Unit 5 In the Park Lesson 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Unit5IntheParkLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“Unit5IntheParkLesson2”，涉及詞匯、句型和情景對(duì)話(huà)。教材內(nèi)容圍繞公園游玩場(chǎng)景展開(kāi)，學(xué)習(xí)與公園相關(guān)的單詞和句子，如“park”、“swing”、“slide”等，以及如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答問(wèn)題，如“Howmanypeoplearethereinthepark?”等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與二年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本前幾單元所學(xué)內(nèi)容相銜接，學(xué)生已經(jīng)掌握基本的字母和單詞，具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)詞匯，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)公園場(chǎng)景中的詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)了解公園文化，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。此外，通過(guò)參與情景對(duì)話(huà)，學(xué)生能夠鍛煉邏輯思維和問(wèn)題解決能力，提高思維品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握本節(jié)課的核心詞匯，如“park”、“swing”、“slide”等，以及相關(guān)句型，如“Howmanypeoplearethereinthepark?”，以便學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行交流。

②能夠正確運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢(xún)問(wèn)和回答，如詢(xún)問(wèn)公園里的設(shè)施和人數(shù)，這需要學(xué)生對(duì)句型結(jié)構(gòu)有準(zhǔn)確的理解和運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并正確使用英語(yǔ)疑問(wèn)句，這對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樗麄兛赡懿皇煜び⒄Z(yǔ)疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)變化。

②在情境中靈活運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，這要求學(xué)生能夠?qū)⒃~匯和句型與實(shí)際情境相結(jié)合，提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

③提高學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，使他們能夠自然、流暢地朗讀和對(duì)話(huà)，這對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和模仿來(lái)逐步克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)公園游玩的情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.運(yùn)用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“SimonSays”或“GuessingGame”，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)施合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話(huà)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示公園圖片和視頻，豐富視覺(jué)體驗(yàn)，增強(qiáng)課堂趣味性。

2.應(yīng)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供聽(tīng)力材料和互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型。

3.利用實(shí)物教具，如公園模型或玩具，讓學(xué)生直觀(guān)感受和學(xué)習(xí)公園相關(guān)的物品和活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示公園的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己曾經(jīng)去過(guò)的公園，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生在公園里都做了些什么。接著，教師用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹公園的常見(jiàn)設(shè)施，如“swing”、“slide”、“see-saw”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并自然地引入新課內(nèi)容。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

2.1教師展示核心詞匯卡片，如“park”、“swing”、“slide”等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀這些詞匯。

詳細(xì)內(nèi)容：教師逐個(gè)展示詞匯卡片，同時(shí)用英語(yǔ)發(fā)音和解釋每個(gè)詞匯的意思。然后，讓學(xué)生跟讀，并鼓勵(lì)他們用新學(xué)的詞匯造句。

用時(shí)：5分鐘

2.2教師示范簡(jiǎn)單的情景對(duì)話(huà)，如詢(xún)問(wèn)公園里的人數(shù)。

詳細(xì)內(nèi)容：教師用英語(yǔ)演示一個(gè)詢(xún)問(wèn)公園人數(shù)的對(duì)話(huà)，包括問(wèn)句和回答。在演示過(guò)程中，教師強(qiáng)調(diào)句型的結(jié)構(gòu)和疑問(wèn)詞的使用。

用時(shí)：5分鐘

2.3學(xué)生跟隨教師朗讀并模仿情景對(duì)話(huà)。

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生跟隨教師一起朗讀對(duì)話(huà)，然后教師隨機(jī)挑選學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模仿對(duì)話(huà)內(nèi)容。

用時(shí)：5分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

3.1小組游戲：“公園探險(xiǎn)”

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組獲得一張公園地圖和一包詞匯卡片。教師宣布規(guī)則，每組需要按照地圖上的指示，找到對(duì)應(yīng)的詞匯，并用它來(lái)完成句子。

用時(shí)：10分鐘

3.2角色扮演：“我是小導(dǎo)游”

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)公園里的角色，如“swimmer”或“dogowner”，然后根據(jù)角色扮演情景，用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。

用時(shí)：10分鐘

3.3詞匯接龍

詳細(xì)內(nèi)容：教師給出一個(gè)與公園相關(guān)的單詞，如“park”，然后學(xué)生需要用這個(gè)詞的最后一個(gè)字母開(kāi)始說(shuō)一個(gè)新單詞，如此類(lèi)推，直到時(shí)間結(jié)束。

用時(shí)：5分鐘

4.學(xué)生小組討論

4.1討論內(nèi)容：最喜歡的公園設(shè)施

舉例回答：學(xué)生可以討論自己最喜歡的公園設(shè)施，如“我喜歡滑梯，因?yàn)樗苡腥ぁ！?/p>

用時(shí)：5分鐘

4.2討論內(nèi)容：在公園里能做什么

舉例回答：學(xué)生可以討論在公園里可以進(jìn)行的各種活動(dòng)，如“我們可以踢足球，或者放風(fēng)箏?！?/p>

用時(shí)：5分鐘

4.3討論內(nèi)容：如何邀請(qǐng)朋友去公園

舉例回答：學(xué)生可以討論如何用英語(yǔ)邀請(qǐng)朋友去公園，如“Icaninvitemyfriendtocometotheparkwithmeandwecanplaytogether.”

用時(shí)：5分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。教師還可以通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

1.1與公園相關(guān)的英語(yǔ)歌曲：選擇一些與公園活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如“HappyDaysatthePark”或“Let’sGotothePark”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

1.2英語(yǔ)故事書(shū)：推薦一些以公園為背景的英語(yǔ)故事書(shū)，如《TheParkbytheLake》，通過(guò)閱讀故事，學(xué)生可以進(jìn)一步了解公園文化。

1.3互動(dòng)游戲軟件：利用一些互動(dòng)性強(qiáng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如“EnglishParkAdventure”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)英語(yǔ)。

2.拓展建議：

2.1家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集家庭附近的公園圖片或視頻，并在課堂上分享，以增強(qiáng)學(xué)生的觀(guān)察能力和表達(dá)能力。

2.2角色扮演活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬在公園里遇到的不同情境，如詢(xún)問(wèn)方向、交流游玩心得等。

2.3詞匯卡片制作：讓學(xué)生制作與公園相關(guān)的詞匯卡片，包括圖片和單詞，以便在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯。

2.4英語(yǔ)日記：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)記錄一次去公園的經(jīng)歷，包括所見(jiàn)所聞和自己的感受，以提高寫(xiě)作能力。

2.5社區(qū)活動(dòng)參與：組織學(xué)生參加社區(qū)組織的英語(yǔ)角或公園活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)交流，提高口語(yǔ)能力。

2.6英語(yǔ)角分享：鼓勵(lì)學(xué)生在英語(yǔ)角上分享自己收集的公園文化知識(shí)，如公園的歷史、特色活動(dòng)等，增進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的了解。

2.7視頻觀(guān)看：推薦一些關(guān)于公園的英語(yǔ)紀(jì)錄片或短片，讓學(xué)生在觀(guān)看過(guò)程中學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)了解不同地區(qū)的公園文化。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的英語(yǔ)課上，我們學(xué)習(xí)了“Unit5IntheParkLesson2”，孩子們的表現(xiàn)讓我有很多感慨。我想通過(guò)這次教學(xué)反思，總結(jié)一下課堂上的亮點(diǎn)和不足，并為未來(lái)的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

首先，我覺(jué)得情景教學(xué)法的運(yùn)用是今天課堂的一大亮點(diǎn)。通過(guò)展示公園的圖片和視頻，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們的興趣被激發(fā)出來(lái)了。我看到他們積極地參與課堂活動(dòng)，用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，這可能是由于他們?nèi)狈ψ銐虻恼Z(yǔ)言環(huán)境和練習(xí)機(jī)會(huì)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加口語(yǔ)練習(xí)的時(shí)間，比如通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等方式，讓孩子們有更多的機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

另外，我在新課講授時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分孩子對(duì)于英語(yǔ)疑問(wèn)句的理解和運(yùn)用還有困難。這可能是由于他們對(duì)疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)變化不夠熟悉。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在下一節(jié)課中，通過(guò)更多的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握疑問(wèn)句的構(gòu)成。

在教學(xué)實(shí)踐中，我還注意到一些學(xué)生在參與小組討論時(shí)，往往不夠主動(dòng)。為了鼓勵(lì)他們更加積極地參與，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂中，設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論話(huà)題，同時(shí)，我會(huì)盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、包容的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能大膽地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)時(shí)間可以更加豐富。有時(shí)候，孩子們對(duì)于一些簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)練習(xí)顯得有些不耐煩，這可能是因?yàn)樗麄冇X(jué)得重復(fù)的練習(xí)不夠有趣。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算引入一些新的教學(xué)工具，比如互動(dòng)游戲或者多媒體資源，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分孩子對(duì)于課堂所學(xué)內(nèi)容的記憶不夠牢固。為了提高他們的記憶效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用多種記憶方法，如聯(lián)想記憶、故事記憶等，幫助孩子們更好地記憶新學(xué)的知識(shí)。課后作業(yè)1.完成詞匯卡片

學(xué)生需要根據(jù)今天學(xué)到的公園相關(guān)詞匯，如“park”、“swing”、“slide”、“see-saw”等，制作自己的詞匯卡片。每張卡片上寫(xiě)上一個(gè)單詞，并在背面寫(xiě)上一個(gè)例句。例如：

-Word:swing

-Sentence:Thereisaswinginthepark.

2.寫(xiě)一篇小短文

學(xué)生需要用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于他們最喜歡的公園的小短文。短文應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-描述公園的位置和外觀(guān)

-描述公園里的設(shè)施，如滑梯、秋千等

-描述在公園里可以做的事情，如玩耍、野餐等

-描述他們對(duì)公園的感受

例如：

Myfavoriteparkisnearmyhome.Ithasabigplaygroundwithslides,swings,andsee-saws.Ilovetogotherewithmyfriendstoplayandhavepicnics.Theparkisalwayscleanandsafe,anditmakesmefeelhappy.

3.角色扮演練習(xí)

學(xué)生需要選擇一個(gè)公園里的角色，如“swimmer”或“dogowner”，并準(zhǔn)備一段對(duì)話(huà)。對(duì)話(huà)內(nèi)容可以包括詢(xún)問(wèn)對(duì)方在公園里做什么，以及分享自己的活動(dòng)。例如：

-Role:Swimmer

-Dialogue:A:Hi,areyouswimminginthepool?B:Yes,Iam.Howaboutyou?A:I'mjustrelaxingonthebeach.It'ssopeacefulhere.

4.詞匯接龍游戲

學(xué)生需要用今天學(xué)到的公園相關(guān)詞匯進(jìn)行接龍游戲。例如，如果第一個(gè)學(xué)生說(shuō)“park”，下一個(gè)學(xué)生可以說(shuō)“kite”，然后是“etable”，以此類(lèi)推。

5.家庭作業(yè)調(diào)查

學(xué)生需要在家中調(diào)查家庭成員對(duì)公園的看法，并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。報(bào)告可以包括以下內(nèi)容：

-家庭成員對(duì)公園的興趣

-家庭成員喜歡的公園活動(dòng)

-家庭成員對(duì)公園的印象

例如：

-Name:ZhangWei

-F