2024-2025學年七年級地理下冊 7.4《俄羅斯》教學實錄1 （新版）新人教版

2024-2025學年七年級地理下冊7.4《俄羅斯》教學實錄1（新版）新人教版主備人備課成員教材分析2024-2025學年七年級地理下冊7.4《俄羅斯》教學實錄1（新版）新人教版。本節(jié)課以俄羅斯為主題，通過介紹其地理位置、地形地貌、氣候特點、資源分布和主要城市等內(nèi)容，引導學生了解俄羅斯的基本概況，培養(yǎng)學生的地理知識和空間思維能力。教材內(nèi)容與實際生活緊密相連，旨在提高學生對俄羅斯的認識，激發(fā)他們對地理學習的興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：地理空間思維，通過觀察地圖，學生能夠識別俄羅斯在地球上的位置；區(qū)域認知，理解俄羅斯的自然環(huán)境和人文地理特征；人地協(xié)調(diào)觀，認識到人類活動與自然環(huán)境的關(guān)系；科學探究精神，引導學生通過收集和分析信息，探究俄羅斯的資源分布和城市發(fā)展。通過學習，學生能夠提高對地理信息的獲取、分析和解釋能力。教學難點與重點1.教學重點，

①俄羅斯地理位置的識別與記憶，包括其在亞洲和歐洲的位置、與鄰國的接壤情況以及主要海陸界線。

②俄羅斯自然環(huán)境的理解，包括其廣袤的領(lǐng)土、多樣的氣候類型和豐富的自然資源分布。

③俄羅斯主要城市的分布及其特點，如莫斯科和圣彼得堡的歷史地位和現(xiàn)代化建設。

2.教學難點，

①俄羅斯復雜的地形地貌如何影響其氣候和資源分布，以及這些因素如何相互作用。

②在全球化的背景下，俄羅斯的國際地位和對外關(guān)系如何影響其經(jīng)濟發(fā)展和城市布局。

③如何通過地圖和圖表等地理信息工具，有效地分析俄羅斯的地域特征和發(fā)展趨勢。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解俄羅斯的基本地理知識，幫助學生建立對俄羅斯的整體認識。

2.討論法：組織學生圍繞俄羅斯的自然環(huán)境、資源分布和城市發(fā)展進行討論，激發(fā)學生的思考和分析能力。

3.案例分析法：選取具體的案例，如俄羅斯的主要城市或地區(qū)，引導學生分析其地理特征和發(fā)展變化。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示俄羅斯的自然景觀、城市風貌和經(jīng)濟發(fā)展。

2.地圖教學：通過地圖教學，讓學生直觀地了解俄羅斯的地形、氣候和地理位置。

3.互動軟件：使用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學生通過互動操作，加深對俄羅斯地理特征的理解。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對俄羅斯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道俄羅斯嗎？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于俄羅斯的圖片或視頻片段，如壯麗的西伯利亞風光、莫斯科的紅場等，讓學生初步感受俄羅斯的魅力或特點。

簡短介紹俄羅斯的基本概念和重要性，如其在世界上的地位、豐富的自然資源和多樣的文化，為接下來的學習打下基礎。

2.俄羅斯基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解俄羅斯的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解俄羅斯的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如亞洲和歐洲的廣大領(lǐng)土、多樣的氣候類型等。

詳細介紹俄羅斯的自然環(huán)境、地形地貌、氣候特點、資源分布等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.俄羅斯案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解俄羅斯的特征和重要性。

過程：

選擇幾個典型的俄羅斯案例進行分析，如莫斯科的城市規(guī)劃、圣彼得堡的歷史變遷等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解俄羅斯的歷史、文化和發(fā)展。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用地理知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與俄羅斯相關(guān)的主題進行深入討論，如俄羅斯的資源利用、環(huán)境保護等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對俄羅斯的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)俄羅斯的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括俄羅斯的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)俄羅斯在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用地理知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于俄羅斯的自然環(huán)境或城市發(fā)展的短文或報告，以鞏固學習效果。

鼓勵學生在課后繼續(xù)探索俄羅斯的相關(guān)知識，如通過閱讀書籍、觀看紀錄片等方式。教學資源拓展1.拓展資源：

-俄羅斯的歷史文化：介紹俄羅斯的歷史發(fā)展脈絡，包括其早期文明、封建社會、沙皇時期以及蘇聯(lián)和現(xiàn)代俄羅斯的歷史變遷。

-俄羅斯的藝術(shù)和建筑：探討俄羅斯在音樂、繪畫、建筑等方面的成就，如柴可夫斯基的音樂、俄羅斯的教堂建筑風格等。

-俄羅斯的自然保護區(qū)：介紹俄羅斯境內(nèi)的重要自然保護區(qū)，如貝加爾湖、西伯利亞的原始森林等，以及它們在生物多樣性和生態(tài)保護中的重要性。

-俄羅斯的經(jīng)濟和工業(yè)：分析俄羅斯的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、主要工業(yè)部門和在國際經(jīng)濟中的地位，如石油、天然氣、鋼鐵和航空航天工業(yè)。

-俄羅斯的教育和科技：介紹俄羅斯的教育體系、著名大學和研究機構(gòu)，以及其在科技領(lǐng)域的貢獻。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀有關(guān)俄羅斯歷史的書籍，如《俄國史綱》、《俄羅斯帝國》等，以深入了解俄羅斯的歷史文化。

-推薦學生觀看紀錄片，如《俄羅斯：從帝國到聯(lián)邦》、《俄羅斯的藝術(shù)》等，通過視覺媒體感受俄羅斯的文化和自然景觀。

-組織學生參觀當?shù)氐亩砹_斯文化展覽或藝術(shù)展，實地感受俄羅斯的藝術(shù)風格和文化特色。

-建議學生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索俄羅斯的自然保護區(qū)和生態(tài)旅游信息，了解如何進行環(huán)保旅游。

-引導學生研究俄羅斯的經(jīng)濟數(shù)據(jù)，如國際貿(mào)易、國內(nèi)生產(chǎn)總值等，分析俄羅斯經(jīng)濟的現(xiàn)狀和趨勢。

-鼓勵學生參與模擬聯(lián)合國等國際交流活動，了解俄羅斯在國際事務中的角色和立場。

-建議學生訪問俄羅斯的官方網(wǎng)站或相關(guān)教育平臺，獲取更多關(guān)于俄羅斯教育和科技的信息。

-組織學生參與地理知識競賽或辯論活動，通過團隊協(xié)作和競爭，提高學生對俄羅斯地理知識的掌握程度。

-鼓勵學生撰寫關(guān)于俄羅斯的主題報告或研究論文，通過深入研究，提高學術(shù)寫作能力。課后作業(yè)1.完成俄羅斯地圖拼圖：

-任務：學生根據(jù)課本中的俄羅斯地圖，將地圖碎片拼湊完整。

-目的：幫助學生熟悉俄羅斯的主要城市、河流、山脈等地理要素的位置。

2.俄羅斯文化知識小調(diào)查：

-任務：學生收集關(guān)于俄羅斯文化的資料，包括節(jié)日、傳統(tǒng)服飾、著名人物等。

-目的：拓寬學生對俄羅斯文化的了解，增強文化意識。

3.俄羅斯氣候特點分析：

-任務：學生分析俄羅斯不同地區(qū)的氣候特點，并解釋其形成原因。

-目的：培養(yǎng)學生對氣候現(xiàn)象的理解和分析能力。

4.俄羅斯資源分布圖繪制：

-任務：學生根據(jù)課本內(nèi)容，繪制一張俄羅斯資源分布圖，包括礦產(chǎn)資源、森林資源等。

-目的：通過繪圖，加深學生對俄羅斯資源分布的認識。

5.俄羅斯城市發(fā)展對比：

-任務：學生選擇俄羅斯的兩個城市，如莫斯科和圣彼得堡，對比分析它們的歷史、文化、經(jīng)濟等方面的異同。

-目的：培養(yǎng)學生對比分析的能力，理解城市發(fā)展的多樣性。

答案示例：

1.俄羅斯地圖拼圖（答案示例）：學生能夠正確拼湊出俄羅斯地圖，標注出莫斯科、圣彼得堡、符拉迪沃斯托克等主要城市，以及烏拉爾山脈、伏爾加河等地理要素。

2.俄羅斯文化知識小調(diào)查（答案示例）：學生能夠列舉出俄羅斯的主要節(jié)日（如新年、復活節(jié)等）、傳統(tǒng)服飾（如套頭衫、皮襖等）和著名人物（如柴可夫斯基、托爾斯泰等）。

3.俄羅斯氣候特點分析（答案示例）：學生能夠描述俄羅斯西伯利亞地區(qū)的寒冷氣候，解釋其形成原因是由于地處高緯度，太陽輻射弱，冬季漫長。

4.俄羅斯資源分布圖繪制（答案示例）：學生能夠繪制出俄羅斯資源分布圖，標注出西伯利亞的石油和天然氣資源、烏拉爾的金屬礦產(chǎn)資源等。

5.俄羅斯城市發(fā)展對比（答案示例）：學生能夠?qū)Ρ饶箍坪褪ケ说帽さ臍v史、文化、經(jīng)濟等方面的異同，如莫斯科是俄羅斯的政治中心，圣彼得堡是文化中心，兩座城市在歷史發(fā)展過程中各自形成了獨特的城市特色。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生積極參與課堂討論，對俄羅斯地理知識的提問能夠準確回答。

-學生在地圖拼圖活動中表現(xiàn)出較高的地理空間思維能力，能夠迅速識別并標注俄羅斯的主要地理要素。

-學生在觀看俄羅斯文化相關(guān)視頻后，能夠主動分享自己的感受和了解，體現(xiàn)了對俄羅斯文化的興趣。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠有效分工合作，共同完成關(guān)于俄羅斯資源利用和保護的主題報告。

-小組代表在課堂展示時，語言表達流暢，內(nèi)容充實，能夠清晰地闡述小組的觀點和建議。

-學生在討論中能夠提出具有創(chuàng)新性的想法，如如何平衡資源開發(fā)與環(huán)境保護的關(guān)系。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生對俄羅斯地理位置、地形地貌、氣候特點等基礎知識的掌握情況良好。

-測試結(jié)果顯示，學生對俄羅斯主要城市和歷史文化的了解較為深入。

-學生在測試中表現(xiàn)出較強的分析能力和解決問題的能力，能夠結(jié)合所學知識回答問題。

4.學生自評與互評：

-學生能夠?qū)ψ约旱膶W習情況進行自我評價，認識到自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改進。

-學生之間進行互評，能夠提出建設性的意見，幫助同學提高學習效果。

5.教師評價與反