2《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

2《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、欣賞美的能力，感受燕子輕盈活潑的形象。

2.提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣，通過(guò)朗讀體會(huì)作者對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握燕子形象特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)作者觀察、描寫(xiě)的方法，提高學(xué)生觀察力和表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.深入體會(huì)作者對(duì)燕子的喜愛(ài)之情，感受課文情感。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，豐富語(yǔ)言表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀感受燕子形象。

2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)作者情感，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行討論。

3.設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用修辭手法進(jìn)行表達(dá)，加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教材電子版

3.信息化資源：燕子圖片、視頻素材

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物模型、黑板板書(shū)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于春天的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面中的燕子，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了什么？春天里，燕子有什么特點(diǎn)？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《小燕子》一課，提問(wèn)：“還記得我們上節(jié)課學(xué)到了什么？燕子的外形和生活習(xí)性有哪些？”

-引出課題：結(jié)合學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題《燕子》。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

a.朗讀課文，讓學(xué)生初步感受燕子的形象特點(diǎn)。

b.結(jié)合課文內(nèi)容，講解燕子的外形特征、生活習(xí)性等。

c.分析作者描寫(xiě)燕子的修辭手法，如比喻、擬人等。

-舉例說(shuō)明：

a.以課文中的比喻句為例，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。

b.以擬人句為例，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)燕子的贊美之情。

-互動(dòng)探究：

a.組織學(xué)生討論：如果自己是課文中的作者，你會(huì)怎樣描寫(xiě)燕子？

b.分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬燕子的生活場(chǎng)景，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言描述燕子的形象特點(diǎn)。

b.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，創(chuàng)作一段關(guān)于燕子的短文。

-教師指導(dǎo)：

a.對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

b.針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作，給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)燕子的形象特點(diǎn)和作者的情感表達(dá)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，我們?nèi)绾蜗裾n文中的作者一樣，用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪事物？

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-讓學(xué)生課后觀察生活中的燕子，記錄下它們的形態(tài)和生活習(xí)性。

-要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法，創(chuàng)作一篇關(guān)于燕子的短文，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.燕子的生態(tài)習(xí)性：介紹燕子的繁殖、遷徙、捕食等生態(tài)特點(diǎn)，以及燕子對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性。

b.燕子文化：探討燕子在各國(guó)文化中的象征意義，如在中國(guó)文化中，燕子常被視為吉祥的象征。

c.燕子藝術(shù)作品：收集古今中外以燕子為主題的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、詩(shī)歌、歌曲等，展示燕子在藝術(shù)領(lǐng)域的表現(xiàn)。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：推薦與燕子相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《小燕子飛》、《燕子的故事》等，讓學(xué)生在閱讀中感受燕子的魅力。

b.觀察拓展：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，觀察燕子的生活習(xí)性，拍攝照片或視頻，記錄觀察結(jié)果。

c.創(chuàng)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，以燕子為主題進(jìn)行繪畫(huà)、寫(xiě)作、音樂(lè)創(chuàng)作等，表達(dá)對(duì)燕子的喜愛(ài)和敬意。

d.科普講座：邀請(qǐng)鳥(niǎo)類專家或環(huán)保志愿者進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解燕子的生態(tài)保護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

e.親子活動(dòng)：建議家長(zhǎng)陪同孩子參與燕子觀察、保護(hù)活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)傳遞環(huán)保理念。

f.社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境整治、植樹(shù)造林等活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)鳥(niǎo)類和生態(tài)環(huán)境。

g.研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展關(guān)于燕子生態(tài)保護(hù)的研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查燕子數(shù)量、棲息地變化等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《燕子》作者鄭振鐸的其他作品，如《貓》、《狗》等，讓學(xué)生了解作者的其他寫(xiě)作風(fēng)格。

b.視頻資源：尋找關(guān)于燕子生活習(xí)性的紀(jì)錄片或科普視頻，如《動(dòng)物世界》中的燕子專題。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦兒童文學(xué)網(wǎng)站，如“兒童文學(xué)網(wǎng)”，提供更多與燕子相關(guān)的文學(xué)作品。

2.拓展要求：

a.閱讀要求：學(xué)生選擇一篇與燕子相關(guān)的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，記錄下自己的閱讀感受和體會(huì)。

b.觀看要求：學(xué)生觀看燕子生活習(xí)性的視頻，注意觀察燕子的行為特點(diǎn)，記錄下自己的觀察日記。

c.網(wǎng)絡(luò)探索：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于燕子的更多信息，如燕子種類、分布地區(qū)等。

d.創(chuàng)作要求：學(xué)生根據(jù)閱讀和觀察的內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于燕子的故事或詩(shī)歌，可以是對(duì)課文內(nèi)容的延伸，也可以是自己的想象。

e.分享要求：在下一節(jié)課上，學(xué)生可以分享自己的閱讀心得、觀察日記或創(chuàng)作作品，與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)成果。

教師指導(dǎo)：

a.教師可以提供閱讀材料的電子版或打印版，方便學(xué)生閱讀。

b.對(duì)于學(xué)生在閱讀或觀看過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，教師可以給予解答，或者組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。

c.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作的方式完成拓展任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

d.教師可以設(shè)立一個(gè)展示角，用于展示學(xué)生的拓展成果，如作品、日記等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《燕子》這節(jié)課，我覺(jué)得還是有不少收獲的。首先，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放春天視頻和提問(wèn)的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，孩子們?cè)谟^看視頻的時(shí)候，眼神里充滿了好奇和興奮。但是，我也意識(shí)到，有些孩子可能因?yàn)樽⒁饬Σ患?，沒(méi)有完全跟上視頻的內(nèi)容。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論，這樣既能集中他們的注意力，也能提高他們的參與度。

新課呈現(xiàn)部分，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言講解了燕子的特點(diǎn)，并通過(guò)舉例說(shuō)明了作者的描寫(xiě)手法。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于比喻和擬人等修辭手法比較感興趣，他們?cè)谟懻撝心芊e極發(fā)表自己的看法。不過(guò)，我也注意到，有些孩子對(duì)于這些修辭手法的理解還不夠深入，所以在接下來(lái)的教學(xué)中，我可能會(huì)準(zhǔn)備一些更具體的例子，幫助他們更好地理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們的參與度很高，他們的作品也很有創(chuàng)意。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子的寫(xiě)作水平還有待提高，他們?cè)谶\(yùn)用修辭手法時(shí)有些生硬。因此，我打算在課后提供一些寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助他們提升寫(xiě)作技巧。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得這節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有一定的收獲。孩子們對(duì)燕子的形象有了更深的理解，他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)和審美情趣上也得到了提升。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如個(gè)別孩子的注意力不夠集中，有些孩子在寫(xiě)作時(shí)缺乏創(chuàng)意。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以增加一些互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度。

2.在新課呈現(xiàn)時(shí)，可以結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。

4.對(duì)于寫(xiě)作指導(dǎo)，可以組織一些寫(xiě)作比賽或分享會(huì)，讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中提高。

5.加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注，針對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了《燕子》這篇課文，了解了燕子的外形特點(diǎn)和活潑可愛(ài)的形象。通過(guò)閱讀課文，我們感受到了作者對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來(lái)豐富語(yǔ)言表達(dá)，同時(shí)也鍛煉了我們的觀察力和想象力。

1.燕子的外形特點(diǎn)：燕子身體小巧，羽毛呈黑白相間，翅膀修長(zhǎng)，尾巴呈剪刀狀。

2.燕子的生活習(xí)性：燕子善于捕捉昆蟲(chóng)，喜歡筑巢在屋檐下或樹(shù)洞中。

3.作者對(duì)燕子的喜愛(ài)：作者用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了燕子的形象，表達(dá)了對(duì)燕子自由飛翔、勤勞勇敢的贊美。

4.修辭手法的運(yùn)用：我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了比喻、擬人等修辭手法，并嘗試在寫(xiě)作中運(yùn)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下是一些當(dāng)堂檢測(cè)題：

1.燕子的身體特點(diǎn)是怎樣的？

A.身體龐大，羽毛鮮艷

B.身體小巧，羽毛黑白相間

C.身體修長(zhǎng)，翅膀?qū)挻?/p>

2.燕子的生活習(xí)性是什么？

A.善于捕魚(yú)

B.善于捕捉昆蟲(chóng)

C.喜歡群居生活

3.下列哪個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法？

A.燕子像一把利劍，在空中劃過(guò)一道美麗的弧線。

B.燕子翩翩起舞，宛如一位優(yōu)雅的舞者。

C.燕子的尾巴像一把剪刀，剪破藍(lán)天。

4.作者對(duì)燕子的感情是怎樣的？

A.嫉妒

B.喜愛(ài)

C.無(wú)所謂

5.以下哪個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法？

A.燕子在天空中自由飛翔，仿佛在歡快地歌唱。

B.燕子的尾巴像一把剪刀，剪破藍(lán)天。

C.燕子飛過(guò)，仿佛在向人們傳遞著美好的祝愿。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真作答，下節(jié)課我們將進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。希望同學(xué)們通過(guò)今天的課堂學(xué)習(xí)，能夠更加深入地了解燕子，熱愛(ài)大自然。板書(shū)設(shè)計(jì)①燕子的外形特點(diǎn)

-燕子的體型：小