《4 做陽光少年》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動皖教版

《4做陽光少年》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動皖教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課設(shè)計以《4做陽光少年》為主題，結(jié)合五年級上冊綜合實踐活動皖教版教材內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)和樂觀精神。通過案例分析和互動活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識陽光少年的品質(zhì)，學(xué)會在困境中保持樂觀，從而提升自身心理素質(zhì)。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實際，具有實用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.社會實踐能力，通過實踐活動，提升學(xué)生在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用能力；2.自我認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的情緒，學(xué)會調(diào)控情緒，保持積極心態(tài)；3.團隊合作能力，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、共同解決問題的能力；4.價值觀念，樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生成為陽光、自信的少年。學(xué)情分析五年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們的認(rèn)知能力和情感體驗都在不斷豐富。在知識層面上，學(xué)生對自我認(rèn)知、情緒管理等方面的知識已有初步了解，但缺乏深入的理解和實踐經(jīng)驗。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的分析能力，但在情感表達和人際交往方面尚需加強。

在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在自信心不足、情緒管理能力較差的問題，這可能會影響他們在面對困難和挫折時的應(yīng)對方式。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性強、獨立思考能力不足的現(xiàn)象，這需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。

針對以上學(xué)情，本課程設(shè)計將充分考慮學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，通過互動式教學(xué)和實踐活動，幫助學(xué)生建立積極的自我認(rèn)知，提升情緒管理能力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。同時，通過團隊合作活動，增強學(xué)生的社會交往能力和團隊協(xié)作精神，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《4做陽光少年》教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與陽光少年主題相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組活動；在講臺附近布置展示板，用于展示學(xué)生作品和討論成果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以一個陽光少年的故事為引子，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為什么樣的行為可以讓我們成為陽光少年？”通過學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題《做陽光少年》。用時5分鐘。

2.新課講授

（1）講解陽光少年的品質(zhì)

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹陽光少年的品質(zhì)，如樂觀、自信、勇敢、友善等，結(jié)合實際案例進行分析。例如，講述一位同學(xué)在遇到困難時，如何保持樂觀心態(tài)，最終克服困難的故事。用時10分鐘。

（2）情緒管理方法

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解情緒管理的重要性，以及幾種常見的情緒管理方法，如深呼吸、積極思考等。通過角色扮演，讓學(xué)生體驗情緒管理的過程。用時10分鐘。

（3）培養(yǎng)積極心態(tài)

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何培養(yǎng)積極心態(tài)，如設(shè)定目標(biāo)、保持樂觀等。分享成功案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用時10分鐘。

3.實踐活動

（1）小組討論：陽光少年行為準(zhǔn)則

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，討論并制定一份陽光少年行為準(zhǔn)則。要求小組成員各抒己見，共同完成。用時15分鐘。

（2）角色扮演：模擬陽光少年的一天

詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生扮演陽光少年，模擬一天中的不同場景，如遇到困難、與同學(xué)相處等。通過角色扮演，讓學(xué)生體驗陽光少年的行為方式。用時15分鐘。

（3）小組展示：分享陽光少年故事

詳細(xì)內(nèi)容：每個小組分享一個自己認(rèn)為陽光少年的故事，其他小組進行評價和討論。通過分享故事，讓學(xué)生更加深刻地理解陽光少年的品質(zhì)。用時15分鐘。

4.學(xué)生小組討論

（1）如何面對挫折

舉例回答：在面對挫折時，我們可以從以下幾個方面來調(diào)整心態(tài)：首先，保持樂觀，相信自己有能力克服困難；其次，尋求幫助，與朋友、家人或老師分享自己的困擾；最后，從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷進步。

（2）如何與同學(xué)友好相處

舉例回答：與同學(xué)友好相處，我們可以做到以下幾點：尊重他人，傾聽他人意見；關(guān)心同學(xué)，主動幫助他人；保持禮貌，避免沖突。

（3）如何培養(yǎng)自信

舉例回答：培養(yǎng)自信，我們可以從以下幾個方面入手：首先，設(shè)定合理的目標(biāo)，努力實現(xiàn)；其次，相信自己，不要輕易放棄；最后，積累成功經(jīng)驗，不斷鼓勵自己。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行回顧，強調(diào)陽光少年的品質(zhì)和情緒管理的重要性。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行陽光少年的行為準(zhǔn)則，做一個積極向上的人。最后，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生思考如何在自己的生活中做一個陽光少年。用時5分鐘。

總計用時：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-陽光少年勵志故事集：收集一些關(guān)于陽光少年如何面對困難、克服挑戰(zhàn)的故事，這些故事可以激勵學(xué)生，讓他們在現(xiàn)實生活中也能保持積極向上的態(tài)度。

-情緒管理書籍推薦：《情緒急救》、《正面管教》等書籍，這些書籍提供了專業(yè)的情緒管理方法和技巧，有助于學(xué)生深入了解情緒管理的重要性。

-心理健康教育資源網(wǎng)站：介紹一些心理健康教育資源網(wǎng)站，如“中國心理健康網(wǎng)”、“心理發(fā)展與教育網(wǎng)”等，這些網(wǎng)站提供心理健康知識、心理測試、心理咨詢等服務(wù)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與陽光少年相關(guān)的勵志書籍和故事，通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何成為陽光少年，以及如何在生活中保持積極的心態(tài)。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進行角色扮演活動，讓他們扮演不同的角色，體驗不同的情緒，從而學(xué)會如何管理自己的情緒。

-情緒日記拓展：指導(dǎo)學(xué)生記錄自己的情緒變化，通過寫情緒日記，學(xué)生可以更好地了解自己的情緒，學(xué)會自我調(diào)節(jié)。

-家庭互動拓展：建議家長與孩子一起參與情緒管理活動，如一起觀看心理健康教育視頻、討論家庭中的情緒問題等，增進親子關(guān)系的同時，提高孩子的情緒管理能力。

-社會實踐拓展：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動等，通過實際行動，讓學(xué)生體會到幫助他人、奉獻社會的快樂，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

-心理健康講座拓展：邀請心理健康專家來校進行講座，為學(xué)生提供專業(yè)的心理健康知識，幫助他們樹立正確的心理健康觀念。

-情緒管理小組拓展：成立情緒管理學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享情緒管理經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

-情緒管理游戲拓展：設(shè)計一些情緒管理游戲，如“情緒傳遞”、“情緒拼圖”等，通過游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)情緒管理技巧。

-情緒管理藝術(shù)創(chuàng)作拓展：鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作、音樂等形式表達自己的情緒，通過藝術(shù)創(chuàng)作，學(xué)生可以更好地理解自己的情緒，并學(xué)會如何表達和處理情緒。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：根據(jù)教材內(nèi)容，布置課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，幫助學(xué)生鞏固對陽光少年品質(zhì)和情緒管理方法的理解。

2.情緒管理日記：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的情緒變化，并分析原因，思考如何調(diào)整自己的情緒，培養(yǎng)積極的心態(tài)。

3.陽光少年故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一篇關(guān)于陽光少年的故事，要求故事中體現(xiàn)至少兩個陽光少年的品質(zhì)，如樂觀、自信、勇敢等。

4.小組討論總結(jié)報告：將學(xué)生在實踐活動中的討論結(jié)果整理成報告，包括討論主題、主要觀點、實施方法等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和總結(jié)歸納能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)成果。

2.個性化反饋：針對每位學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出個性化的反饋，既肯定學(xué)生的優(yōu)點，也指出存在的問題。

3.問題指導(dǎo)：對于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進建議，幫助學(xué)生找到提高的方法。

4.集體反饋：在課堂上，教師可以將一些共性問題進行集體反饋，讓學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進步。

5.成長記錄：建立學(xué)生的成長記錄，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進步和不足，為學(xué)生的長期發(fā)展提供參考。

6.家長溝通：與家長保持溝通，及時反饋學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

7.作業(yè)展示：定期在班級內(nèi)展示優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

8.作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生了解作業(yè)的要求和評價方式，提高作業(yè)質(zhì)量。板書設(shè)計①陽光少年品質(zhì)

-樂觀：面對困難時保持積極心態(tài)

-自信：相信自己有能力解決問題

-勇敢：敢于嘗試，不怕失敗

-友善：關(guān)心他人，樂于助人

②情緒管理方法

-深呼吸：放松身心，緩解緊張情緒

-積極思考：用積極的心態(tài)看待問題

-尋求幫助：在困難時向他人尋求支持

-轉(zhuǎn)移注意力：將注意力轉(zhuǎn)移到