10竹節(jié)人教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

10竹節(jié)人教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以《竹節(jié)人》為文本，通過閱讀、討論、寫作等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣和寫作能力。教學(xué)過程中，注重聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從竹節(jié)人的制作、玩法、寓意等方面進(jìn)行思考，提高學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，理解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的民間藝術(shù)。

2.提升學(xué)生的審美感知，感受竹節(jié)人的造型美和文化內(nèi)涵。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過仿寫和創(chuàng)作，提高書面表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)從多角度分析問題，發(fā)展批判性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解竹節(jié)人的制作過程和玩法，體會(huì)民間游戲的樂趣。

2.分析竹節(jié)人的寓意，理解其反映的傳統(tǒng)文化價(jià)值。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)民間游戲的了解有限，難以深入體會(huì)其文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生在仿寫竹節(jié)人故事時(shí)，可能缺乏創(chuàng)意和想象力。

解決辦法：

1.通過多媒體展示和教師講解，增加學(xué)生對(duì)竹節(jié)人的直觀了解。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考竹節(jié)人的文化意義。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)創(chuàng)意，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想象。

4.提供寫作模板，指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)建故事框架，同時(shí)鼓勵(lì)個(gè)性化創(chuàng)作。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《竹節(jié)人》課文及相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備竹節(jié)人圖片、民間游戲視頻、相關(guān)歷史背景資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備竹條、剪刀、彩紙等制作竹節(jié)人的材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置展示板，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)民間游戲的圖片，提問學(xué)生：“你們知道這些游戲嗎？它們有什么特別之處？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于傳統(tǒng)文化的知識(shí)，如節(jié)日習(xí)俗、民間故事等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《竹節(jié)人》的背景、作者及文章主要內(nèi)容，讓學(xué)生了解竹節(jié)人的制作過程和玩法。

-舉例說(shuō)明：以課文中的竹節(jié)人制作步驟為例，展示竹節(jié)人的制作過程，讓學(xué)生直觀了解。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的民間游戲，并探討竹節(jié)人在民間游戲中的地位和意義。

3.制作體驗(yàn)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按照課文中的步驟，分組制作竹節(jié)人，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生在制作過程中出現(xiàn)的問題，給予具體指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成制作。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行竹節(jié)人玩法模擬，讓學(xué)生體驗(yàn)竹節(jié)人的樂趣。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生游戲過程，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，豐富游戲玩法。

5.仿寫創(chuàng)作（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，仿寫一篇關(guān)于竹節(jié)人的故事，分享自己的創(chuàng)作。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作，給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，提高寫作水平。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：各小組分享本節(jié)課的收獲，總結(jié)竹節(jié)人的文化內(nèi)涵和制作過程。

-教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生傳承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后繼續(xù)探究民間游戲，收集相關(guān)資料，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

-教師布置：明確作業(yè)要求，提醒學(xué)生按時(shí)完成。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)民間游戲大觀》：介紹中國(guó)豐富的民間游戲種類，包括竹節(jié)人、跳繩、踢毽子等，讓學(xué)生了解更多民間游戲的背景和玩法。

-《民間藝術(shù)的魅力》：探討民間藝術(shù)的歷史淵源、藝術(shù)特點(diǎn)和文化價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民間藝術(shù)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要地位。

-《中國(guó)古代體育文化》：介紹中國(guó)古代的體育活動(dòng)，如蹴鞠、圍棋、射箭等，讓學(xué)生了解古代人民的體育生活，以及這些活動(dòng)對(duì)現(xiàn)代體育的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后調(diào)查自己家鄉(xiāng)的民間游戲，了解其玩法和寓意，撰寫調(diào)查報(bào)告。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱資料，探究民間游戲的發(fā)展歷程和傳承現(xiàn)狀。

-組織學(xué)生進(jìn)行民間游戲比賽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)民間游戲的樂趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于民間游戲的繪本或故事，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)文化活動(dòng)，如民間藝術(shù)展覽、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)等，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和文化認(rèn)同感。

3.知識(shí)點(diǎn)全面：

-通過拓展閱讀和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以全面了解中國(guó)民間游戲的歷史、文化、藝術(shù)價(jià)值。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.實(shí)用性：

-學(xué)生通過課后學(xué)習(xí)和探究，可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如舉辦家庭或?qū)W校層面的民間游戲活動(dòng)，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

-學(xué)生在創(chuàng)作和分享過程中，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、寫作能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

-學(xué)生在參與社區(qū)文化活動(dòng)中，可以增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)①竹節(jié)人簡(jiǎn)介

-制作材料：竹條、剪刀、彩紙等

-玩法特點(diǎn)：簡(jiǎn)單易學(xué)，趣味性強(qiáng)

-文化寓意：寓意友誼、團(tuán)結(jié)、競(jìng)技

②竹節(jié)人制作步驟

-選材：選擇合適的竹條

-制作：切割、折疊、裝飾

-檢查：確保結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，裝飾美觀

③竹節(jié)人玩法

-單人玩法：夾黃豆、踢毽子等

-多人玩法：接力賽、比速度等

④民間游戲與傳統(tǒng)文化

-民間游戲種類：跳繩、踢毽子、抽陀螺等

-民間游戲特點(diǎn)：簡(jiǎn)單、易學(xué)、有趣

-民間游戲的文化價(jià)值：傳承民間智慧，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化課后作業(yè)1.閱讀課文《竹節(jié)人》，結(jié)合自己的理解，簡(jiǎn)要描述竹節(jié)人的制作過程。（字?jǐn)?shù)不限）

答案：竹節(jié)人的制作過程包括選材、切割、折疊、裝飾等步驟。首先，選擇合適的竹條；然后，用剪刀將竹條切割成所需長(zhǎng)度；接著，將竹條折疊成一定的形狀，并固定好；最后，用彩紙等材料進(jìn)行裝飾，使竹節(jié)人更加美觀。

2.仿照課文中的描述，創(chuàng)作一段關(guān)于自己制作的竹節(jié)人的文字，包括制作材料、制作過程和玩法。

答案：我制作的竹節(jié)人選用了一根細(xì)長(zhǎng)的竹條，用剪刀將其切割成合適長(zhǎng)度。接著，我按照課文中的步驟，將竹條折疊成人的形狀，并用彩紙裝飾了眼睛和嘴巴。最后，我用細(xì)線將竹節(jié)人懸掛起來(lái)，可以用來(lái)玩夾黃豆的游戲。

3.思考并回答：竹節(jié)人這種民間游戲有哪些優(yōu)點(diǎn)？它對(duì)我們有什么意義？

答案：竹節(jié)人這種民間游戲優(yōu)點(diǎn)在于制作簡(jiǎn)單、玩法多樣、寓教于樂。它對(duì)我們有以下意義：一是傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化；二是鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)造力；三是增進(jìn)人與人之間的友誼。

4.搜集并整理一些你了解的民間游戲，簡(jiǎn)要介紹其玩法和寓意。

答案：

-跳繩：兩人或多人用繩子進(jìn)行跳躍，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。

-踢毽子：用腳將毽子踢起，再接住，考驗(yàn)平衡和反應(yīng)能力。

-抽陀螺：用鞭子抽打陀螺，使其旋轉(zhuǎn)，寓意努力不懈，追求卓越。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“民間游戲是傳統(tǒng)文化的瑰寶”這句話的理解。

答案：我認(rèn)為“民間游戲是傳統(tǒng)文化的瑰寶”這句話的意思是，民間游戲承載著豐富的文化內(nèi)涵和歷史價(jià)值，是中華民族智慧的結(jié)晶。它們反映了古代人民的日常生活、價(jià)值觀念和審美情趣，對(duì)于傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化具有重要意義。同時(shí)，民間游戲作為一種獨(dú)特的文化形式，對(duì)于提高人們的身心健康、增進(jìn)人際交往、豐富文化生活等方面都具有積極作用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度。

-互動(dòng)性：評(píng)估學(xué)生在課堂討論中的互動(dòng)情況，包括提問、回答問題和小組合作的效果。

-注意力集中度：記錄學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，包括對(duì)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注和參與課堂活動(dòng)的專注度。

2.小組討論成果展示：

-創(chuàng)意展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中提出的創(chuàng)意和獨(dú)特見解，以及這些創(chuàng)意在竹節(jié)人制作和玩法上的創(chuàng)新。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：觀察小組內(nèi)部的溝通和協(xié)作情況，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠有效分工合作，共同完成任務(wù)。

-展示效果：評(píng)估學(xué)生展示作品時(shí)的表達(dá)能力，包括對(duì)作品介紹清晰度和對(duì)文化內(nèi)涵的解讀。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過隨堂小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)竹節(jié)人制作步驟、玩法和文化寓意的掌握情況。

-應(yīng)用能力：評(píng)估學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如設(shè)計(jì)新的竹節(jié)人玩法或創(chuàng)作相關(guān)故事。

-思維能力：通過測(cè)試，觀察學(xué)生在面對(duì)新問題時(shí)，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和解決。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-互評(píng)活動(dòng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)在小組討論和作品展示中的表現(xiàn)，培養(yǎng)批判性思維