Unit1《My First Day：Lesson1》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級上冊

Unit1《MyFirstDay：Lesson1》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過《MyFirstDay：Lesson1》這一單元，幫助學(xué)生掌握基本的英語問候語和自我介紹的表達(dá)方式，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的口語交際能力。通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的語言運用能力，提高聽說技能，通過參與課堂活動和角色扮演，增強學(xué)生的跨文化意識。同時，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵學(xué)生進行思考和表達(dá)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入三年級之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀簡單的單詞和句子，掌握基本的問候語和簡單的日常用語。他們對英語字母和基本發(fā)音規(guī)則有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的模仿能力，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨立學(xué)習(xí)，有的則更喜歡在小組中合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在發(fā)音上可能存在困難，尤其是對于某些英語元音和輔音的發(fā)音。此外，學(xué)生在進行英語口語表達(dá)時，可能因為詞匯量不足或缺乏自信而感到挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)新句型或語法規(guī)則時，學(xué)生可能會感到困惑，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源-教材：2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級上冊

-教學(xué)卡片：包含常用問候語和自我介紹詞匯

-多媒體課件：包含圖片、動畫和視頻，用于輔助教學(xué)

-英語發(fā)音錄音：用于學(xué)生跟讀和模仿

-小組活動道具：如圖片卡片、角色扮演道具

-互動式學(xué)習(xí)平臺：用于在線練習(xí)和反饋

-紙筆：用于書寫練習(xí)和課堂活動記錄五、教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一首英語歌曲《Hello》，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.教師用英語問候?qū)W生，詢問他們今天的感受，引導(dǎo)學(xué)生回憶第一天上學(xué)時的情景。

3.提出問題：“Canyoutellmeaboutyourfirstdayatschool?”（你能告訴我你的第一天上學(xué)是怎樣的嗎？）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

用時：5分鐘

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.教師呈現(xiàn)新單詞和句型，如：Mynameis...,Iam...,Iamfrom...,Howoldareyou?等。

3.通過實物或圖片，幫助學(xué)生理解單詞和句型的意義。

4.教師示范正確的發(fā)音和語調(diào)，讓學(xué)生跟讀。

用時：15分鐘

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組活動：學(xué)生分為小組，用所學(xué)句型進行自我介紹。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.課堂游戲：學(xué)生輪流進行自我介紹，其他學(xué)生猜猜他/她是哪個小組的。

用時：10分鐘

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdidyoudoonyourfirstdayatschool?”（你在第一天上學(xué)時做了什么？）

2.學(xué)生回答問題，教師及時給予鼓勵和評價。

3.鼓勵學(xué)生用所學(xué)句型進行提問，如：“Howoldareyou?”等。

用時：5分鐘

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，進行角色扮演，模擬第一天上學(xué)的場景。

2.其他學(xué)生觀看并評價，教師給予反饋。

3.教師提問：“Whatdidyoulearntoday?”（你今天學(xué)到了什么？）

4.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)。

用時：5分鐘

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點。

2.學(xué)生總結(jié)所學(xué)句型和單詞。

3.教師布置課后作業(yè)，如：用所學(xué)句型進行自我介紹。

用時：5分鐘

教學(xué)總用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言技能提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運用所學(xué)的問候語和自我介紹句型進行日常交流。他們在課堂上能夠自信地用英語進行自我介紹，并能夠聽懂并回應(yīng)他人的簡單問候。

2.詞匯積累：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了新的詞匯，如"Mynameis","Iamfrom","Howoldareyou?"等，這些詞匯對于學(xué)生的英語詞匯量積累具有重要意義。

3.發(fā)音和語調(diào)：

通過跟讀和模仿，學(xué)生的英語發(fā)音和語調(diào)得到了顯著改善，能夠更加準(zhǔn)確地發(fā)出英語元音和輔音，提高了語音語調(diào)的自然度。

4.語法理解：

學(xué)生在理解和使用簡單句型的同時，對英語基本語法結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識，如主謂賓結(jié)構(gòu)，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)打下了基礎(chǔ)。

5.跨文化意識：

通過學(xué)習(xí)不同國家的問候方式和自我介紹習(xí)慣，學(xué)生開始意識到不同文化之間的差異，增強了他們的跨文化交際意識。

6.學(xué)習(xí)興趣和自信心：

通過課堂活動和角色扮演，學(xué)生體驗到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強了學(xué)習(xí)英語的興趣。同時，通過成功完成自我介紹和課堂互動，學(xué)生的自信心得到了提升。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何通過觀察、模仿和練習(xí)來學(xué)習(xí)新知識，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.合作學(xué)習(xí)能力：

在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了合作學(xué)習(xí)的能力。

9.課堂參與度：

學(xué)生在課堂上積極參與，提問和回答問題，課堂參與度得到了顯著提高。

10.情感態(tài)度價值觀：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，不僅掌握了英語知識，還培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的情感態(tài)度價值觀，為未來的學(xué)習(xí)生活奠定了良好的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與改進嗯，這節(jié)課下來，我覺得有幾個地方做得不錯，也有一些地方需要改進。

首先呢，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于新學(xué)的問候語和自我介紹句型掌握得挺快的，這讓我挺高興的。但是，我也注意到，有些學(xué)生在發(fā)音上還是有點問題，比如元音和輔音的區(qū)分。所以，我打算在接下來的課程中，特別加強發(fā)音訓(xùn)練，可能通過一些游戲和歌曲來提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。

然后呢，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動挺多的，學(xué)生們都很積極地參與進來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢開口說。我意識到，我可能需要更多地鼓勵他們，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的環(huán)境，讓他們不怕犯錯，敢于表達(dá)。

另外，我還注意到，有些學(xué)生在回答問題時，回答得不夠完整，可能是因為他們對句型的理解還不夠深入。所以，我打算在講解新知識時，更加注重句型的結(jié)構(gòu)和用法，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進行記憶和應(yīng)用。

至于改進措施，我想以下幾點可能會有所幫助：

1.加強個別輔導(dǎo)：對于發(fā)音有困難的學(xué)生，我可以在課后進行個別輔導(dǎo)，幫助他們糾正發(fā)音。

2.創(chuàng)設(shè)互動環(huán)境：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度。

3.設(shè)計情境練習(xí)：在課堂練習(xí)中，設(shè)計更多貼近學(xué)生生活的情境，提高他們的實際應(yīng)用能力。

4.反饋與評價：及時給予學(xué)生反饋和評價，鼓勵他們的進步，同時也指出需要改進的地方。八、典型例題講解1.例題：

-What'syourname?

-MynameisTom.

解答：

-Thisquestionisaskingforthenameofthepersonspeaking.Theanswershouldincludetheperson'snamefollowedby"Mynameis...".Inthisexample,thenameis"Tom".

2.例題：

-Howoldareyou?

-Iameightyearsold.

解答：

-Thisquestionasksfortheageofthepersonspeaking.Theanswershouldincludethenumberfollowedby"yearsold".Inthisexample,thepersoniseightyearsold.

3.例題：

-Whereareyoufrom?

-IamfromChina.

解答：

-Thisquestionisabouttheperson'snationalityorcountryoforigin.Theanswershouldincludethecountrynamefollowedby"Iamfrom...".Inthisexample,thepersonisfromChina.

4.例題：

-What'syourfavoritecolor?

-Myfavoritecolorisblue.

解答：

-Thisquestionasksaboutapersonalpreference,specificallythefavoritecolor.Theanswershouldincludethecolornamefollowedby"Myfavoritecoloris...".Inthisexample,thefavoritecoloris"blue".

5.例題：

-Doyoulikeapples?

-Yes,Ido.Ilikeapples.

解答：

-This