2023二年級語文下冊 第六單元 16 雷雨配套教學(xué)實錄 新人教版

2023二年級語文下冊第六單元16雷雨配套教學(xué)實錄新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材：新人教版《語文》二年級下冊第六單元16課《雷雨》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文《雷雨》，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，了解雷雨天氣的特點和危害，培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察力和表達能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力，提升對自然現(xiàn)象的觀察力與描述能力。通過學(xué)習(xí)《雷雨》，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，增強對語文學(xué)習(xí)的熱愛，提高審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。同時，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，提升解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字量和詞匯量，能夠閱讀簡單的短文，對自然現(xiàn)象有一定的認識，如晴天、雨天等。在閱讀《雷雨》前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些描寫天氣變化的課文，對雷雨這一自然現(xiàn)象有一定的初步了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。他們在語文學(xué)習(xí)上具備一定的理解能力，能夠通過圖片、故事等途徑學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風格多樣，有的學(xué)生喜歡通過閱讀理解課文，有的則更傾向于通過表演、繪畫等方式來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對雷雨這一自然現(xiàn)象的成因和危害理解不夠深入，導(dǎo)致閱讀過程中難以把握課文的主旨。此外，二年級學(xué)生在識字量和詞匯量上仍有提升空間，可能會在閱讀和理解生字詞時遇到困難。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取針對性措施幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解雷雨的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生思考自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

2.設(shè)計“模擬雷雨”游戲，讓學(xué)生分組扮演不同角色，如雷、雨、風等，通過角色扮演加深對課文內(nèi)容的理解。

3.利用多媒體展示雷雨前后的自然景象變化，增強學(xué)生的視覺體驗，同時播放雷雨的聲音，讓學(xué)生感受雷雨的氛圍。

4.安排學(xué)生進行小組討論，分享對雷雨的感受和觀察，提高學(xué)生的表達能力和合作能力。教學(xué)過程設(shè)計【課時】1課時

【教學(xué)目標】

1.知識與技能：正確朗讀課文，認識“雷、雨、電”等生字，了解雷雨天氣的特點和危害。

2.過程與方法：通過角色扮演、小組討論等活動，提高學(xué)生的合作能力和表達能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的敬畏之心，增強環(huán)保意識。

【教學(xué)重難點】

重點：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

難點：理解雷雨天氣的特點和危害，培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察力和表達能力。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段雷雨天氣的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，感受雷雨的威力。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道雷雨是什么嗎？雷雨天氣有什么特點？它對我們有什么危害？

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：雷雨是一種常見的自然現(xiàn)象，它有很強的破壞力，會對我們的生活和環(huán)境造成影響。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《雷雨》，指導(dǎo)學(xué)生注意生字的讀音和書寫。

2.解釋生字詞：雷、雨、電、閃、轟隆等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.講解課文內(nèi)容：通過分析課文，讓學(xué)生了解雷雨天氣的形成過程、特點以及危害。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么雷雨天氣會對我們的生活造成危害？我們應(yīng)該如何預(yù)防雷雨天氣帶來的影響？

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分組，每組選擇一個角色（如雷、雨、風等），模擬雷雨天氣的形成過程。

2.小組討論：各小組分享模擬過程中的感受，討論雷雨天氣的特點和危害。

3.教師點評：對各小組的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)雷雨天氣的危害及預(yù)防措施。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們還知道哪些關(guān)于雷雨的知識？

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：雷雨天氣的形成原因、雷暴的產(chǎn)生、防雷措施等。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認為在雷雨天氣中，我們應(yīng)該如何保護自己？

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：在雷雨天氣中，我們應(yīng)該盡量待在室內(nèi)，避免在室外活動；如果不得不外出，要遠離高大建筑物、樹木等，以免受到雷擊。

3.教師提問：同學(xué)們，你們認為我們能為預(yù)防雷雨天氣帶來的危害做些什么？

4.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：我們可以通過宣傳、提高環(huán)保意識等方式，共同保護我們的家園。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：我們學(xué)習(xí)了雷雨天氣的特點、危害以及預(yù)防措施。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識，分享自己的收獲。

【用時】45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《雷電的秘密》：介紹雷電的形成原因、種類以及雷電對人類的影響。

-《自然災(zāi)害與人類生活》：探討自然災(zāi)害的種類、成因以及如何預(yù)防和應(yīng)對。

-《環(huán)保小衛(wèi)士》：講述環(huán)保知識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，提高環(huán)保意識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集有關(guān)雷雨天氣的圖片、視頻等資料，了解雷雨天氣的更多知識。

-鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，了解雷電的科學(xué)研究進展。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自了解到的雷雨天氣知識，并探討如何保護自己和他人的安全。

3.知識點拓展：

-雷電的形成過程：大氣中的水滴、冰晶等在上升氣流的作用下，形成云層，云層中的電荷分離，形成雷電。

-雷電的種類：正雷、負雷、混合雷等。

-雷電的危害：對人類生命財產(chǎn)安全的威脅，對建筑物、電力設(shè)施等的破壞。

-預(yù)防雷擊的措施：遠離高大建筑物、樹木等，避免在室外活動，保持室內(nèi)通風，使用防雷設(shè)備等。

4.實用性拓展：

-設(shè)計一份關(guān)于雷雨天氣的科普宣傳冊，內(nèi)容包括雷電的形成、危害、預(yù)防措施等，用于向家人、朋友宣傳相關(guān)知識。

-制作一個關(guān)于雷雨天氣的手工模型，如雷電模型、云層模型等，讓學(xué)生直觀地了解雷電的形成過程。

-組織學(xué)生參觀氣象科普館，了解雷電的科學(xué)研究進展，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣。

5.知識點全面性：

-通過拓展閱讀和課后探究，學(xué)生可以全面了解雷雨天氣的相關(guān)知識，包括雷電的形成、種類、危害、預(yù)防措施等。

-學(xué)生可以通過小組合作，共同完成拓展任務(wù)，提高團隊合作能力和溝通能力。

-學(xué)生在探究過程中，可以培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-雷雨天氣的形成過程

-雷電的種類及其特點

-雷雨天氣的危害

-預(yù)防雷擊的措施

②重點詞：

-雷雨：指伴有雷電的降雨天氣

-雷電：大氣中電荷分離產(chǎn)生的放電現(xiàn)象

-轟?。豪茁暤臄M聲詞

-防雷：采取措施避免雷擊

③重點句：

-“天空突然變得陰沉，烏云密布，電閃雷鳴，一場雷雨即將來臨?！?/p>

-“雷聲轟隆隆，好像要把大地震碎?！?/p>

-“人們應(yīng)該遠離高大建筑物、樹木等，以免受到雷擊?！?/p>

-“了解雷雨天氣的特點和危害，提高自我保護意識。”教學(xué)反思與改進親愛的小伙伴們，今天咱們一起回顧一下《雷雨》這節(jié)課的教學(xué)情況。首先，我想分享一下我在教學(xué)過程中的一些反思。

1.教學(xué)效果評估

-我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們在課堂上對于雷雨天氣的形成過程和特點理解得比較好，但是在描述雷聲和閃電的時候，有些學(xué)生還是顯得有些困難。這說明我們的詞匯積累和想象力訓(xùn)練還有待加強。

-在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們的參與度很高，但有些小組在討論過程中缺乏深度，可能是因為他們對課文內(nèi)容的理解不夠透徹。

2.教學(xué)反思

-對于詞匯積累和想象力訓(xùn)練，我可能在課堂上的引導(dǎo)不夠，今后我會嘗試引入更多與課文內(nèi)容相關(guān)的詞匯和故事，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。

-小組討論環(huán)節(jié)，我可能會提供一些更具體的指導(dǎo)，比如設(shè)定討論主題，給出一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生深入思考。

3.改進措施

-在詞匯積累方面，我計劃在接下來的課程中，結(jié)合課文內(nèi)容，引入更多相關(guān)的詞匯和成語，通過游戲、競賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-為了提高小組討論的質(zhì)量，我會提前設(shè)計一些有深度的問題，并提供一些討論的框架，讓學(xué)生在討論時有方向。

-我會利用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解雷雨天氣的特點，同時也會引入一些相關(guān)的科普知識，拓寬學(xué)生的視野。

4.計劃實施

-在下一節(jié)課中，我會嘗試上述改進措施，并觀察學(xué)生的反應(yīng)。如果效果良好，我將繼續(xù)在后續(xù)教學(xué)中推廣；如果效果不佳，我會及時調(diào)整策略。

-我還會在課后與同學(xué)們交流，了解他們對改進措施的看法，并根據(jù)他們的反饋進行調(diào)整。課堂在《雷雨》這節(jié)課的教學(xué)中，我采取了多種評價方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題進行解決。

1.課堂評價

-提問：通過提問學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容的問題，我可以了解他們對課文的理解程度。例如，我會問：“同學(xué)們，誰能告訴我雷雨是怎么形成的？”這樣的問題可以幫助我評估學(xué)生對課文內(nèi)容的記憶和理解。

-觀察：在課堂上，我會觀察學(xué)生的參與度、表情和回答問題的準確性。例如，當學(xué)生進行角色扮演時，我會注意他們是否能夠準確表達課文中的情感和語氣。

-測試：在課程的最后，我會進行簡短的口頭測試，檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況以及對課文內(nèi)容的理解。例如，我會讓學(xué)生用生字詞造句，或者解釋課文中某個句子的含義。

-小組活動：通過觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，我可以評估他們的合作能力和解決問題的能力。例如，在模擬雷雨天氣的活動中，我會注意學(xué)生是否能夠有效地溝通和協(xié)調(diào)。

-反饋：在課堂上，我會及時給予學(xué)生反饋，表揚他們的優(yōu)點，指出他們的不足，并給出改進的建議。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對于