6 班級生活有規(guī)則（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

6班級生活有規(guī)則（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課圍繞“班級生活有規(guī)則”這一主題，旨在讓學生了解班級規(guī)則的重要性，學會遵守規(guī)則，培養(yǎng)學生的集體意識和責任感。通過案例分析、角色扮演等活動，讓學生在實踐中體會規(guī)則的意義，提高學生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、尊重他人、團結協(xié)作的道德品質；提高學生分析問題、解決問題的能力；增強學生的集體榮譽感和責任感；激發(fā)學生對班級生活的熱愛，形成積極向上的班級氛圍。教學難點與重點1.教學重點：

-明確班級規(guī)則的意義和作用：通過具體案例，讓學生認識到規(guī)則對于維護班級秩序、促進和諧相處的重要性。

-學會遵守班級規(guī)則：引導學生分析班級規(guī)則的具體內(nèi)容，如課堂紀律、衛(wèi)生習慣、同學間相互尊重等，并鼓勵學生在日常生活中實踐這些規(guī)則。

2.教學難點：

-理解規(guī)則背后的價值：幫助學生理解班級規(guī)則的制定是為了更好地實現(xiàn)班級目標，促進每個學生的全面發(fā)展。

-自覺遵守規(guī)則：針對學生可能存在的逆反心理，引導學生從自身做起，自覺遵守規(guī)則，并通過小組討論、角色扮演等方式，提高學生遵守規(guī)則的自覺性。

-解決沖突時遵守規(guī)則：指導學生在遇到?jīng)_突時，能夠冷靜分析，運用規(guī)則來解決問題，避免因個人情緒影響而違反規(guī)則。例如，在處理同學間的矛盾時，引導學生先了解規(guī)則，再尋求合理的解決方案。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合案例，講解班級規(guī)則的重要性，引導學生理解規(guī)則的意義。

2.討論法：組織學生圍繞班級規(guī)則展開討論，分享遵守規(guī)則的經(jīng)驗和感受。

3.角色扮演法：通過模擬情景，讓學生體驗遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的不同后果，加深對規(guī)則的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示班級規(guī)則的具體內(nèi)容，增強直觀性。

2.視頻播放：選取相關視頻，讓學生直觀感受遵守規(guī)則的重要性。

3.小組合作：利用教學軟件，分組討論，提高學生的參與度和合作能力。教學流程1.導入新課

-教師通過提問：“同學們，你們在班級生活中有沒有遇到過需要遵守的規(guī)則？這些規(guī)則對我們的生活有什么影響？”來引起學生的興趣和思考。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-講解班級規(guī)則的意義：教師結合教材內(nèi)容，講解班級規(guī)則對于維護秩序、促進和諧的重要性，并舉例說明。

-例如：“就像我們過馬路要遵守交通規(guī)則一樣，在班級中也要遵守規(guī)則，這樣才能保證我們的學習和生活有序進行?！?/p>

-分析班級規(guī)則的具體內(nèi)容：教師引導學生分析教材中提到的班級規(guī)則，如課堂紀律、衛(wèi)生習慣、同學間相互尊重等。

-例如：“在課堂上，我們要認真聽講，不隨意講話，保持安靜；在衛(wèi)生方面，我們要保持教室整潔，不亂扔垃圾；在同學間，我們要互相尊重，不欺負他人?！?/p>

-強調(diào)遵守規(guī)則的重要性：教師通過案例分享，讓學生了解不遵守規(guī)則可能帶來的后果。

-例如：“如果大家都不遵守課堂紀律，那么課堂將無法進行，我們也就無法學到知識?！?/p>

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-角色扮演：將學生分成小組，每組扮演不同的角色，模擬班級生活中的場景，如課堂討論、值日生工作等，讓學生體驗遵守規(guī)則的重要性。

-例如：一組扮演課堂討論，另一組扮演課堂秩序維護者，體驗在有序的課堂環(huán)境中學習的感受。

-小組討論：教師提出問題，如“如果你遇到了同學違反規(guī)則的情況，你會怎么做？”讓學生在小組內(nèi)討論，并分享自己的觀點。

-例如：“如果你看到有同學在課堂上隨意講話，你會怎么提醒他？”

-規(guī)則制定：引導學生根據(jù)班級實際情況，共同制定一些班級規(guī)則，并說明制定規(guī)則的原因。

-例如：“我們小組認為，為了保持教室衛(wèi)生，我們可以制定每天輪流打掃教室的規(guī)則?！?/p>

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

-學生討論班級規(guī)則的重要性：例如，討論“遵守規(guī)則對我們個人有什么好處？”

-學生討論如何遵守規(guī)則：例如，討論“在課堂上如何保持安靜？”

-學生討論違反規(guī)則可能帶來的后果：例如，討論“如果有人不遵守課堂紀律，可能會對誰造成影響？”

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)班級規(guī)則的重要性。

-例如：“今天我們學習了班級規(guī)則的重要性，希望大家能夠記住，遵守規(guī)則是我們每個人應盡的責任?！?/p>

-教師總結本節(jié)課的重點和難點，并對學生的表現(xiàn)給予肯定。

-例如：“本節(jié)課的重點是理解班級規(guī)則的意義，難點是自覺遵守規(guī)則。大家表現(xiàn)都很好，希望你們能夠將所學應用到日常生活中?！?/p>

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-班級規(guī)則案例集：收集整理一些班級生活中的真實案例，如學生間的沖突處理、班級活動的組織等，這些案例可以用于課堂教學中的討論和分析，幫助學生更好地理解班級規(guī)則的實際應用。

-規(guī)則制定原則介紹：介紹一些班級規(guī)則制定的原則，如公平性、實用性、可操作性等，幫助學生理解規(guī)則制定的過程。

-道德故事：挑選一些與規(guī)則、紀律相關的道德故事，如《孔融讓梨》、《守時的重要性》等，通過故事的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習規(guī)則的重要性。

2.拓展建議：

-家庭規(guī)則實踐：鼓勵學生在家庭中嘗試制定一些簡單的家庭規(guī)則，如作息時間、家務分配等，通過實踐體驗規(guī)則對家庭生活的影響。

-社會規(guī)則觀察：引導學生觀察社會生活中的規(guī)則，如交通規(guī)則、公共場所的秩序等，思考規(guī)則對于社會秩序的作用。

-規(guī)則反思日記：鼓勵學生每天寫一篇規(guī)則反思日記，記錄自己一天中遵守規(guī)則和遇到規(guī)則問題的經(jīng)歷，通過反思提高遵守規(guī)則的自覺性。

-規(guī)則教育講座：組織一次關于規(guī)則教育的講座，邀請相關領域的專家或優(yōu)秀學生代表分享他們的經(jīng)驗和看法，拓寬學生的視野。

-規(guī)則知識競賽：舉辦班級規(guī)則知識競賽，通過競賽的形式，鞏固學生對規(guī)則知識的掌握，提高學生的參與度和學習興趣。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：評價學生在課堂討論、提問和回答問題時的積極性，記錄學生是否能夠主動參與課堂活動。

-學生對規(guī)則的理解程度：通過提問和回答，評價學生對班級規(guī)則的理解是否準確，是否能夠運用規(guī)則分析實際問題。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評價學生在小組討論中的合作精神，如是否能夠傾聽他人意見、是否能夠共同完成任務。

-規(guī)則制定合理性：評價學生制定的班級規(guī)則是否合理，是否符合班級實際情況，是否具有可操作性。

-小組匯報質量：評價學生在小組匯報時的表達能力和邏輯思維，如是否能夠清晰、有條理地陳述觀點。

3.隨堂測試：

-規(guī)則知識掌握情況：通過隨堂測試，評價學生對班級規(guī)則知識的掌握程度，包括規(guī)則的定義、重要性以及具體內(nèi)容的理解。

-應用能力：評價學生在面對具體情境時，能否正確運用規(guī)則進行分析和判斷。

4.規(guī)則實踐反饋：

-學生遵守規(guī)則情況：觀察學生在日常學習和生活中遵守規(guī)則的情況，如課堂紀律、衛(wèi)生習慣、同學間相互尊重等。

-規(guī)則實踐效果：評價學生遵守規(guī)則后班級氛圍的變化，如是否更加和諧、學習氛圍是否更加濃厚。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)：對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題給予肯定，對表現(xiàn)不足的學生給予鼓勵和指導。

-針對小組討論成果：對小組合作效果好的給予表揚，對規(guī)則制定合理的給予認可，對匯報質量高的給予鼓勵。

-針對隨堂測試結果：對掌握規(guī)則知識的學生給予肯定，對理解有困難的學生進行個別輔導，幫助其理解和掌握。

-針對規(guī)則實踐反饋：對遵守規(guī)則表現(xiàn)良好的學生給予表揚，對違反規(guī)則的學生進行教育，引導其認識到規(guī)則的重要性。

-教師定期與家長溝通：將學生在課堂上的表現(xiàn)和遵守規(guī)則的情況反饋給家長，共同促進學生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關系①班級規(guī)則的定義與意義

-定義：班級規(guī)則是指導班級成員行為的準則，旨在維護班級秩序，促進學生的健康成長。

-詞：班級、規(guī)則、準則、秩序、健康成長

-句：“班級規(guī)則是保證我們班級和諧、有序的基礎。”

②班級規(guī)則的具體內(nèi)容

-課堂紀律：如按時上課、認真聽講、不隨意講話等。

-衛(wèi)生習慣：如保持教室整潔、不亂扔垃圾、個人衛(wèi)生等。

-相互尊重：如同學間不欺負、不嘲笑、平等對待等。

-詞：課堂紀律、衛(wèi)生習慣、相互尊重、平等對待

-句：“遵守課堂紀律，是每個學生應盡的義務?！?/p>

③遵守班級規(guī)則的方法與重要性

-自覺遵守：認識到規(guī)則的重要性，主動遵守規(guī)則。

-相互監(jiān)督：同學間相互提醒，共同維護班級秩序。

-解決沖突：在遇到?jīng)_突時，運用規(guī)則解決，避免個人情緒化。

-詞：自覺遵守、相互監(jiān)督、解決沖突、情緒化

-句：“遵守規(guī)則不僅是對自己的尊重，也是對他人尊重的表現(xiàn)。”典型例題講解1.例題：

問題：小明的座位在教室的最后排，他每次上課都提前到教室，主動打掃教室衛(wèi)生。請問小明的行為符合哪項班級規(guī)則？

分析：小明的行為體現(xiàn)了對班級衛(wèi)生規(guī)則的遵守。

答案：衛(wèi)生習慣規(guī)則。

2.例題：

問題：課堂上，李華總是舉手發(fā)言，但聲音很小，老師鼓勵他大聲回答問題。李華改正了錯誤，這說明他能夠？

分析：李華通過改正錯誤，表現(xiàn)出了遵守課堂紀律的自覺性。

答案：自覺遵守課堂紀律。

3.例題：

問題：在小組討論中，張三經(jīng)常打斷其他同學的發(fā)言，他的行為？

分析：張三的行為違反了相互尊重的班級規(guī)則。

答案：違反了相互尊重的班級規(guī)則。

4.例題：

問題：小芳在班級活動中，主動幫助其他同學，她的行為體現(xiàn)了哪種品質？

分析：小芳的行為體現(xiàn)了團結協(xié)作的班級精神。

答案：團結協(xié)作的班級精神。

5.例題：

問題：王同學因為上課遲到，被老師批評了一次。他認識到自己的錯誤后，應該如何做？

分析：王同學應該改正錯誤，遵守時間規(guī)則，下次不再遲