Unit2 Friends（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語三年級上冊

Unit2Friends（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課程設(shè)計以《Unit2Friends》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合北師大版三年級上冊英語教材，旨在通過趣味活動引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)于朋友的詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達能力。課程內(nèi)容貼近學(xué)生生活，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力，同時注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過聽說讀寫活動，使學(xué)生能夠運用英語描述自己的朋友。

2.增強學(xué)生的跨文化交流意識，理解不同文化背景下對友誼的理解。

3.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作交流的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解素養(yǎng)，了解西方國家的友誼觀，拓寬文化視野。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀簡單的單詞和句子，了解基本的問候語和自我介紹。在本單元之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過關(guān)于家庭、學(xué)校等主題的詞匯，這為本單元的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)興趣較高。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過圖片、游戲等多樣化的教學(xué)活動來提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在英語發(fā)音方面可能存在困難，需要教師耐心指導(dǎo)。此外，學(xué)生可能對一些英語詞匯的記憶和理解存在障礙，需要教師通過反復(fù)練習(xí)和情境創(chuàng)設(shè)來幫助學(xué)生克服。在小組活動中，部分學(xué)生可能存在合作交流不暢的問題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽、表達和分享。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、計算機、音響設(shè)備

-課程平臺：北師大版英語三年級上冊教材配套教學(xué)平臺

-信息化資源：英語教學(xué)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：圖片卡片、英語字母和單詞卡片、互動游戲軟件、角色扮演道具五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對朋友的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有好朋友？你們的朋友是什么樣的？”

展示一些關(guān)于朋友的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受朋友的多樣性。

簡短介紹朋友的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.朋友基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解朋友的基本概念、品質(zhì)和交往方式。

過程：

講解朋友的定義，包括朋友的特點和重要性。

詳細(xì)介紹朋友的品質(zhì)，如誠實、友善、樂于助人等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.朋友案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解朋友的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的朋友案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解朋友的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何建立和維護友誼。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個關(guān)于友誼的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對友誼的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括朋友的基本概念、品質(zhì)、案例分析等。

強調(diào)友誼在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用友誼。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實際運用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，描述他們的特點和友誼的意義。

鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和體驗友誼，提高對友誼的感悟和表達能力。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點，營造一個積極、互動的課堂氛圍。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提到的朋友相關(guān)詞匯外，可以引入更多描述朋友性格、興趣、活動等的詞匯，如caring,adventurous,musiclover,sportsenthusiast等。

-句型拓展：通過拓展不同的句型，如"Whatdoesyourfriendliketodo?""Yourfriendisgoodat..."等，幫助學(xué)生練習(xí)更豐富的表達方式。

-文化拓展：介紹不同文化中關(guān)于友誼的觀念和慶祝友誼的習(xí)俗，如西方國家的友誼日、中國的友情節(jié)等。

2.拓展建議：

-閱讀建議：推薦適合三年級學(xué)生的英語繪本，如《TheBerenstainBearsandtheFriendwithNoName》等，通過故事讓學(xué)生體會友誼的力量。

-視頻建議：利用英語教學(xué)視頻，如動畫電影片段或英語兒歌，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)朋友相關(guān)的詞匯和句型。

-實踐建議：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬不同情境下的朋友對話，如在學(xué)校、家里、公園等地方。

-家校合作建議：鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，共同討論孩子的朋友話題，增強家庭互動和語言環(huán)境。

-寫作建議：引導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己朋友的故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是真實的，以此來提高學(xué)生的寫作興趣和技能。

-游戲建議：設(shè)計一些與朋友相關(guān)的英語游戲，如“朋友匹配”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)朋友相關(guān)的詞匯和句型。

-主題班會建議：組織一次以“我的朋友”為主題的班會，讓學(xué)生分享自己的朋友故事，增進同學(xué)之間的了解和友誼。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是不錯的，但也有一些地方可以改進。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如圖片展示、角色扮演和小組討論。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在角色扮演和小組討論中參與度很高，尤其是當(dāng)涉及到描述自己的朋友時，他們的積極性被充分調(diào)動起來。但是，我也注意到，有些學(xué)生在表達自己時顯得有些緊張，這可能是因為他們對英語的自信心不足。因此，我意識到需要更多地進行口語練習(xí)，尤其是在一個輕松、鼓勵的氛圍中。

在策略上，我用了不少互動環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生的注意力，比如提問、猜測游戲等。這些策略確實起到了效果，學(xué)生們在活躍的課堂氛圍中更好地吸收了知識。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有時候我會過于追求課堂的活躍度，而忽略了對于那些不太積極的學(xué)生給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

在課堂管理方面，我覺得我做得還可以。我努力營造了一個積極的課堂氛圍，讓學(xué)生們在寬松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如如何處理課堂上的小干擾，以及如何讓學(xué)生在小組討論中更好地合作。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在課堂上的參與度不夠，這可能是因為他們對某些話題缺乏興趣或者害怕犯錯。此外，我發(fā)現(xiàn)課堂時間的分配上有些失衡，有的活動進行得比較快，有的則顯得有些拖沓。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在課前準(zhǔn)備時，我會更加注意學(xué)生的興趣點，設(shè)計更吸引人的課堂活動。

-我會嘗試更多的互動方式，讓每個學(xué)生都有機會參與進來，特別是對于那些不太積極的學(xué)生。

-在課堂上，我會更加關(guān)注時間的分配，確保每個活動都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成，同時也保證學(xué)生的參與度。

-我會加強課堂管理，特別是對于課堂上的小干擾，我會采取更加有效的方法來處理。

-對于學(xué)生的錯誤，我會更加耐心地指導(dǎo)，幫助他們克服害怕犯錯的心理。八、板書設(shè)計①知識點：

-詞匯：friend,friend,helpful,kind,play,talk

-句型：What'syourname?Mynameis.../Whatareyoudoing?I'mplaying.../Ilikeplaying...withmyfriend...

-短語：mybestfriend,begoodat,gotoschool

②重點詞匯：

-friend：朋友

-helpful：有幫助的，樂于助人的

-kind：友好的

-play：玩耍，游戲

-talk：談話，交談

③句子結(jié)構(gòu)：

-提問句：What'syourname?/Whatareyoudoing?/Whatdoyouliketodo?

-答案句：Mynameis.../I'mplaying.../Ilikeplaying...withmyfriend...

-反義疑問句：Isyourfriend...?/Doesyourfriend...?

-選擇疑問句：Wouldyouliketoplay...?/Wouldyouliketogotoschoolwithyourfriend?作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本中的練習(xí)題，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和閱讀理解。

2.創(chuàng)作一篇關(guān)于自己朋友的英語短文，描述朋友的外貌、性格和愛好，以及你們之間發(fā)生的有趣事情。

3.角色扮演：與家長一起完成一個關(guān)于朋友主題的角色扮演活動，模擬日常生活中的朋友對話場景。

4.收集關(guān)于朋友的名言警句，并用英語進行翻譯。

作業(yè)反饋：

1.對于練習(xí)題，我會仔細(xì)批改每個學(xué)生的答案，檢查他們對詞匯、句型的掌握程度，以及是否能夠正確運用。

2.對于短文寫作，我會關(guān)注學(xué)生的語言組織能力、詞匯運用和語法準(zhǔn)確性。我會給出具體的評價，如“文章結(jié)構(gòu)清晰，詞匯豐富，但注意時態(tài)使用”或“句子流暢，但主語和謂語的一致性需要加強”。

3.角色扮演的反饋將側(cè)重于學(xué)生的口語表達能力和互動溝通能力。我會評價他們的語言準(zhǔn)確性、角色扮演的投入程度和與家長的合作效果。

4.對于收集名言警句的作業(yè)，我會檢查學(xué)生是否理解了名言的含義，以及他們能否用英語準(zhǔn)確翻譯。

在反饋過程中，我會注意以下幾點：

-對學(xué)生的作業(yè)給予及時的反饋，確保他們能夠了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

-對于存在的問題，給出具體的改進建議，幫助學(xué)生明確改進方向。

-鼓勵學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和幫助，通過小組討論或同伴互評來提高他們的學(xué)習(xí)效果。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型：

-Myfriendis__________.He/Sheis__________.

-Ilike__________withmyfriend.Weoften__________.

答案：

-Myfriendiskind.He/Sheishelpful.

-Ilikeplayinggameswithmyfriend.Weoftenplaytogether.

2.根據(jù)圖片，用英語描述你最好的朋友：

-圖片：一個男孩和一個女孩在公園里玩。

-句子：Mybestfriendisagirl.Sheistallandhaslonghair.Sheisveryfriendly.Weoftengototheparktoplaytogether.

3.選擇正確的單詞或短語填空：

-Myfriendis__________.He/Sheis__________.

-Ilike__________withmyfriend.Weoften__________.

答案：

-Myfriendiskind.He/Sheishelpful.

-Ilikeplayinggameswithmyfriend.Weoftenplaytogether.

4.創(chuàng)造一個關(guān)于朋友的故事，至少包含以下要素：

-朋友的名字

-朋友的愛好

-一起做的活動

-朋友的特點

答案示例：

Myfriend'snameisLily.Shelikesreadingbooks.Weoftengotothelibrarytogether.Lilyisverypatient.Once,Iforgotmybookathome,andshelentmeherssoIcouldfinishmyhomework.

5.用英語回答以下問題：

-Whatisyourbestfriend'sname?

-Whatdoesyourbestfriendliketodo?