13《我能行》第1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

13《我能行》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《我能行》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，本課旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解自信心的含義，掌握建立自信心的方法，并學(xué)會(huì)在日常生活中展現(xiàn)自信。本課內(nèi)容與教材緊密相連，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極的自我認(rèn)知能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)欣賞自己的長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)到自己的潛力，形成積極向上的生活態(tài)度，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的心理基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自我認(rèn)知能力，能夠表達(dá)自己的感受和想法。他們對(duì)自我評(píng)價(jià)有一定的認(rèn)識(shí)，但往往受限于年齡和經(jīng)驗(yàn)，評(píng)價(jià)可能不夠全面和客觀。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自我探索和成長(zhǎng)的課程內(nèi)容較為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和實(shí)踐中，通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)能夠更好地理解和吸收知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生以直觀學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作為主，需要通過具體情境和實(shí)踐活動(dòng)來激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在建立自信心時(shí)可能遇到的困難包括：對(duì)自己能力的過度評(píng)價(jià)或低估，缺乏面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣，以及不善于發(fā)現(xiàn)和利用自己的優(yōu)點(diǎn)。此外，學(xué)生在表達(dá)自我時(shí)可能存在羞澀、缺乏自信等問題，需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：自信心培養(yǎng)相關(guān)的教育視頻、動(dòng)畫故事、圖片素材

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)、故事講述教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體播放一段關(guān)于自信心的動(dòng)畫故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提問：“同學(xué)們，你們覺得故事中的主人公為什么能成功呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，引出自信心的重要性。

-宣布本節(jié)課的主題：“我能行”，并簡(jiǎn)要介紹課程內(nèi)容。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）講解自信心的含義

-向?qū)W生解釋自信心是什么，以及它對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-通過實(shí)例說明自信心在不同場(chǎng)景下的表現(xiàn)。

（2）探討建立自信心的方法

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

-介紹一些建立自信心的方法，如設(shè)定小目標(biāo)、積極面對(duì)挑戰(zhàn)等。

（3）分析自信心與成功的關(guān)系

-通過案例分享，讓學(xué)生了解自信心在成功過程中的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自信心是成功的關(guān)鍵因素之一。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）自我認(rèn)知游戲

-分發(fā)卡片，讓學(xué)生寫下自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。

-組織學(xué)生分享自己的卡片，互相鼓勵(lì)和贊賞。

（2）小組討論：如何面對(duì)挑戰(zhàn)

-將學(xué)生分成小組，討論在遇到困難時(shí)如何保持自信。

-每組選代表分享討論成果，全班交流。

（3）角色扮演：自信心的展現(xiàn)

-分配角色，讓學(xué)生扮演在不同場(chǎng)景下展現(xiàn)自信心的角色。

-觀察并評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何自信地表達(dá)自己。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）如何發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處？

-學(xué)生回答：通過自我反思、與他人的交流、參加各種活動(dòng)等方式。

（2）在遇到困難時(shí)，如何保持自信？

-學(xué)生回答：設(shè)定小目標(biāo)、積極尋求幫助、相信自己有能力解決問題等。

（3）如何自信地表達(dá)自己？

-學(xué)生回答：做好準(zhǔn)備、保持眼神交流、用積極的語氣等。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自信心的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自信心。

-鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)，勇敢面對(duì)，相信自己“我能行”。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.自我認(rèn)知能力的提升：

2.自信心水平的增強(qiáng)：

學(xué)生在課堂上的實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，通過分享和傾聽他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)了欣賞自己和他人。他們開始相信自己的能力，并在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)能夠保持積極的心態(tài)，這種自信心的增強(qiáng)將有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對(duì)困難。

3.解決問題的能力提高：

學(xué)生在學(xué)習(xí)如何建立自信心的過程中，也學(xué)會(huì)了如何設(shè)定小目標(biāo)、積極尋求幫助和相信自己有能力解決問題。這些技能將幫助他們更加有效地解決學(xué)習(xí)和生活中的問題，提高他們的解決問題的能力。

4.社交能力的提升：

5.積極生活態(tài)度的培養(yǎng)：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)生活，勇敢嘗試新事物。學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠更加積極地參與學(xué)校和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)待生活的態(tài)度更加樂觀向上。

6.道德與法治觀念的深化：

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀的塑造：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅獲得了知識(shí)，還培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他們學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛他人，以及在面對(duì)困難時(shí)保持堅(jiān)韌不拔的精神。板書設(shè)計(jì)①自信心的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自信心、成功、積極心態(tài)

-關(guān)鍵詞：相信自己、面對(duì)挑戰(zhàn)、樂觀向上

②建立自信心的方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)、設(shè)定小目標(biāo)、積極面對(duì)

-關(guān)鍵詞：自我認(rèn)知、小目標(biāo)、積極心態(tài)

③自信心與成功的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自信心、成功、能力

-關(guān)鍵詞：關(guān)鍵因素、積極表現(xiàn)、成功案例

④自信心在生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自信心、生活、積極應(yīng)對(duì)

-關(guān)鍵詞：勇敢嘗試、樂觀生活、積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)

⑤自信心培養(yǎng)的實(shí)踐

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：實(shí)踐活動(dòng)、小組討論、角色扮演

-關(guān)鍵詞：互動(dòng)學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐鍛煉

⑥自信心與道德法治觀念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自信心、道德法治、社會(huì)責(zé)任

-關(guān)鍵詞：遵守規(guī)則、尊重他人、負(fù)責(zé)任

⑦自信心與情感態(tài)度價(jià)值觀

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自信心、情感態(tài)度、價(jià)值觀

-關(guān)鍵詞：積極向上、樂觀生活、價(jià)值觀塑造教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和參與討論的積極性。

-互動(dòng)效果：評(píng)估學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)是否有效，是否能激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

-表達(dá)能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，包括清晰度、邏輯性和自信程度。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊(duì)合作：觀察小組在討論過程中是否能夠有效分工合作，共同完成任務(wù)。

-討論深度：評(píng)估小組討論是否觸及了問題的核心，是否能夠提出有深度的問題和觀點(diǎn)。

-成果質(zhì)量：評(píng)價(jià)小組最終呈現(xiàn)的討論成果是否具有創(chuàng)新性和實(shí)用性。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)自信心相關(guān)知識(shí)的掌握程度，包括對(duì)自信心定義、建立方法等的理解。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，解決簡(jiǎn)單的問題。

-反思能力：通過測(cè)試后的反思，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和感悟。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括參與度、表達(dá)能力和學(xué)習(xí)成果。

-互評(píng)機(jī)制：建立學(xué)生互評(píng)機(jī)制，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括積極參與、主動(dòng)發(fā)言、正確回答問題等。

-針對(duì)討論成果：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的隨堂測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)反思：教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反思，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)情感態(tài)度：教師關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，如自信心、積極性等，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上下來，我深感教學(xué)相長(zhǎng)，既有得也有失。下面我就從幾個(gè)方面來談?wù)勎业姆此己涂偨Y(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過播放動(dòng)畫故事引入課題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解自信心的概念。我發(fā)現(xiàn)這種直觀的方式很受孩子們的喜愛，他們能夠更好地理解和接受新知識(shí)。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些內(nèi)向或者害羞的學(xué)生，我可能需要更多的耐心和鼓勵(lì)，讓他們敢于表達(dá)自己。

其次，我在新課講授時(shí)，注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。我通過實(shí)例和案例分析，讓學(xué)生看到自信心在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解還不夠深入，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重知識(shí)點(diǎn)的講解和深化。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了自我認(rèn)知游戲、小組討論和角色扮演等活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動(dòng)分享自己的優(yōu)點(diǎn)，也能認(rèn)真傾聽他人的意見。但是，我也注意到，有些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在集體中發(fā)言。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)方面的問題，比如如何發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)、如何面對(duì)挑戰(zhàn)、如何自信地表達(dá)自己等。學(xué)生們給出了很多有價(jià)值的回答，比如通過自我反思、設(shè)定小目標(biāo)、積極尋求幫助等方法來建立自信心。這些回答讓我看到了學(xué)生們?cè)谒伎紗栴}上的進(jìn)步，也讓我意識(shí)到，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考，而不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，采取不同的教學(xué)方法。

-我要加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的講解和深化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

-我要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

-我要更多地關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們的自信心和積極向上的生活態(tài)度。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：《我的自信故事》

-學(xué)生需要寫一篇短文，講述自己在某個(gè)特定時(shí)刻或情境中表現(xiàn)出自信的經(jīng)歷。鼓勵(lì)學(xué)生詳細(xì)描述事件、自己的感受以及從中學(xué)到的教訓(xùn)。

答案示例：

標(biāo)題：《勇敢嘗試的收獲》

今天，我參加了學(xué)校的演講比賽。剛開始，我非常緊張，擔(dān)心自己會(huì)忘詞。但是，我想起了課堂上老師教我們的方法：設(shè)定小目標(biāo)，積極面對(duì)挑戰(zhàn)。于是，我告訴自己，只要把演講稿背熟，我就能做到。最終，我成功地完成了演講，得到了同學(xué)們的掌聲。這次經(jīng)歷讓我明白了，只要相信自己，勇敢嘗試，就能收獲成功。

2.角色扮演作業(yè)：《面對(duì)困難，我行》

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬生活中可能遇到的困難情境，要求每個(gè)學(xué)生扮演不同的角色，并展示他們?nèi)绾伪３肿孕诺亟鉀Q問題。

答案示例：

情境：小明在學(xué)習(xí)中遇到了難題，他感到非常沮喪。

角色：小明、同學(xué)A、同學(xué)B、老師

小明（沮喪地）：這道題我真的不會(huì)做，好難啊。

同學(xué)A（鼓勵(lì)地）：別灰心，我們一起看看能不能找到解決辦法。

同學(xué)B（分享經(jīng)驗(yàn)）：我記得上次遇到類似問題，我是這樣解決的……

老師（肯定地）：很好，大家都很努力。相信通過合作，你們一定能找到答案。

3.家庭作業(yè)：《我的優(yōu)點(diǎn)樹》

-學(xué)生需要在家中繪制一棵“優(yōu)點(diǎn)樹”，樹上掛滿了自己認(rèn)為的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享，并討論如何進(jìn)一步發(fā)展這些優(yōu)點(diǎn)。

答案示例：

學(xué)生繪制了一棵“優(yōu)點(diǎn)樹”，樹上掛有如下優(yōu)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)認(rèn)真

-團(tuán)隊(duì)合作

-勇敢嘗試

-善于溝通

家長(zhǎng)與學(xué)生一起討論了如何在學(xué)習(xí)、生活和社交方面發(fā)揮這些優(yōu)點(diǎn)，比如通過參加集體活動(dòng)來鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力，通過勇敢嘗試新事物來提高自己的勇氣。

4.情景分析作業(yè)：《自信心的力量》

-學(xué)生閱讀一段描述自信心在特定情境中發(fā)揮作用的情景，然后分析這個(gè)情境中自信心如何幫助解決問題，并思考自己在類似情況下如何運(yùn)用自信心。

答案示例：

情景：小華在學(xué)校比賽中因?yàn)榫o張而失誤，但他很快就調(diào)整了心態(tài)，最終贏得了比賽。

分析：小華在失誤后沒有放棄，他通過