Unit1 Here's a red hat（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（三起）英語三年級下冊

Unit1Here'saredhat（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（三起）英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課設(shè)計思路緊密圍繞外研版三年級下冊英語Unit1Here'saredhat的內(nèi)容展開，以激發(fā)學生學習興趣為出發(fā)點，通過多種教學活動，如游戲、歌曲、角色扮演等，幫助學生掌握本單元的詞匯和句型，提高學生的聽說能力。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。二、核心素養(yǎng)目標三、教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握本單元的核心詞匯，如“red”,“blue”,“yellow”等顏色詞匯，并能正確使用它們描述物品。

②正確運用句型“Here'sa...”來介紹物品，并能進行簡單的物品描述。

2.教學難點，

①學生能夠理解和運用顏色詞匯，并在實際情境中正確使用。

②學生能夠在圖片或?qū)嵨锾崾鞠?，運用所學句型進行連貫的描述，體現(xiàn)語言表達的連貫性和邏輯性。

③學生能在小組活動中，通過合作交流，運用所學知識進行角色扮演，提高實際運用英語的能力。

④培養(yǎng)學生的觀察能力，使他們能夠從圖片中提取信息，并運用到語言表達中。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括課本、練習冊和作業(yè)本。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如顏色鮮艷的圖片展示不同顏色的物品，以及相關(guān)的教學動畫或視頻。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，放置與顏色相關(guān)的物品供學生觀察和操作。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列顏色鮮艷的圖片，引導學生觀察并說出圖片中的顏色。

-回顧舊知：提問學生已經(jīng)學過的顏色詞匯，如“red”,“blue”,“yellow”，并請學生舉例說明。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“Here'sa...”，并示范如何使用這些詞匯和句型進行物品描述。

-舉例說明：展示一系列不同顏色的物品，如帽子、衣服、玩具等，并使用“Here'sa...”句型進行描述，如“Here'saredhat”。

-互動探究：將學生分成小組，每個小組分配一種顏色的物品，要求學生用“Here'sa...”句型進行描述，并互相交流。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生獨立完成課本中的練習題，包括匹配顏色詞匯和物品，以及使用“Here'sa...”句型進行描述。

-教師指導：巡視教室，觀察學生的練習情況，對有困難的學生提供個別指導。

4.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-游戲一：顏色猜猜樂。將學生分成兩隊，每隊輪流抽取一張卡片，卡片上畫有不同的物品，學生需要用“Here'sa...”句型描述物品的顏色。

-游戲二：顏色接力賽。學生分成小組，每組依次用“Here'sa...”句型描述一種顏色的物品，第一個完成的小組獲勝。

5.角色扮演（約15分鐘）

-學生分組，每組選擇一個角色，如商店的售貨員或顧客，利用“Here'sa...”句型進行角色扮演，模擬購物場景。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)顏色詞匯和句型的運用。

-布置作業(yè)：讓學生回家后用“Here'sa...”句型描述家中的一種物品，并要求家長簽字確認。

7.反饋與評價（約5分鐘）

-收集學生作業(yè)，對學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，并準備下一節(jié)課的內(nèi)容。六、知識點梳理Unit1Here'saredhat

一、詞匯

1.顏色詞匯：red（紅色）、blue（藍色）、yellow（黃色）、green（綠色）、purple（紫色）、orange（橙色）、black（黑色）、white（白色）

2.常用物品詞匯：hat（帽子）、coat（外套）、shoes（鞋子）、jacket（夾克）、scarf（圍巾）、socks（襪子）、shorts（短褲）、dress（連衣裙）

二、句型

1.Here'sa...（這是一個……）

2.Whatcolorisit?（它是什么顏色的？）

3.It's...（它是……顏色的）

4.Ilike...（我喜歡……）

三、語法

1.簡單的物品描述：Here'sa...+名詞

2.詢問物品顏色：Whatcolorisit?

3.響應(yīng)顏色詢問：It's...+顏色

四、功能句型

1.用于介紹物品：Here'sa...+名詞

2.用于詢問物品顏色：Whatcolorisit?

3.用于回答顏色詢問：It's...+顏色

五、日常用語

1.用于詢問物品：What'sthis/that?

2.用于回答物品：This/That'sa...+名詞

3.用于描述物品顏色：It's...+顏色

六、拓展知識

1.顏色詞匯的擴展：學習更多顏色詞匯，如pink（粉色）、brown（棕色）、gray（灰色）等。

2.顏色與季節(jié)、天氣的關(guān)聯(lián)：學習顏色與季節(jié)、天氣的關(guān)聯(lián)，如spring（春天）、summer（夏天）、autumn（秋天）、winter（冬天）等。

3.顏色與情感的表達：學習顏色與情感的表達，如red（熱情）、blue（憂郁）、green（生機）等。

七、教學活動

1.顏色識別游戲：通過圖片或?qū)嵨铮寣W生識別并說出物品的顏色。

2.顏色匹配練習：讓學生將顏色詞匯與相應(yīng)的物品圖片進行匹配。

3.角色扮演：讓學生扮演商店售貨員和顧客，進行物品顏色描述的對話。

4.制作顏色卡片：讓學生制作顏色卡片，并在卡片上畫出相應(yīng)顏色的物品。

八、作業(yè)布置

1.讓學生用所學顏色詞匯和句型描述家中的一種物品。

2.讓學生收集生活中不同顏色的物品，并用英語進行描述。

3.讓學生與家長一起完成顏色相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作顏色書簽、繪制顏色畫等。七、重點題型整理1.物品描述題

-例題：請用“Here'sa...”句型描述下面這幅圖中的物品。

-答案：Here'saredhat.

2.顏色詢問與回答題

-例題：如果你看到圖中的這個物品，你會問什么？

-答案：Whatcolorisit?

3.選擇合適的顏色詞匯題

-例題：根據(jù)下面的描述，選擇正確的顏色詞匯填空。

-Theskyis___________today.

-答案：blue

4.用顏色詞匯造句題

-例題：請用“It's...”句型，描述你最喜歡的顏色。

-答案：It'smyfavoritecolor.It'sred.

5.顏色排序題

-例題：將下面的顏色按照你最喜歡的順序排序。

-red,blue,yellow,green,purple,orange

-答案：1.red2.blue3.yellow4.green5.purple6.orange

補充說明：

1.物品描述題旨在幫助學生運用“Here'sa...”句型描述物品，提高他們的語言表達能力。

2.顏色詢問與回答題是考查學生能否正確使用“Whatcolorisit?”和“It's...”句型進行顏色詢問和回答。

3.選擇合適的顏色詞匯題考查學生對顏色詞匯的掌握情況，以及在實際語境中運用詞匯的能力。

4.用顏色詞匯造句題要求學生運用所學顏色詞匯，結(jié)合自己的實際情況進行句子創(chuàng)作，增強語言的實用性。

5.顏色排序題不僅考查學生對顏色詞匯的掌握，還考察學生對顏色排序的理解和記憶能力。通過排序，學生可以更好地理解顏色之間的順序和關(guān)系。八、教學反思與改進教學反思與改進是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，不斷優(yōu)化教學方法和策略。以下是我對本次“Unit1Here'saredhat”教學的一些反思與改進措施。

首先，我注意到在導入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和故事來激發(fā)學生的興趣，但部分學生似乎對故事情節(jié)不太感興趣，這可能是因為他們的注意力更多地被圖片所吸引。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試使用更多與學生生活實際相關(guān)的情境，比如讓學生自己帶來家里的一些物品，然后進行描述，這樣既能激發(fā)他們的興趣，又能讓他們更好地參與到課堂活動中來。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在使用“Here'sa...”句型進行物品描述時，有些學生能夠準確描述，但有些學生則顯得有些困難。這可能是由于他們對句型的理解不夠深入，或者缺乏足夠的實踐機會。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組合作描述物品，或者進行角色扮演，讓學生在真實的語境中練習使用這個句型。

再者，我在練習環(huán)節(jié)中使用了多種練習形式，如匹配、造句和角色扮演，但有些學生反映這些練習對他們來說有些難度。為了使練習更加適合所有學生，我計劃在未來的教學中，提供更多層次的學習材料，讓不同水平的學生都能找到適合自己的練習。

此外，我在評價環(huán)節(jié)中主要關(guān)注學生的語言表達，但似乎忽略了他們對顏色詞匯的掌握。在未來的教學中，我會更加注重詞匯教學，通過游戲、歌曲等多種方式幫助學生記憶和運用顏色詞匯。

最后，我認為在課堂管理方面，我還可以做得更好。有時候，課堂紀律問題會打斷教學進程，影響學生的學習效果。因此，我計劃在未來的教學中，提前制定明確的課堂規(guī)則，并通過獎勵和懲罰機制來維護課堂秩序。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,purple,orange,black,white

-常用物品詞匯：hat,coat,shoes,jacket,scarf,socks,shorts,dress

②詞匯重點：

-顏色詞匯的正確發(fā)音和拼寫

-常用物品詞匯的用法和搭配

③句型重點：

-“