3《自然資源》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)蘇教版

3《自然資源》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3《自然資源》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)蘇教版課程基本信息1.課程名稱：《自然資源》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)生將通過(guò)觀察、探究和實(shí)踐，了解自然資源的種類、分布和保護(hù)措施，提高對(duì)自然資源的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，以及運(yùn)用科學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)自然資源有一定的初步認(rèn)識(shí)，了解一些常見(jiàn)的自然資源如水、土地、礦產(chǎn)等。但他們對(duì)自然資源的分類、分布和保護(hù)措施的理解可能較為膚淺，缺乏系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)領(lǐng)域充滿好奇，對(duì)自然資源的話題有一定興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和思考能力，善于提出問(wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有依賴集體合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)自然資源的概念理解可能存在模糊，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)可能存在操作不當(dāng)、數(shù)據(jù)分析不準(zhǔn)確等問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能對(duì)環(huán)保意識(shí)的理解不夠深入，難以將節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的理念內(nèi)化為自身行為。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)驗(yàn)器材（土壤樣本、水資源樣本、礦物樣本）、教學(xué)模型（地球儀、水資源分布圖）

-課程平臺(tái)：學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：自然資源相關(guān)的視頻資料、在線科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作指南、環(huán)境保護(hù)圖片庫(kù)

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)地考察、網(wǎng)絡(luò)搜索教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一組自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考“這些美麗的風(fēng)景背后有什么自然資源？”

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生已經(jīng)了解哪些自然資源，以及它們對(duì)人類生活的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹自然資源的定義、分類、分布和保護(hù)方法。使用PPT展示不同類型的自然資源，如可再生資源和非可再生資源。

-舉例說(shuō)明：以水資源的利用和保護(hù)為例，講解節(jié)約用水的重要性。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考如何在自己的日常生活中節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。

3.實(shí)驗(yàn)操作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行簡(jiǎn)單的土壤水分實(shí)驗(yàn)，觀察土壤的水分變化，理解水資源的重要性。

-教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生正確操作實(shí)驗(yàn)器材，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.小組合作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組討論，研究當(dāng)?shù)氐囊环N自然資源，如森林、河流或礦物資源，了解其分布、利用和保護(hù)現(xiàn)狀。

-教師指導(dǎo)：監(jiān)督小組合作過(guò)程，確保每個(gè)學(xué)生都參與其中，并能夠提出自己的觀點(diǎn)。

5.案例分析（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分析一個(gè)與自然資源相關(guān)的案例，如過(guò)度開(kāi)采導(dǎo)致的生態(tài)破壞。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考案例中存在的問(wèn)題，以及如何避免類似問(wèn)題的發(fā)生。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自然資源保護(hù)的重要性。

-教師指導(dǎo)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的重要性。

7.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：個(gè)別輔導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查家庭或社區(qū)的一種自然資源，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的報(bào)告。

-教師指導(dǎo)：說(shuō)明作業(yè)要求和截止日期。

9.課堂小結(jié)（約2分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念。知識(shí)點(diǎn)梳理1.自然資源的定義

-自然資源是指自然界中人類可以直接利用或經(jīng)過(guò)加工后利用的物質(zhì)和能量。

2.自然資源的分類

-按照性質(zhì)可分為：可再生資源和非可再生資源。

-按照用途可分為：能源資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源等。

3.自然資源的分布

-自然資源的分布受地理、氣候、地質(zhì)等多種因素的影響。

4.自然資源的利用

-合理利用自然資源，提高資源利用效率，減少浪費(fèi)。

-采取科學(xué)合理的開(kāi)采方式，保護(hù)資源環(huán)境。

5.自然資源的保護(hù)

-加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，防止資源過(guò)度開(kāi)發(fā)。

-推廣可持續(xù)發(fā)展理念，實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用。

6.水資源

-水資源的分類：地表水、地下水、海洋水。

-水資源的利用：農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)用水、生活用水等。

-水資源的保護(hù)：節(jié)約用水、防止水污染、治理水災(zāi)害。

7.土地資源

-土地資源的分類：耕地、林地、草地、水域等。

-土地資源的利用：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)、生態(tài)保護(hù)等。

-土地資源的保護(hù)：合理規(guī)劃土地利用、防止土地退化、保護(hù)生物多樣性。

8.生物資源

-生物資源的分類：植物資源、動(dòng)物資源、微生物資源等。

-生物資源的利用：食品、藥品、工業(yè)原料等。

-生物資源的保護(hù)：保護(hù)生物多樣性、防止生物資源過(guò)度利用。

9.礦產(chǎn)資源

-礦產(chǎn)資源的分類：金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)、能源礦產(chǎn)等。

-礦產(chǎn)資源的利用：建筑材料、工業(yè)原料、能源等。

-礦產(chǎn)資源的保護(hù)：合理開(kāi)采、防止資源浪費(fèi)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

10.環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)境保護(hù)的重要性：維護(hù)生態(tài)平衡、保障人類生存和發(fā)展。

-可持續(xù)發(fā)展的理念：滿足當(dāng)代需求，不損害后代滿足其需求的能力。

-可持續(xù)發(fā)展的措施：節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。

11.實(shí)踐應(yīng)用

-學(xué)生在日常生活中如何節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。

-如何開(kāi)展社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，提高公眾環(huán)保意識(shí)。

-如何參與環(huán)境保護(hù)志愿活動(dòng)，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)力量。板書(shū)設(shè)計(jì)①自然資源的概念

-自然資源：自然界中人類可以直接利用或經(jīng)過(guò)加工后利用的物質(zhì)和能量。

②自然資源的分類

-可再生資源：如水、土地、生物等。

-非可再生資源：如礦物、能源等。

③自然資源的分布

-地理、氣候、地質(zhì)等因素影響資源的分布。

④自然資源的利用

-合理利用，提高資源利用效率。

⑤自然資源的保護(hù)

-防止資源過(guò)度開(kāi)發(fā)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

⑥水資源

-地表水、地下水、海洋水。

-合理利用，防止水污染。

⑦土地資源

-耕地、林地、草地、水域等。

-合理規(guī)劃，防止土地退化。

⑧生物資源

-植物資源、動(dòng)物資源、微生物資源等。

-保護(hù)生物多樣性，防止過(guò)度利用。

⑨礦產(chǎn)資源

-金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)、能源礦產(chǎn)等。

-合理開(kāi)采，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

⑩環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-維護(hù)生態(tài)平衡，保障人類生存和發(fā)展。

-滿足當(dāng)代需求，不損害后代需求能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得還是有些收獲的，但也存在一些不足。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還是不錯(cuò)的。通過(guò)展示那些美麗的自然風(fēng)光圖片，學(xué)生們一下子就被吸引了過(guò)來(lái)，他們的興趣被很好地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。他們對(duì)于自然資源的認(rèn)知也讓我感到滿意，他們能夠列舉出一些自然資源，這讓我覺(jué)得他們之前的科學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是不錯(cuò)的。

接著，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，詳細(xì)講解了自然資源的分類、分布和保護(hù)方法。我注意到，當(dāng)涉及到水資源的利用和保護(hù)時(shí)，學(xué)生們顯得特別感興趣。我在舉例說(shuō)明時(shí)，選擇了他們生活中常見(jiàn)的例子，比如家里的用水習(xí)慣，這樣他們更容易理解節(jié)約用水的重要性。但是在講解過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生對(duì)于“可再生資源”和“非可再生資源”的區(qū)別還是有些混淆，我在接下來(lái)的教學(xué)中可能會(huì)更細(xì)致地解釋這兩個(gè)概念。

在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我安排了一個(gè)簡(jiǎn)單的土壤水分實(shí)驗(yàn)。學(xué)生們積極參與，動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)實(shí)驗(yàn)他們更好地理解了水資源的重要性。不過(guò)，我也注意到在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，部分學(xué)生操作不夠規(guī)范，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性的訓(xùn)練。

小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們討論得很熱烈，他們對(duì)于自己負(fù)責(zé)的資源進(jìn)行了深入研究。這讓我很高興，因?yàn)樗麄儾粌H學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于這個(gè)話題不太熟悉，或者是不太善于表達(dá)。我可能在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注這些學(xué)生的參與度。

在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠分享自己的學(xué)習(xí)心得，這讓我覺(jué)得他們對(duì)于自然資源保護(hù)的理念有了更深的理解。不過(guò)，我在評(píng)價(jià)學(xué)生的收獲時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于環(huán)保行動(dòng)的實(shí)際行動(dòng)力還不夠，這可能需要我在課外活動(dòng)中加強(qiáng)引導(dǎo)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在講解概念