2023四年級語文上冊 第三單元 口語交際：愛護(hù)眼睛保護(hù)視力教學(xué)實錄 新人教版

2023四年級語文上冊第三單元口語交際：愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力教學(xué)實錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級語文上冊第三單元口語交際：愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力教學(xué)實錄新人教版教材分析2023四年級語文上冊第三單元口語交際：愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力教學(xué)實錄新人教版。本節(jié)課結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視力保護(hù)問題，通過小組討論、角色扮演等形式，提高學(xué)生對眼睛健康的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，提升語言運用能力，通過口語交際活動，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)眼睛、保護(hù)視力的意識。激發(fā)學(xué)生的審美情感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身健康，形成健康的生活習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊合作與表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解愛護(hù)眼睛、保護(hù)視力的意義，能夠結(jié)合自身實際，提出具體的保護(hù)措施。

②通過角色扮演和小組討論，運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對眼睛健康的關(guān)注和建議。

③學(xué)會傾聽他人意見，尊重不同觀點，形成合作解決問題的能力。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生克服在公共場合表達(dá)時的緊張情緒，提高口語交際的自信心。

②引導(dǎo)學(xué)生深入思考，從多個角度分析視力保護(hù)的重要性，形成正確的價值觀。

③培養(yǎng)學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合的能力，形成可持續(xù)的健康生活習(xí)慣。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（眼保健操圖示、視力表模型）。

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源庫。

-信息化資源：視力保護(hù)相關(guān)視頻、圖片、網(wǎng)絡(luò)文章。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲互動、情景模擬。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你每天花多少時間在電子產(chǎn)品上？”“你認(rèn)為如何有效保護(hù)視力？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解視力保護(hù)的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于視力保護(hù)的公益廣告或小故事，引出“愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解視力保護(hù)的重要性、不良用眼習(xí)慣的危害以及正確的用眼方法，如正確坐姿、定時休息等。

組織課堂活動：設(shè)計“眼保健操”表演、小組討論“如何減少電子產(chǎn)品使用時間”等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握視力保護(hù)技能。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么看書要離書本一尺遠(yuǎn)？”等，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“眼保健操”表演、小組討論等活動，體驗視力保護(hù)知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解視力保護(hù)的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握視力保護(hù)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解視力保護(hù)的知識點，掌握正確的用眼方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于視力保護(hù)的調(diào)查報告或日記，讓學(xué)生記錄自己一周內(nèi)的用眼習(xí)慣，并提出改進(jìn)措施。

提供拓展資源：提供與視力保護(hù)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的視力保護(hù)知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理1.視力保護(hù)的重要性

-眼睛是人體重要的感官器官，保護(hù)視力對身心健康至關(guān)重要。

-長期不良用眼習(xí)慣會導(dǎo)致視力下降，影響學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。

2.視力保護(hù)的基本原則

-合理安排作息時間，保證充足的睡眠。

-保持良好的用眼姿勢，遵循“三個一”原則：眼睛離書本一尺，胸部離桌邊一拳，握筆距離指尖一寸。

-定時休息，每40分鐘至1小時休息5至10分鐘，遠(yuǎn)眺放松眼睛。

3.預(yù)防近視的方法

-減少電子產(chǎn)品使用時間，特別是晚上使用電子產(chǎn)品的時間。

-閱讀時保持適當(dāng)?shù)恼彰鳎苊庠趶?qiáng)光或弱光下閱讀。

-適當(dāng)增加戶外活動時間，每天至少保證2小時的戶外活動。

4.增強(qiáng)眼部健康的措施

-堅持做眼保健操，預(yù)防眼部疲勞。

-定期進(jìn)行視力檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)措施。

-避免長時間在電腦、手機(jī)前工作或?qū)W習(xí)，注意用眼衛(wèi)生。

5.視力保護(hù)教育的意義

-提高學(xué)生對視力保護(hù)重要性的認(rèn)識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

-培養(yǎng)良好的用眼習(xí)慣，預(yù)防近視等眼部疾病的發(fā)生。

-促進(jìn)學(xué)生身心健康，提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。

6.視力保護(hù)教育的具體實施

-教師講解視力保護(hù)的知識，讓學(xué)生了解視力保護(hù)的必要性。

-組織視力保護(hù)教育活動，如眼保健操比賽、視力保護(hù)知識講座等。

-鼓勵學(xué)生參與視力保護(hù)實踐，如開展戶外活動、定期進(jìn)行視力檢查等。

-家庭教育與社會教育的結(jié)合，共同營造良好的視力保護(hù)環(huán)境。

7.視力保護(hù)教育的方法

-知識傳授：通過課堂講解、視頻、圖片等形式，傳授視力保護(hù)知識。

-行為引導(dǎo)：通過實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

-評價反饋：對學(xué)生的用眼習(xí)慣進(jìn)行評價和反饋，促進(jìn)持續(xù)改進(jìn)。

-家庭與社會聯(lián)動：家長和學(xué)校共同參與，形成合力，共同推動視力保護(hù)教育的實施。

8.視力保護(hù)教育的目標(biāo)

-讓學(xué)生了解視力保護(hù)的重要性，樹立正確的視力保護(hù)觀念。

-培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，預(yù)防近視等眼部疾病的發(fā)生。

-提高學(xué)生的視力健康水平，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

9.視力保護(hù)教育的長期性

-視力保護(hù)教育是一項長期性、持續(xù)性的工作，需要學(xué)校、家庭和社會共同努力。

-關(guān)注學(xué)生的視力健康，從小學(xué)抓起，逐步形成良好的視力保護(hù)意識。

10.視力保護(hù)教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對

-挑戰(zhàn)：學(xué)生在日常生活中普遍存在用眼不健康的問題，如長時間使用電子產(chǎn)品、閱讀姿勢不正確等。

-應(yīng)對：加強(qiáng)視力保護(hù)教育，提高學(xué)生的視力保護(hù)意識；開展多種形式的視力保護(hù)活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣；加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的視力健康。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師不斷進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)，今天我想就這節(jié)課的口語交際“愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力”進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。學(xué)生們通過討論和角色扮演，對視力保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識，也提出了一些實用的保護(hù)措施。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在課前準(zhǔn)備階段，我設(shè)計了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解一些基礎(chǔ)知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果并不理想，他們對視力保護(hù)的認(rèn)識還不夠深入。這可能是因為預(yù)習(xí)任務(wù)的難度和趣味性不足，或者是他們對這個話題的興趣不夠。所以，在未來的教學(xué)中，我會嘗試設(shè)計更具吸引力的預(yù)習(xí)任務(wù)，比如加入一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

課堂上的互動環(huán)節(jié)是這節(jié)課的一個亮點，學(xué)生們在討論和角色扮演中積極參與，表達(dá)了自己的觀點。但是，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)時顯得有些緊張，缺乏自信。這可能是因為他們對這個話題不夠熟悉，或者是缺乏在公共場合表達(dá)的鍛煉。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些模擬情景的練習(xí)，幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高他們的口語表達(dá)能力。

在課堂活動中，我設(shè)計了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時過于依賴個別學(xué)生，其他成員參與度不高。這可能是因為小組合作的能力還有待提高。為了解決這個問題，我會在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對小組合作技巧的培訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)會如何有效地分工合作。

課后，我布置了關(guān)于視力保護(hù)的調(diào)查報告，讓學(xué)生對這一話題進(jìn)行更深入的了解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量并不高，他們只是簡單地將調(diào)查結(jié)果羅列出來，沒有進(jìn)行深入的分析。這可能是因為他們對作業(yè)的要求理解不夠，或者是對如何進(jìn)行調(diào)查研究的方法不夠熟悉。因此，我會在未來的教學(xué)中，更加詳細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行調(diào)查研究，如何分析數(shù)據(jù)，如何撰寫報告。

1.優(yōu)化預(yù)習(xí)任務(wù)，增加互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣和效果。

2.加強(qiáng)口語表達(dá)能力的訓(xùn)練，通過模擬情景等練習(xí)，幫助學(xué)生克服緊張情緒。

3.強(qiáng)化小組合作技巧的培訓(xùn)，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，提高他們的數(shù)據(jù)分析能力和報告撰寫能力。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地完成我的教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生健康成長。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：設(shè)計一份“愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力”的宣傳海報。

-要求：海報內(nèi)容應(yīng)包括視力保護(hù)的重要性、正確的用眼姿勢、減少電子產(chǎn)品使用時間等，設(shè)計要生動有趣，富有創(chuàng)意。

2.調(diào)查作業(yè)：調(diào)查你所在班級或?qū)W校中，同學(xué)們的用眼習(xí)慣。

-要求：制作一份調(diào)查問卷，包括同學(xué)們每天使用電子產(chǎn)品的時間、閱讀姿勢、做眼保健操的情況等，收集數(shù)據(jù)后進(jìn)行分析，提出改進(jìn)建議。

3.撰寫作業(yè)：寫一篇關(guān)于“愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力”的日記。

-要求：日記內(nèi)容應(yīng)真實記錄自己一天中的用眼情況，包括使用電子產(chǎn)品的時間、閱讀姿勢等，反思自己的用眼習(xí)慣，并提出改進(jìn)措施。

4.創(chuàng)意作業(yè)：創(chuàng)作一首關(guān)于視力保護(hù)的兒歌或小詩。

-要求：作品應(yīng)富有童趣，易于傳唱，能夠傳達(dá)視力保護(hù)的重要性，激發(fā)同學(xué)們的愛眼意識。

5.案例分析作業(yè)：分析一個因視力問題影響學(xué)習(xí)的真實案例。

-要求：選擇一個因視力問題導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難的真實案例，分析其成因和影響，并提出相應(yīng)的預(yù)防措施。

答案示例：

1.宣傳海報設(shè)計：

-標(biāo)題：愛護(hù)眼睛，從我做起

-內(nèi)容：用眼衛(wèi)生小貼士、正確用眼姿勢圖示、減少電子產(chǎn)品使用時間提示等

-設(shè)計：采用鮮艷的色彩，配以生動的人物形象，如卡通人物在進(jìn)行眼保健操、遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品等。

2.調(diào)查問卷：

-問題：

-你每天使用電子產(chǎn)品的時間是多少？

-你通常的閱讀姿勢是怎樣的？

-你每天做眼保健操嗎？

-你認(rèn)為自己的用眼習(xí)慣是否健康？

-數(shù)據(jù)分析：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分析班級或?qū)W校中同學(xué)們的用眼習(xí)慣，提出改進(jìn)建議。

3.日記：

-標(biāo)題：我的視力保護(hù)日記

-內(nèi)容：記錄一天中的用眼情況，如上課、閱讀、使用電子產(chǎn)品等，反思自己的用眼習(xí)慣，提出改進(jìn)措施。

4.兒歌：

-標(biāo)題：愛眼兒歌

-內(nèi)容：眼睛是心靈的窗戶，愛護(hù)眼睛很重要；讀書寫字姿勢要正確，遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品保視力。

5.案例分析：

-標(biāo)題：視力問題影響學(xué)習(xí)的案例

-內(nèi)容：分析一個因視力問題導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難的真實案例，如因近視而無法看清黑板，影響課堂學(xué)習(xí)；提出預(yù)防近視的措施，如定期進(jìn)行視力檢查、養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣等。課堂課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也為學(xué)生提供了反饋，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是我在本節(jié)課中實施的一些課堂評價方法：

1.課堂提問評價

-通過提問，我能夠了解學(xué)生對知識的掌握程度和思維的活躍度。

-我會設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，提出不同的觀點。

-例如，在討論視力保護(hù)措施時，我會問：“你們認(rèn)為除了減少電子產(chǎn)品使用時間，還有哪些方法可以保護(hù)我們的視力？”通過這個問題，我可以評估學(xué)生是否能夠從多個角度思考問題。

2.觀察學(xué)生參與度

-我會觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，如小組討論的積極性、角色扮演的投入程度等。

-通過觀察，我可以評估學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神。

-例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否能夠主動參與，是否能夠認(rèn)真扮演自己的角色。

3.實時反饋評價

-在課堂上，我會對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時的正面反饋。

-這樣的反饋可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激勵他們更加積極地參與課堂活動。

-例如，當(dāng)一個學(xué)生正確回答了一個問題，我會說：“很好，你的回答非常準(zhǔn)確，繼續(xù)保持！”

4.小組合作評價

-通過小組討論和角色扮演，我可以評估學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

-我會根據(jù)小組成員的互動和貢獻(xiàn)來評價他們的合作效果。

-例如，在討論環(huán)節(jié)結(jié)束后，我會詢問每個小組的討論成果，并給予評價。

5.課堂測試評價

-我會設(shè)計一些簡短的課堂測試，以評估學(xué)生對知識點的掌握情況。

-測試可以是口頭提問，也可以是簡短的小測驗。

-例如，在課程結(jié)束時，我會讓學(xué)生回答幾