形等。

O操作：讓學(xué)生用手中的紙片進(jìn)行拼組活動(dòng)，觀察并總結(jié)拼組的規(guī)

律。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

O練習(xí)題：讓學(xué)生在練習(xí)紙上完成以下任務(wù)：

■用兩個(gè)三角形拼成一個(gè)正方形。

-用兩個(gè)正方形拼成一個(gè)長方形。

-用多個(gè)平面圖形拼成指定的圖形。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

o總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的拼組活動(dòng)及其規(guī)律。

o提問：請學(xué)生說出拼組活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

5.布置作業(yè)

o作業(yè)：在家中用紙片進(jìn)行拼組活動(dòng)，并記錄拼組的過程和結(jié)果。

第3課時(shí)：用七巧板拼圖形

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：通過七巧板拼組活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對平面圖形特征

的理解。

2.數(shù)學(xué)思考：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和空間觀念。

3.問題解決：能夠通過七巧板拼組活動(dòng)，解決簡單的幾何問題。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對幾何圖形的興趣，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意

識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：通過七巧板拼組活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對平面圖形特征的理

解。

2.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和空間觀念。

教學(xué)方法：講授法、演示法、操作法

教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

o活動(dòng)：展示學(xué)生在家中用紙片進(jìn)行的拼組活動(dòng)，并請學(xué)生說出它

們的名稱和特征。

O引導(dǎo)：通過學(xué)生的分享，引出本節(jié)課的內(nèi)容——用七巧板拼圖

形。

2.探究新知（15分鐘）

O演示：用七巧板拼出指定的圖形，如正方形、三角形等。

O講解：展示如何用七巧板拼出不同的圖形，并講解拼組的規(guī)律。

O操作：讓學(xué)生用手中的七巧板進(jìn)行拼組活動(dòng)，觀察并總結(jié)拼組的

規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

O練習(xí)題：讓學(xué)生在練習(xí)紙上完成以下任務(wù)：

■用七巧板拼出一個(gè)正方形。

-用七巧板拼出一個(gè)三角形。

-用七巧板拼出指定的圖形。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

o總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的七巧板拼組活動(dòng)及其規(guī)律。

o提問：請學(xué)生說出七巧板拼組活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

5.布置作業(yè)

o作業(yè)：在家中用七巧板進(jìn)行拼組活動(dòng)，并記錄拼組的過程和結(jié)

果。

第4課時(shí)：認(rèn)識(shí)平面圖形（鞏固復(fù)習(xí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

。鞏固對長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的認(rèn)識(shí)，能夠

準(zhǔn)確辨認(rèn)這些平面圖形。

O通過拼組活動(dòng)，進(jìn)一步理解平面圖形之間的關(guān)系。

2.數(shù)學(xué)思考：

O培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和動(dòng)手操作能力。

O通過分類和拼組活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和邏輯思維能力。

3.問題解決：

O能夠運(yùn)用所學(xué)的平面圖形解決簡單的拼組問題。

O能夠通過拼組活動(dòng)，感受平面圖形之間的相互轉(zhuǎn)化。

4.情感態(tài)度：

O激發(fā)學(xué)生對平面圖形的興趣，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

O通過七巧板拼組活動(dòng)，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

O鞏固對平面圖形（長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓）

的直觀認(rèn)識(shí)。

O通過拼組活動(dòng)，進(jìn)一步理解平面圖形之間的關(guān)系。

2.難點(diǎn)：

。正確辨認(rèn)非標(biāo)準(zhǔn)樣式的圖形，如細(xì)長的長方形、斜放的正方形、

菱形。

O用若干個(gè)相同或不同的簡單圖形拼成指定的圖形。

三、教學(xué)方法

講授法、演示法、操作法。

四、教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

?；顒?dòng)：展示各種平面圖形（長方形、正方形、平行四邊形、三角

形、圓）的卡片，讓學(xué)生快速說出圖形名稱。

O提問：這些圖形有哪些特征？引導(dǎo)學(xué)生回顧每種圖形的基本特

征。

。設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)舊知，幫助學(xué)生鞏固對平面圖形的認(rèn)識(shí)，為

后續(xù)的復(fù)習(xí)活動(dòng)做好鋪墊。

2.探究新知（10分鐘）

O分類活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一套平面圖形卡片，要求

學(xué)生按照自己的標(biāo)準(zhǔn)對圖形進(jìn)行分類，并說明分類的理由。

。展示與討論：請各小組展示分類結(jié)果，并分享分類依據(jù)。教師總

結(jié)并揭示圖形的特征。

。設(shè)計(jì)意圖：通過分類活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對平面圖形特征的理

解。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

O拼組活動(dòng)：提供多種平面圖形的紙片，讓學(xué)生嘗試用若干個(gè)相同

或不同的圖形拼出指定的圖形（如正方形、長方形、三角形等）。

O七巧板拼圖：發(fā)放七巧板，讓學(xué)生用七巧板拼出指定的圖形（如

三角形、正方形等），并分享拼圖過程中的發(fā)現(xiàn)。

O設(shè)計(jì)意圖：通過拼組活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)一步理解平面

圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)空間觀念。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

O總結(jié)：回顧本單元所學(xué)的平面圖形及其特征，強(qiáng)調(diào)圖形拼組的重

要性。

O提問：請學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感受，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)

尋找平面圖形。

O設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)和分享，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成

就感。

5.布置作業(yè)（5分鐘）

O作業(yè)：

1.在家中用紙片或七巧板拼出自己喜歡的圖形，并拍照記錄。

2.在生活中尋找平面圖形，并記錄下來，下節(jié)課分享。

O設(shè)計(jì)意圖：將課堂學(xué)習(xí)延伸到生活中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐

能力。

二、”20以內(nèi)的退位減法”

第1課時(shí)：退位減法的概念與基本方法

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

o初步理解20以內(nèi)退位減法的概念。

O掌握個(gè)位不夠減時(shí)從十位退一的基本規(guī)則。

o能夠正確計(jì)算簡單的退位減法（如15-7、13-8等）。

2.數(shù)學(xué)思考：

O通過具體操作（如小棒、計(jì)數(shù)器）和直觀演示，幫助學(xué)生建立退

位減法的初步認(rèn)知。

O培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和初步的抽象思維能力。

3.問題解決：

O能夠通過操作和演示解決簡單的退位減法問題。

O初步學(xué)會(huì)用退位減法解決生活中的簡單問題。

4.情感態(tài)度：

O激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

O培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手操作能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

O理解退位減法的概念。

O掌握個(gè)位不夠減時(shí)從十位退一的基本規(guī)則。

2.難點(diǎn):

。理解退位減法中“從十位退一”的操作過程。

o正確處理退位后的計(jì)算步驟。

三、教學(xué)方法

講授法、演示法、操作法

四、教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

o活動(dòng)：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法和減法。

-提問：10-3=?8-5=?9-4=?

?讓學(xué)生快速回答，復(fù)習(xí)簡單的減法計(jì)算。

o引入：展示一個(gè)實(shí)際問題：小明有15個(gè)蘋果，吃了7個(gè)，還剩幾

個(gè)？

■提問：這個(gè)問題怎么解決？引出退位減法的概念。

O設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)舊知，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊，同時(shí)通過實(shí)

際問題引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.探究新知（15分鐘）

O演示與講解：

■用小棒演示15-7的過程：

-先擺出15根小棒（1捆10根和5根單根）。

■提問：要減去7根，怎么操作？

,演示：從5根單根中減去7根，不夠減，怎么辦？

-解釋：從1捆（10根）中退1根，變成10根單根，加上原來的5

根，變成15根單根。

-再從15根單根中減去7根，剩下8根。

■強(qiáng)調(diào)：個(gè)位不夠減時(shí)，從十位退1,變成10根，再進(jìn)行減法。

o板書：15-7=8

o學(xué)生操作：讓學(xué)生用小棒或計(jì)數(shù)器嘗試操作13-8的過程，教師

巡視指導(dǎo)。

O設(shè)計(jì)意圖：通過直觀操作和演示，幫助學(xué)生理解退位減法的基本

規(guī)則，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

O練習(xí)題：

-讓學(xué)生完成以下退位減法的豎式計(jì)算：

-16-9=?

-14-6=?

■12-5=?

-提示學(xué)生注意退位的步驟，教師巡視并個(gè)別指導(dǎo)。

O小組討論：將學(xué)生分成小組，討論并總結(jié)退位減法的步驟。

O匯報(bào)交流：每組選一個(gè)代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵

步驟。

O設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)和討論，幫助學(xué)生鞏固退位減法的計(jì)算方

法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

O總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的退位減法的概念和基本規(guī)則。

.提問：什么是退位減法？

-提問：個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦？

O學(xué)生總結(jié)：請學(xué)生用自己的話說說退位減法的步驟。

O設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)和提問，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加深對退位減

法的理解。

5.布置作業(yè)（5分鐘）

O作業(yè)內(nèi)容：

1.完成課本上相關(guān)的退位減法練習(xí)題。

2.在家中用小棒或計(jì)數(shù)器練習(xí)退位減法，記錄計(jì)算過程。

3.找出生活中可以用退位減法解決的實(shí)際問題，并嘗試解答。

O設(shè)計(jì)意圖：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)

將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

教學(xué)反思

在本節(jié)課中，通過直觀操作和演示，學(xué)生對退位減法的概念有了

初步的理解。通過練習(xí)和討論，學(xué)生能夠掌握退位減法的基本計(jì)

算方法。在后續(xù)教學(xué)中，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對退位減法的練習(xí)，幫

助學(xué)生熟練掌握計(jì)算步驟，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生

活中。

第2課時(shí)：退位減法的計(jì)算方法與練習(xí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

o進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法。

o能夠熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。

2.數(shù)學(xué)思考：

O通過大量練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解退位減法的計(jì)算規(guī)則。

O培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和初步的抽象思維能力。

3.問題解決：

O能夠運(yùn)用退位減法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

O通過練習(xí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

4.情感態(tài)度：

O激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

O培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

O掌握20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法。

O提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。

2.難點(diǎn)：

o正確處理退位減法中的“退一當(dāng)十”操作。

O提高學(xué)生對退位減法的熟練程度。

三、教學(xué)方法

講授法、演示法、操作法

四、教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

o活動(dòng)：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的退位減法的基本規(guī)則。

■提問：什么是退位減法？個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦？

■讓學(xué)生快速回答以下題目：

■15-7=?

■13-8=?

"12-5=?

O引入：通過復(fù)習(xí)，引出本節(jié)課的重點(diǎn)——進(jìn)一步練習(xí)退位減法，

提高計(jì)算能力。

O設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)舊知，幫助學(xué)生鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為

本節(jié)課的練習(xí)做好鋪墊。

2.探究新知（10分鐘）

O講解與演示：

-豎式計(jì)算方法：以16-9為例，詳細(xì)講解豎式計(jì)算的步驟。

■寫出豎式：

16

-9

個(gè)位相減：6-9不夠減，從十位退1,變成16-9。

-個(gè)位上寫7,十位上寫0（或不寫）。

-結(jié)果：16-9=7。

■強(qiáng)調(diào)：退位后，十位上的數(shù)要減1,個(gè)位上的數(shù)要加上10再減。

o學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算以下題目：

-14-6=?

-18-9=?

■17-8=?

o教師巡視：觀察學(xué)生的計(jì)算過程，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

O設(shè)計(jì)意圖：通過講解和演示，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握退位減法的豎

式計(jì)算方法，同時(shí)通過練習(xí)鞏固計(jì)算步驟。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

O練習(xí)題：

.豎式計(jì)算：完成以下豎式計(jì)算題：

-15-7=?

■13-8=?

■12-5=?

-14-9=?

-16-8=?

■□算練習(xí)：進(jìn)行□算練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

■11-3=?

-19-9=?

18-7=?

-17-9=?

o小組競賽：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行退位減法□算競賽，看哪組完

成得又快又準(zhǔn)確。

O設(shè)計(jì)意圖：通過大量練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握退位減法的計(jì)算方

法，同時(shí)通過小組競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

o總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，重點(diǎn)總結(jié)退位減法的計(jì)算方法。

■提問：退位減法的步驟是什么？

■提問：在計(jì)算過程中需要注意什么？

o學(xué)生總結(jié)：請學(xué)生用自己的話說說退位減法的計(jì)算步驟。

O設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)和提問，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加深對退位減

法的理解。

5.布置作業(yè)（5分鐘）

0作業(yè)內(nèi)容：

1.完成課本上相關(guān)的退位減法練習(xí)題。

2.在練習(xí)本上完成以下豎式計(jì)算題：

-15-6=?

-14-7=?

■13-9=?

■16-8=?

-12-4=?

3.與家長一起進(jìn)行口算練習(xí)，記錄完成時(shí)間。

O設(shè)計(jì)意圖：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)

通過與家長的互動(dòng)，提高學(xué)生的□算能力。

教學(xué)反思

在本節(jié)課中，通過講解、演示和大量練習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步掌握了20

以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法。通過小組競賽，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得

到了充分調(diào)動(dòng)，計(jì)算速度和準(zhǔn)確性有所提高。在后續(xù)教學(xué)中，需

要繼續(xù)加強(qiáng)對退位減法的練習(xí)，特別是對計(jì)算速度較慢或容易出

錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，可以通過生活中的實(shí)際問題，進(jìn)

一步引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

第3課時(shí)：退位減法的應(yīng)用

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

o進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法。

O能夠熟練運(yùn)用退位減法解決簡單的實(shí)際問題。

2.數(shù)學(xué)思考：

O培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問題中提取數(shù)學(xué)信息的能力。

O引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行計(jì)算。

3.問題解決：

O能夠運(yùn)用退位減法解決生活中的簡單問題，如購物找零、比較數(shù)

單O

O提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

4.情感態(tài)度：

O激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

O培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、積極解決問題的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

O運(yùn)用20以內(nèi)的退位減法解決實(shí)際問題。

O提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

2.難點(diǎn)：

O將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。

O正確運(yùn)用退位減法解決實(shí)際問題。

三、教學(xué)方法

講授法、演示法、操作法

四、教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

O活動(dòng)：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的退位減法的計(jì)算方法。

.提問：什么是退位減法？個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦？

.讓學(xué)生快速回答以下題目：

-15-7=?

■13-8=?

■12-5=?

o引入：通過復(fù)習(xí)，引出本節(jié)課的重點(diǎn)——運(yùn)用退位減法解決實(shí)際

問題。

O設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)舊知，幫助學(xué)生鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為

本節(jié)課的應(yīng)用做好鋪墊。

2.探究新知（15分鐘）

o實(shí)際問題引入：

-問題情境：展示一幅購物場景的圖片，小明有17元錢，買了一本

書花了9元，還剩幾元？

-提問：這個(gè)問題怎么解決？

-引導(dǎo)：讓學(xué)生嘗試將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式（17-9）。

O講解與演示：

-講解：將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的步驟：

1.找出問題中的關(guān)鍵信息（如總數(shù)和減去的部分）。

2.將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式（如17-9）。

3.運(yùn)用退位減法進(jìn)行計(jì)算。

■演示：用豎式計(jì)算17-9=8。

O學(xué)生操作：

?練習(xí)：讓學(xué)生嘗試解決以下問題：

?小紅有16個(gè)蘋果，吃了8個(gè)，還剩幾個(gè)？

-小華有14元錢，買了一個(gè)玩具花了6元，還剩幾元？

■巡視指導(dǎo)：教師巡視，幫助學(xué)生理解如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)

問題。

O設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)際問題引入，幫助學(xué)生理解退位減法在生活中

的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

2.鞏固練習(xí)（15分鐘）

O練習(xí)題：

-購物找零：小明有15元錢，買了一支筆花了7元，還剩幾元？

-比較數(shù)量：小紅有13個(gè)糖果，分給小明5個(gè)，還剩幾個(gè)？

■生活中的問題：小華有18個(gè)氣球，放飛了9個(gè)，還剩幾個(gè)？

o小組討論：

■將學(xué)生分成小組，討論如何解決這些問題。

-每組選一個(gè)代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

O設(shè)計(jì)意圖：通過多樣化的練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固退位減法的

應(yīng)用能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

3.課堂小結(jié)（5分鐘）

O總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，重點(diǎn)總結(jié)如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為

數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用退位減法進(jìn)行計(jì)算。

.提問：今天學(xué)到了什么？

-提問：遇到實(shí)際問題時(shí)，我們該怎么辦？

O學(xué)生總結(jié)：請學(xué)生用自己的話說說解決實(shí)際問題的步驟。

O設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)和提問，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加深對退位減

法應(yīng)用的理解。

4.布置作業(yè)（5分鐘）

0作業(yè)內(nèi)容：

1.完成課本上相關(guān)的退位減法應(yīng)用題。

2.在家中找一個(gè)可以用退位減法解決的實(shí)際問題，記錄問題并解

答。

3.與家長一起進(jìn)行退位減法的□算練習(xí)，記錄完成時(shí)間。

O設(shè)計(jì)意圖：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)

將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

教學(xué)反思

在本節(jié)課中，通過實(shí)際問題引入和多樣化的練習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步掌

握了20以內(nèi)退位減法的應(yīng)用。通過小組討論和匯報(bào)，學(xué)生的合作

能力和解決問題的能力得到了提高。在后續(xù)教學(xué)中，需要繼續(xù)加

強(qiáng)對退位減法的應(yīng)用練習(xí)，特別是引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問

題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

第4課時(shí)：綜合練習(xí)與拓展

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

o通過綜合練習(xí)，進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法。

O提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度，能夠熟練解決退位減法問題。

2.數(shù)學(xué)思考：

O培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的分析和解決能力。

O引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)退位減法的規(guī)律和方法，提升數(shù)學(xué)思維能力。

3.問題解決：

O運(yùn)用退位減法解決更復(fù)雜的實(shí)際問題，如連減、加減混合等。

O培養(yǎng)學(xué)生在解決實(shí)際問題中的靈活性和應(yīng)變能力。

4.情感態(tài)度：

O激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

O培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

O綜合練習(xí)20以內(nèi)的退位減法，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。

O運(yùn)用退位減法解決實(shí)際問題。

2.難點(diǎn)：

O解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，如連減、加減混合等。

O培養(yǎng)學(xué)生在解決實(shí)際問題中的靈活性和應(yīng)變能力。

三、教學(xué)方法

講授法、演示法、操作法、游戲法

四、教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

O活動(dòng)：快速□算練習(xí)。

.出示以下題目，讓學(xué)生快速回答：

■15-7=?

■13-8=?

■12-5=?

"16-9=?

O提問：退位減法的計(jì)算步驟是什么？

O引入：通過復(fù)習(xí)，引出本節(jié)課的重點(diǎn)——綜合練習(xí)與拓展。

O設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)舊知，幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)

的綜合練習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.探究新知（10分鐘）

O綜合練習(xí)：

-連減問題：展示一個(gè)連減問題，如18-9-5=?

-講解：先計(jì)算18-9=9,再計(jì)算9-5=4。

■強(qiáng)調(diào)：連減問題要按順序依次計(jì)算。

-加減混合問題：展示一個(gè)加減混合問題，如14-6+5=?

■講解：先計(jì)算14-6=8,再計(jì)算8+5=13。

-強(qiáng)調(diào)：加減混合問題也要按順序依次計(jì)算。

O學(xué)生操作：

?讓學(xué)生嘗試完成以下練習(xí)：

■17-8-4=?

■15-7+6=?

O教師巡視：觀察學(xué)生的計(jì)算過程，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

O設(shè)計(jì)意圖：通過講解和演示，幫助學(xué)生掌握更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題的

解決方法，同時(shí)通過練習(xí)鞏固計(jì)算步驟。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

O練習(xí)題：

-豎式計(jì)算：

■16-8=?

■14-9=?

-13-6=?

■連減問題：

■19-7-5=?

■18-9-3=?

-加減混合問題：

-12-4+5=?

■15-8+7=?

o小組競賽：

■將學(xué)生分成小組，進(jìn)行退位減法的豎式計(jì)算、連減和加減混合的

競賽。

?每組完成一組題目，比一比哪組完成得又快又準(zhǔn)確。

O設(shè)計(jì)意圖：通過多樣化的練習(xí)和小組競賽，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固

退位減法的計(jì)算方法，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

o總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，重點(diǎn)總結(jié)退位減法的計(jì)算方法和

解決實(shí)際問題的步驟。

-提問：今天學(xué)到了什么？

■提問：遇到連減或加減混合問題時(shí)，我們該怎么辦？

O學(xué)生總結(jié)：請學(xué)生用自己的話說說解決復(fù)雜問題的步驟。

o設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)和提問，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加深對退位減

法的理解。

5.布置作業(yè)（5分鐘）

O作業(yè)內(nèi)容：

1.完成課本上相關(guān)的退位減法練習(xí)題。

2.在練習(xí)本上完成以下豎式計(jì)算題：

■15-7=?

-14-9=?

-13-8=?

■16-8=?

3.完成以下連減和加減混合題：

-17-8-4=?

15-7+6=?

-12-4+5=?

4.找一個(gè)生活中的實(shí)際問題，用退位減法解決，并記錄過程。

O設(shè)計(jì)意圖：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)

將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

教學(xué)反思

在本節(jié)課中，通過綜合練習(xí)和小組競賽，學(xué)生進(jìn)一步鞏固了20以

內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，提高了計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。通過解決

連減和加減混合問題，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和應(yīng)變能力得到了提

升。在后續(xù)教學(xué)中，需要繼續(xù)加強(qiáng)對復(fù)雜問題的練習(xí)，特別是引

導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意

識(shí)。

第5課時(shí)：復(fù)習(xí)與總結(jié)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

o通過復(fù)習(xí)，全面鞏固20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法。

O提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度，能夠熟練解決退位減法問題。

2.數(shù)學(xué)思考：

O引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)退位減法的規(guī)律和方法，提升數(shù)學(xué)思維能力。

O培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的分析和解決能力。

3.問題解決：

O運(yùn)用退位減法解決實(shí)際問題，包括簡單的加減混合和連減問題。

O提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

4.情感態(tài)度：

O激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

O培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、積極解決問題的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及合作學(xué)習(xí)的

精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

O全面復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法。

O提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

2.難點(diǎn)：

O總結(jié)退位減法的規(guī)律和方法。

O運(yùn)用退位減法解決更復(fù)雜的實(shí)際問題，如連減和加減混合問題。

三、教學(xué)方法

講授法、演示法、操作法、討論法

四、教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

O活動(dòng)：快速□算練習(xí)。

.出示以下題目，讓學(xué)生快速回答：

-15-7=?

-13-8=?

■12-5=?

■16-9=?

O提問：退位減法的計(jì)算步驟是什么？

。引入：通過復(fù)習(xí)，引出本節(jié)課的重點(diǎn)——復(fù)習(xí)與總結(jié)。

O設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)舊知，幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)

的復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.探究新知（10分鐘）

O總結(jié)退位減法的規(guī)律：

.提問：在計(jì)算退位減法時(shí)，我們需要注意什么？

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

1.個(gè)位不夠減時(shí)，從十位退1,變成10。

2.退1后，十位上的數(shù)要減10

3.個(gè)位上的數(shù)加上10后再減。

-板書：退位減法的步驟。

O展示實(shí)際問題：

-購物找零：小明有17元錢，買了一本書花了9元，還剩幾元？

-比較數(shù)量：小紅有13個(gè)糖果，分給小明5個(gè)，還剩幾個(gè)？

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的步驟。

o設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)和討論，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加深對退位減

法的理解。

2.鞏固練習(xí)（15分鐘）

O練習(xí)題：

-豎式計(jì)算：

■16-8=?

-14-9=?

-13-6=?

-連減問題：

■19-7-5=?

-18-9-3=?

-加減混合問題：

■12-4+5=?

■15-8+7=?

o小組討論：

-將學(xué)生分成小組，討論并總結(jié)解決這些問題的方法。

?每組選一個(gè)代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

O設(shè)計(jì)意圖：通過多樣化的練習(xí)和小組討論，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固

退位減法的計(jì)算方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

3.課堂小結(jié)（5分鐘）

O總結(jié)：回顧本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，重點(diǎn)總結(jié)退位減法的計(jì)算方法和

解決實(shí)際問題的步驟。

-提問：今天學(xué)到了什么？

.提問：遇到連減或加減混合問題時(shí)，我們該怎么辦？

O學(xué)生總結(jié)：請學(xué)生用自己的話說說解決復(fù)雜問題的步驟。

o設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)和提問，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加深對退位減

法的理解。

4.布置作業(yè)（5分鐘）

O作業(yè)內(nèi)容：

1.完成課本上相關(guān)的退位減法練習(xí)題。

2.在練習(xí)本上完成以下豎式計(jì)算題：

■15-7=?

-14-9=?

-13-8=?

■16-8=?

3.完成以下連減和加減混合題：

-17-8-4=?

15-7+6=?

12-4+5=?

4.找一個(gè)生活中的實(shí)際問題，用退位減法解決，并記錄過程。

O設(shè)計(jì)意圖：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)

將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

教學(xué)反思

在本節(jié)課中，通過復(fù)習(xí)和總結(jié)，學(xué)生全面鞏固了20以內(nèi)退位減法

的計(jì)算方法，提高了計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。通過解決實(shí)際問題，

學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和應(yīng)用意識(shí)得到了提升。在后續(xù)教學(xué)中，需

要繼續(xù)加強(qiáng)對復(fù)雜問題的練習(xí)，特別是引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)

學(xué)問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

三、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

第1課時(shí)：數(shù)數(shù)和數(shù)的組成

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

o認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，能正確數(shù)數(shù)（一個(gè)一個(gè)數(shù)，十個(gè)十個(gè)數(shù)）。

o理解數(shù)的組成，掌握“十進(jìn)制”的概念，知道10個(gè)一是10,10個(gè)

十是1000

2.數(shù)學(xué)思考：

O通過具體操作和直觀演示，幫助學(xué)生初步建立數(shù)感。

O培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和初步的抽象思維能力。

3.問題解決：

O能夠通過數(shù)數(shù)和數(shù)的組成解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

O培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和解決問題的能力。

4.情感態(tài)度：

O激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

O培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手操作能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

o認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，能正確數(shù)數(shù)。

。理解數(shù)的組成，掌握“十進(jìn)制”的概念。

2.難點(diǎn):

。理解“十進(jìn)制”的概念，知道10個(gè)一是10,10個(gè)十是100。

o正確數(shù)數(shù)，尤其是接近整十?dāng)?shù)時(shí)的過渡（如29到30,39到40

等）。

三、教學(xué)方法

講授法、演示法、操作法

四、教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

o活動(dòng)：復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

-提問：我們已經(jīng)學(xué)過哪些數(shù)？（0-20）

■讓學(xué)生快速數(shù)數(shù)，從1數(shù)到20。

o引入：展示一幅百數(shù)圖或百數(shù)表，引出本節(jié)課的內(nèi)容——100以內(nèi)

的數(shù)。

■提問：除了20,我們還能數(shù)到多少？

■引導(dǎo)學(xué)生觀察百數(shù)圖，感受100以內(nèi)數(shù)的范圍。

O設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)舊知，幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)通

過百數(shù)圖引出新課內(nèi)容。

2.探究新知（15分鐘）

O數(shù)數(shù)方法：

?一個(gè)一個(gè)數(shù)：從1數(shù)到30,引導(dǎo)學(xué)生注意接近整十?dāng)?shù)時(shí)的過渡

（如29到30）o

-十個(gè)十個(gè)數(shù)：從10數(shù)到100,引導(dǎo)學(xué)生觀察每數(shù)10個(gè)數(shù)的變化。

?演示：用小棒或計(jì)數(shù)器，每數(shù)10根捆成一捆，10捆是100。

-講解：介紹“十進(jìn)制”概念，10個(gè)一是10,10個(gè)十是100。

O數(shù)的組成：

.演示：用小棒或計(jì)數(shù)器演示數(shù)的組成。

-例如，34是由3個(gè)十和4個(gè)一組成。

■強(qiáng)調(diào)：數(shù)位的概念，十位上的數(shù)表示幾個(gè)十，個(gè)位上的數(shù)表示幾

個(gè)一。

■學(xué)生操作：讓學(xué)生用小棒或計(jì)數(shù)器操作，表示出以下數(shù)：27、

45、63o

o設(shè)計(jì)意圖：通過直觀操作和演示，幫助學(xué)生理解數(shù)數(shù)方法和數(shù)的

組成，建立數(shù)感。

3.鞏固練習(xí)(15分鐘)

O練習(xí)題：

-數(shù)數(shù)練習(xí)：

-從30數(shù)到50。

-從70數(shù)到100。

-數(shù)的組成練習(xí)：

-用小棒或計(jì)數(shù)器表示以下數(shù)：56、78、92o

-寫出以下數(shù)的組成：

-47=()個(gè)十+()個(gè)一

-83=()個(gè)十+()個(gè)一

O小組活動(dòng):

?將學(xué)生分成小組，每組用小棒或計(jì)數(shù)器完成練習(xí)題，互相檢查。

?每組選一個(gè)代表匯報(bào)結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

O設(shè)計(jì)意圖：通過大量練習(xí)和小組活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固數(shù)數(shù)

和數(shù)的組成，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

4.課堂小結(jié)(5分鐘)

o總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，重點(diǎn)總結(jié)數(shù)數(shù)方法和數(shù)的組成。

-提問：今天我們學(xué)到了哪些數(shù)數(shù)方法？

-提問：什么是“十進(jìn)制”？數(shù)的組成是什么？

O學(xué)生總結(jié)：請學(xué)生用自己的話說說今天學(xué)到的內(nèi)容。

o設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)和提問，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加深對100以

內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

5.布置作業(yè)(5分鐘)

O作業(yè)內(nèi)容：

1.在練習(xí)本上完成以下數(shù)數(shù)練習(xí)：

-從10數(shù)到30。

-從50數(shù)到70。

-從80數(shù)到100。

2.寫出以下數(shù)的組成：

-36=()個(gè)十+()個(gè)一

-69=()個(gè)十+()個(gè)一

-95=()個(gè)十+()個(gè)一

3.在家中用小棒或計(jì)數(shù)器練習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，記錄練習(xí)過程。

O設(shè)計(jì)意圖：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)

通過動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)反思

在本節(jié)課中，通過直觀操作和演示，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的

數(shù)，掌握了數(shù)數(shù)方法和數(shù)的組成。通過小組活動(dòng)和練習(xí)，學(xué)生的

動(dòng)手能力和合作意識(shí)得到了培養(yǎng)。在后續(xù)教學(xué)中，需要繼續(xù)加強(qiáng)

對數(shù)的組成和“十進(jìn)制”概念的理解，特別是對數(shù)數(shù)過程中容易出錯(cuò)

的地方（如接近整十?dāng)?shù)的過渡）進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。

第二課時(shí)：100以內(nèi)數(shù)的讀寫）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

o認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，能正確讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

O理解數(shù)位的概念，知道個(gè)位、十位和百位的意義。

2.數(shù)學(xué)思考：

O通過觀察和練習(xí)，幫助學(xué)生初步建立數(shù)位的概念。

O培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和初步的抽象思維能力。

3.問題解決：

o能夠正確讀寫100以內(nèi)的數(shù)，解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

O培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和解決問題的能力。

4.情感態(tài)度：

o激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

O培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手操作能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

o正確讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

O理解數(shù)位的概念，知道個(gè)位、十位和百位的意義。

2.難點(diǎn)：

。正確讀寫接近整十?dāng)?shù)的數(shù)（如29、30,99、100）0

。理解數(shù)位的概念，尤其是“0”的占位作用（如30、100）。

三、教學(xué)方法

講授法、演示法、操作法

四、教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

O活動(dòng)：復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。

-提問：我們已經(jīng)學(xué)過哪些數(shù)？（0-100）

■讓學(xué)生快速數(shù)數(shù)，從1數(shù)到30,再從70數(shù)到100。

。引入：展示一些100以內(nèi)的數(shù)（如23、45、67、100）,引出本節(jié)

課的內(nèi)容——100以內(nèi)數(shù)的讀寫。

.提問：這些數(shù)怎么讀？怎么寫？

O設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)舊知，幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)通

過具體問題引出新課內(nèi)容。

2.探究新知（15分鐘）

O數(shù)位的概念：

.講解：介紹數(shù)位的概念，個(gè)位、十位和百位的意義。

■個(gè)位：表示幾個(gè)一。

■十位：表示幾個(gè)十。

■百位：表示幾個(gè)百。

-演示：用計(jì)數(shù)器或數(shù)位表演示數(shù)的讀寫。

■例如，34：十位上放3個(gè)珠子，個(gè)位上放4個(gè)珠子，讀作“三十

四”,寫作“34”。

?強(qiáng)調(diào)：數(shù)位上沒有珠子時(shí)，用“0”占位，如30、100o

O讀寫練習(xí)：

-教師示范：讀寫以下數(shù)：25、48、60、100o

-學(xué)生操作：讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器或數(shù)位表表示以下數(shù)，并讀寫出來:

-37、56、79、90-

o設(shè)計(jì)意圖：通過直觀操作和演示，幫助學(xué)生理解數(shù)位的概念，掌

握100以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。

3.鞏固練習(xí)(15分鐘)

O練習(xí)題：

?讀數(shù)練習(xí)：

-讀出以下數(shù)：23、45、67、89、100-

-寫數(shù)練習(xí)：

■寫出以下數(shù)：三十六、五十八、七十、八十二、一百。

-數(shù)位練習(xí)：

-36=()個(gè)十+()個(gè)一

-83=()個(gè)十+()個(gè)一

-100=()個(gè)百

O小組活動(dòng)：

-將學(xué)生分成小組，每組完成練習(xí)題，互相檢查。

■每組選一個(gè)代表匯報(bào)結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

o設(shè)計(jì)意圖：通過大量練習(xí)和小組活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固100

以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

4.課堂小結(jié)(5分鐘)

o總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，重點(diǎn)總結(jié)100以內(nèi)數(shù)的讀寫方法

和數(shù)位的概念。

-提問：今天我們學(xué)到了哪些讀寫方法？

.提問：什么是數(shù)位？數(shù)位有什么作用？

O學(xué)生總結(jié)：請學(xué)生用自己的話說說今天學(xué)到的內(nèi)容。

o設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)和提問，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加深對100以

內(nèi)數(shù)的讀寫方法的理解。

5.布置作業(yè)(5分鐘)

O作業(yè)內(nèi)容：

1.在練習(xí)本上完成以下讀寫練習(xí)：

-讀出以下數(shù)：47、68、90、100o

■寫出以下數(shù)：五十五、六十九、八十五、一百。

2.寫出以下數(shù)的數(shù)位組成：

-36=()個(gè)十+()個(gè)一

-78=()個(gè)十+()個(gè)一

-100=()個(gè)百

3.在家中用計(jì)數(shù)器或數(shù)位表練習(xí)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，記錄練習(xí)過

程。

O設(shè)計(jì)意圖：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)

通過動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)反思

在本節(jié)課中，通過直觀操作和演示，學(xué)生初步掌握了100以內(nèi)數(shù)

的讀寫方法，理解了數(shù)位的概念。通過小組活動(dòng)和練習(xí)，學(xué)生的

動(dòng)手能力和合作意識(shí)得到了培養(yǎng)。在后續(xù)教學(xué)中，需要繼續(xù)加強(qiáng)

對數(shù)位概念的理解，特別是對“0”的占位作用進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。同

時(shí)，可以通過生活中的實(shí)際問題，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)

用到實(shí)際生活中。

第3課時(shí)：100以內(nèi)數(shù)的大小比較

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

o學(xué)生能夠正確比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

O學(xué)會(huì)使用“大于（>）”“小于（<）”“等于（=）”符號(hào)表示數(shù)的大小

關(guān)系。

2.數(shù)學(xué)思考：

O通過觀察和比較，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。

O引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)比較數(shù)大小的方法。

3.問題解決：

O能夠解決簡單的數(shù)的大小比較問題。

O培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)表達(dá)數(shù)學(xué)關(guān)系的能力。

4.情感態(tài)度：

O激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

O培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主探究能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

o掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。

O正確使用“>”“<”"=”符號(hào)表示數(shù)的大小關(guān)系。

2.難點(diǎn)：

O理解并掌握比較數(shù)大小的規(guī)則，尤其是位數(shù)相同的數(shù)的比較。

O正確運(yùn)用符號(hào)表示數(shù)的大小關(guān)系。

三、教學(xué)方法

講授法、演示法、操作法、討論法

四、教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

o活動(dòng)：復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀寫。

-提問：請讀出以下數(shù)：23、45、67、890

-提問：請寫出以下數(shù)：三十五、六十八、七十九。

。引入：展示兩組數(shù)（如23和45,67和89）,引出本節(jié)課的內(nèi)容

——比較數(shù)的大小。

■提問：哪組數(shù)更大？哪組數(shù)更??？

O設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)舊知，幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)通

過具體問題引出新課內(nèi)容。

2.探究新知（15分鐘）

O比較數(shù)大小的方法：

-講解：介紹比較100以內(nèi)數(shù)大小的方法：

1.位數(shù)不同：位數(shù)多的數(shù)更大。

-例如，23和9,23是兩位數(shù)，9是一位數(shù)，所以23>9。

2.位數(shù)相同：從最高位開始比較，最高位大的數(shù)更大；如果最高位

相同，比較下一位。

-例如，34和37,最高位相同（都是3）,比較下一位，4<7,所

以3407-

-演示：用數(shù)軸或計(jì)數(shù)器演示數(shù)的大小關(guān)系。

-例如，在數(shù)軸上標(biāo)出23和45,直觀展示45在23的右邊，所以

45>230

o學(xué)生操作：

-讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器或數(shù)軸比較以下數(shù)的大?。?/p>

-36和48

-57和60

-29和30

o設(shè)計(jì)意圖：通過直觀操作和演示，幫助學(xué)生理解比較數(shù)大小的方

法，掌握比較規(guī)則。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

O練習(xí)題：

?比較大?。?/p>

-2345

-6789

-3634

-5759

-填空練習(xí)：

-3636（填或"="）

-4840

-7278

O小組活動(dòng)：

.將學(xué)生分成小組，每組完成練習(xí)題，互相檢查。

?每組選一個(gè)代表匯報(bào)結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

O設(shè)計(jì)意圖：通過大量練習(xí)和小組活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固比較

數(shù)大小的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

o總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，重點(diǎn)總結(jié)比較100以內(nèi)數(shù)大小的

方法。

■提問：今天我們學(xué)到了哪些比較數(shù)大小的方法？

-提問：如何使用“>”“<”"=”符號(hào)表示數(shù)的大小關(guān)系？

O學(xué)生總結(jié)：請學(xué)生用自己的話說說今天學(xué)到的內(nèi)容。

O設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)和提問，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加深對數(shù)的大

小比較方法的理解。

5.布置作業(yè)（5分鐘）

O作業(yè)內(nèi)容：

1.在練習(xí)本上完成以下比較大小的練習(xí)：

-2730

-4542

-6870

-8990

2.填空練習(xí):

-5656

-7375

-99100

3.在家中用數(shù)軸或計(jì)數(shù)器練習(xí)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，記錄練習(xí)過

程。

O設(shè)計(jì)意圖：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)

通過動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)反思

在本節(jié)課中，通過直觀操作和演示，學(xué)生初步掌握了100以內(nèi)數(shù)

的大小比較方法，能夠正確使用“>”“<”"=”符號(hào)表示數(shù)的大小關(guān)系。

通過小組活動(dòng)和練習(xí)，學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)得到了培養(yǎng)。

在后續(xù)教學(xué)中，需要繼續(xù)加強(qiáng)對比較數(shù)大小方法的理解，特別是

對位數(shù)相同數(shù)的比較進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。同時(shí)，可以通過生活中的實(shí)

際問題，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

第4課時(shí)：100以內(nèi)數(shù)的順序和排列

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

o學(xué)生能夠理解100以內(nèi)數(shù)的順序，知道相鄰數(shù)的概念。

o學(xué)會(huì)按順序排列100以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)軸和百數(shù)表的使用方法。

2.數(shù)學(xué)思考：

O通過觀察數(shù)軸和百數(shù)表，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。

O引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)的順序規(guī)律，如相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

3.問題解決：

O能夠解決簡單的數(shù)的順序問題，如填寫數(shù)列中的缺失數(shù)。

O培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析數(shù)的順序的能力。

4.情感態(tài)度：

O激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

O培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主探究能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

o理解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握相鄰數(shù)的概念。

o學(xué)會(huì)按順序排列100以內(nèi)的數(shù)，熟悉數(shù)軸和百數(shù)表的使用。

2.難點(diǎn)：

O發(fā)現(xiàn)并總結(jié)數(shù)的順序規(guī)律，如相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

。正確填寫數(shù)列中的缺失數(shù)，尤其是跨十的數(shù)（如29到30,39到

40）□

三、教學(xué)方法

講授法、演示法、操作法、討論法

四、教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

o活動(dòng)：復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀寫。

-提問：請讀出以下數(shù)：23、45、67、890

■提問：請寫出以下數(shù)：三十五、六十八、七十九。

。引入：展示數(shù)軸和百數(shù)表，引出本節(jié)課的內(nèi)容——100以內(nèi)數(shù)的順

序和排列。

■提問：這些數(shù)在數(shù)軸和百數(shù)表上是怎么排列的？

O設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)舊知，幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)通

過具體問題引出新課內(nèi)容。

2.探究新知（15分鐘）

O數(shù)的順序：

?講解：介紹100以內(nèi)數(shù)的順序，強(qiáng)調(diào)相鄰數(shù)的概念。

-相鄰數(shù)：相差1的兩個(gè)數(shù)，如23和24o

-跨十的相鄰數(shù)：如29和30,39和40。

■演示：用數(shù)軸和百數(shù)表展示數(shù)的順序。

-在數(shù)軸上標(biāo)出20到30的數(shù)，觀察相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

?在百數(shù)表上找出30到40的數(shù)，觀察數(shù)的排列規(guī)律。

O學(xué)生操作：

■讓學(xué)生在數(shù)軸和百數(shù)表上找到以下數(shù)的相鄰數(shù)：

-27的相鄰數(shù)

-49的相鄰數(shù)

■68的相鄰數(shù)

o設(shè)計(jì)意圖：通過直觀操作和演示，幫助學(xué)生理解100以內(nèi)數(shù)的順

序，掌握相鄰數(shù)的概念。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

O練習(xí)題：

-填寫數(shù)列：

■23,24,,26,27

-48,49,,51,52

-75,76,77,,79

-數(shù)軸練習(xí)：

-在數(shù)軸上標(biāo)出30到40的數(shù)。

-在數(shù)軸上標(biāo)出50到60的數(shù)。

-百數(shù)表練習(xí)：

■在百數(shù)表上找出40到50的數(shù)，觀察排列規(guī)律。

?在百數(shù)表上找出70到80的數(shù)，觀察排列規(guī)律。

O小組活動(dòng)：

-將學(xué)生分成小組，每組完成練習(xí)題，互相檢查。

?每組選一個(gè)代表匯報(bào)結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

o設(shè)計(jì)意圖：通過大量練習(xí)和小組活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固100

以內(nèi)數(shù)的順序，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

o總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，重點(diǎn)總結(jié)100以內(nèi)數(shù)的順序和相

鄰數(shù)的概念。

-提問：今天我們學(xué)到了哪些數(shù)的順序規(guī)律？

.提問：什么是相鄰數(shù)？相鄰數(shù)之間有什么關(guān)系？

O學(xué)生總結(jié)：請學(xué)生用自己的話說說今天學(xué)到的內(nèi)容。

O設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)和提問，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加深對數(shù)的順

序和排列的理解。

5.布置作業(yè)（5分鐘）

O作業(yè)內(nèi)容：

1.在練習(xí)本上完成以下填寫數(shù)列的練習(xí)：

■15,16,,18,19

■36,37,,39,40

-62,63,64,,66

2.在數(shù)軸上標(biāo)出以下數(shù)：

■10到20

-80到90

3.在百數(shù)表上找出以下數(shù)的相鄰數(shù)：

-25的相鄰數(shù)

-59的相鄰數(shù)

■87的相鄰數(shù)

4.在家中用數(shù)軸或百數(shù)表練習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序和排列，記錄練習(xí)

過程。

O設(shè)計(jì)意圖：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)

通過動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)反思

在本節(jié)課中，通過直觀操作和演示，學(xué)生初步掌握了100以內(nèi)數(shù)

的順序和排列規(guī)律，理解了相鄰數(shù)的概念。通過小組活動(dòng)和練

習(xí)，學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)得到了培養(yǎng)。在后續(xù)教學(xué)中，需

要繼續(xù)加強(qiáng)對數(shù)的順序規(guī)律的理解，特別是對跨十的相鄰數(shù)進(jìn)行

重點(diǎn)練習(xí)。同時(shí)，可以通過生活中的實(shí)際問題，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生

將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

第5課時(shí)：100以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

o學(xué)生能夠熟練運(yùn)用100以內(nèi)的數(shù)解決實(shí)際問題，如數(shù)數(shù)、比較大

小、讀寫等。

。能夠正確使用“>”“<”"=”符號(hào)表示數(shù)的大小關(guān)系。

2.數(shù)學(xué)思考：

O通過實(shí)際問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。

O引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解決實(shí)際問題的方法，提升數(shù)學(xué)思維能力。

3.問題解決：

O能夠解決生活中的實(shí)際問題，如數(shù)物品、比較數(shù)量、填寫數(shù)列

等。

O培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4.情感態(tài)度：

O激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

O培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、積極解決問題的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及合作意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

o運(yùn)用100以內(nèi)的數(shù)解決實(shí)際問題。

O提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

2.難點(diǎn):

O將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并正確解決。

O提高學(xué)生在解決實(shí)際問題中的靈活性和應(yīng)變能力。

三、教學(xué)方法

講授法、演示法、操作法、討論法

四、教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

o活動(dòng)：復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀寫、大小比較和數(shù)的順序。

-提問：請讀出以下數(shù)：23、45、67、890

-提問：比較大?。?634（填或“=”）。

■提問：寫出27的相鄰數(shù)。

o引入：展示一些生活中的實(shí)際問題，引出本節(jié)課的內(nèi)容——100以

內(nèi)數(shù)的應(yīng)用。

.例如：小明有35個(gè)蘋果，小紅有28個(gè)蘋果，誰的蘋果多？

o設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)舊知，幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)通

過具體問題引出新課內(nèi)容。

2.探究新知（15分鐘）

o實(shí)際問題引入：

■問題情境L小明有35個(gè)蘋果，小紅有28個(gè)蘋果，誰的蘋果多？

-講解：將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題：比較35和28的大小。

-演示：用數(shù)軸或計(jì)數(shù)器比較35和28的大小，得出35>28。

?問題情境2：小華有40元錢，買了一個(gè)玩具花了25元，還剩多少

元？

?講解：將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題：40-25=15。

■演示：用計(jì)數(shù)器或小棒演示減法過程。

O學(xué)生操作：

?讓學(xué)生嘗試解決以下實(shí)際問題：

■小明有56個(gè)糖果，分給小紅20個(gè)，還剩多少個(gè)？

-小華有70元錢，買了一本書花了30元，還剩多少元？

o設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)際問題引入，幫助學(xué)生理解100以內(nèi)數(shù)的應(yīng)

用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

O練習(xí)題：

■實(shí)際問題：

-小明有45個(gè)蘋果，吃了15個(gè)，還剩多少個(gè)？

-小紅有60元錢，買了一個(gè)玩具花了20元，還剩多少元？

-小華有80個(gè)氣球，放飛了30個(gè)，還剩多少個(gè)？

-數(shù)列問題：

-填寫數(shù)列：23,24,,26,27

■填寫數(shù)列：48,49,,51,52

O小組活動(dòng)：

.將學(xué)生分成小組，每組完成練習(xí)題，互相檢查。

-每組選一個(gè)代表匯報(bào)結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

O設(shè)計(jì)意圖：通過多樣化的練習(xí)和小組活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固

100以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

o總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，重點(diǎn)總結(jié)100以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用方

法。

?提問：今天我們學(xué)到了哪些實(shí)際問題的解決方法？

-提問：遇到實(shí)際問題時(shí)，我們該怎么辦？

O學(xué)生總結(jié)：請學(xué)生用自己的話說說今天學(xué)到的內(nèi)容。

o設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)和提問，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加深對100以

內(nèi)數(shù)的應(yīng)用的理解。

5.布置作業(yè)（5分鐘）

0作業(yè)內(nèi)容：

1.在練習(xí)本上完成以下實(shí)際問題：

-小明有30個(gè)蘋果，吃了10個(gè)，還剩多少個(gè)？

-小紅有50元錢，買了一個(gè)玩具花了15元，還剩多少元？

-小華有70個(gè)氣球，放飛了20個(gè)，還剩多少個(gè)？

2.在家中找一個(gè)可以用100以內(nèi)數(shù)解決的實(shí)際問題，記錄問題并解

答。

3.在練習(xí)本上完成以下數(shù)列練習(xí)：

■15,16,,18,19

-36,37,,39,40

O設(shè)計(jì)意圖：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)

將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

教學(xué)反思

在本節(jié)課中，通過實(shí)際問題引入和多樣化的練習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步掌

握了100以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用方法，提高了解決實(shí)際問題的能力。通過

小組討論和匯報(bào)，學(xué)生的合作能力和解決問題的能力得到了提

高。在后續(xù)教學(xué)中，需要繼續(xù)加強(qiáng)對實(shí)際問題的練習(xí)，特別是引

導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意

識(shí)。

第6課時(shí)：復(fù)習(xí)與總結(jié)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

o全面復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀寫、大小比較、數(shù)的順序和排

歹限

o鞏固學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的理解和應(yīng)用能力。

2.數(shù)學(xué)思考：

o通過總結(jié)和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)體系。

O提升學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。

3.問題解決：

o運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能

力。

O培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.情感態(tài)度：

o激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

O培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)、總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

o全面復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀寫、大小比較、數(shù)的順序和排

歹限

O提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

2.難點(diǎn):

o總結(jié)100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)體系，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

O運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決綜合性實(shí)際問題。

三、教學(xué)方法

講授法、演示法、操作法、討論法

四、教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

O活動(dòng)：快速□算練習(xí)。

-提問：請讀出以下數(shù)：23、45、67、89o

-提問：比較大?。?634（填或"=”）。

■提問：寫出27的相鄰數(shù)。

O引入：通過復(fù)習(xí)，引出本節(jié)課的重點(diǎn)——復(fù)習(xí)與總結(jié)。

?提問：我們已經(jīng)學(xué)過了哪些關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)？

O設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)舊知，幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)

的復(fù)習(xí)做好鋪墊。

2.探究新知（15分鐘）

O知識(shí)梳理：

-數(shù)數(shù)：

■一個(gè)一個(gè)數(shù)：從1數(shù)到30o

-十個(gè)十個(gè)數(shù)：從10數(shù)到100。

-讀寫：

-讀數(shù)：23讀作“二十三”，45讀作“四十五”。

-寫數(shù)：三十六寫作“36”，七十八寫作“78”。

-大小比較：

■位數(shù)不同：位數(shù)多的數(shù)更大。

■位數(shù)相同：從最高位開始比較，最高位大的數(shù)更大；如果最高位

相同，比較下一位。

■數(shù)的順序和排列：

-相鄰數(shù)：相差1的兩個(gè)數(shù)，如23和24o

-數(shù)軸和百數(shù)表：展示數(shù)的順序和排列規(guī)律。

o總結(jié)：

■引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)體系。

-通過提問和討論，幫助學(xué)生梳理知識(shí)。

O設(shè)計(jì)意圖：通過系統(tǒng)的知識(shí)梳理，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)

構(gòu)。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

O練習(xí)題：

-數(shù)數(shù)練習(xí)：

-從30數(shù)到50。

■從70數(shù)到100。

-讀寫練習(xí)：

-讀出以下數(shù)：47、68、90、100o

-寫出以下數(shù)：五十五、六十九、八十五、一百。

?大小比較練習(xí)：

-3634（填或“=”）。

-5759（填或"=”）。

-數(shù)的順序練習(xí)：

-填寫數(shù)列：23,24,,26,270

-填寫數(shù)列：48,49,,51,52。

O小組活動(dòng)：

.將學(xué)生分成小組，每組完成練習(xí)題，互相檢查。

-每組選一個(gè)代表匯報(bào)結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

O設(shè)計(jì)意圖：通過多樣化的練習(xí)和小組活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固

100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

o總結(jié)：回顧本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容，重點(diǎn)總結(jié)100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)體

系。

-提問：今天我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？

■提問：100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀寫、大小比較和數(shù)的順序有哪些要

點(diǎn)？

O學(xué)生總結(jié)：請學(xué)生用自己的話說說今天學(xué)到的內(nèi)容。

o設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)和提問，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加深對100以

內(nèi)數(shù)的理解。

5.布置作業(yè)（5分鐘）

O作業(yè)內(nèi)容：

1.在練習(xí)本上完成以下練習(xí)：

-從10數(shù)到30。

-從50數(shù)到70。

-從80數(shù)到100。

2.讀寫練習(xí)：

-讀出以下數(shù)：36、57、78、99-

-寫出以下數(shù)：四十二、五十八、七十六、九十九。

3.大小比較練習(xí)：

-4542（填或"="）0

-7278（填或“=”）。

4,數(shù)的順序練習(xí)：

■填寫數(shù)列：15,16,,18,19。

-填寫數(shù)列：36,37,,39,400

5.在家中用數(shù)軸或百數(shù)表練習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀寫、大小比較

和數(shù)的順序，記錄練習(xí)過程。

O設(shè)計(jì)意圖：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)

通過動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)反思

在本節(jié)課中，通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和多樣化的練習(xí)，學(xué)生全面鞏固了

100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，提高了解決實(shí)際問題的能力。通過小組活動(dòng)

和練習(xí)，學(xué)生的合作能力和解決問題的能力得到了提高。在后續(xù)

教學(xué)中，需要繼續(xù)加強(qiáng)對綜合性問題的練習(xí)，特別是引導(dǎo)學(xué)生從

生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

四、100以內(nèi)的口算加、減法

第1課時(shí)：100以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

o學(xué)生能夠理解并掌握100以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的口算方

法。

o能夠正確、迅速地進(jìn)行100以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的口

算。

2.數(shù)學(xué)思考：

O通過具體操作和直觀演示，幫助學(xué)生理解加法和減法的意義。

O培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和初步的邏輯思維能力。

3.問題解決：

o能夠運(yùn)用100以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法解決簡單的實(shí)際問

題。

O提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.情感態(tài)度：

O激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

O培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

o掌握100以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的□算方法。

O理解加法和減法的意義，能夠正確進(jìn)行口算。

2.難點(diǎn)：

O理解不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算規(guī)則，尤其是數(shù)位對齊的重

要性。

O提高學(xué)生的口算速度和準(zhǔn)確性。

三、教學(xué)方法

講授法、演示法、操作法

四、教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

o活動(dòng)：復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加法和減法。

-提問：2+3=?5-2=?8+4=?10-6=?

?讓學(xué)生快速回答，復(fù)習(xí)基本的加減法運(yùn)算。

。引入：展示一些100以內(nèi)的數(shù)，引出本節(jié)課的內(nèi)容——100以內(nèi)不

進(jìn)位加法和不退位減法。

■提問：如果數(shù)字變大了，比如23+12,我們該怎么算呢？

o設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)舊知，幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)