Unit 6 Review Period 1 （教學設計）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit6ReviewPeriod1（教學設計）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6ReviewPeriod1（教學設計）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit6ReviewPeriod1

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年9月20日星期五第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語語感和跨文化意識，通過復習Unit6的內(nèi)容，讓學生在真實語境中運用所學詞匯和句型。

2.提升學生的聽說能力，通過角色扮演和小組討論，增強學生的口語表達和聽力理解。

3.培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生通過自我檢測和同伴互助，鞏固所學知識，形成良好的學習習慣。教學難點與重點1.教學重點

①詞匯復習：重點復習Unit6中的核心詞匯，如“tree”、“house”、“school”等，以及相關(guān)詞匯的用法和拼寫。

②句型應用：強化學生對“Whereis...?”、“Whatis...?”等句型的理解和運用，能夠正確提問和回答關(guān)于地點和物品的問題。

③日常對話：引導學生通過對話練習，能夠運用所學句型和詞匯進行簡單的日常交流。

2.教學難點

①詞匯搭配：幫助學生理解和掌握不同詞匯之間的搭配，例如“underthetree”、“intheschool”等，提高詞匯運用的準確性。

②語境理解：在復習過程中，引導學生根據(jù)語境選擇合適的詞匯和句型，提高對英語語境的敏感度和理解力。

③語言運用：在小組活動和角色扮演中，幫助學生克服害羞心理，敢于開口說英語，提高實際語言運用能力。教學方法與策略1.采用互動式教學，結(jié)合講授、游戲和小組合作，激發(fā)學生的學習興趣。

2.通過角色扮演活動，讓學生在模擬情境中運用所學詞匯和句型，提高實際語言運用能力。

3.利用多媒體課件展示圖片和動畫，幫助學生直觀理解詞匯和句型的含義。

4.設計“詞匯接龍”游戲，讓學生在游戲中復習詞匯，增強記憶效果。

5.使用實物教具，如小卡片、玩具等，輔助教學，提高學生的參與度和互動性。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示與Unit6主題相關(guān)的圖片，如學校、家庭、樹木等，引導學生思考這些場景中可能用到哪些英語詞匯。

-回顧舊知：提問學生上一節(jié)課學到的內(nèi)容，如基本的日常用品、家庭成員的稱呼等，幫助學生復習并鞏固已學知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹Unit6的核心詞匯和句型，如“tree”、“house”、“school”、“Whatisthis?”、“It’sa...”等。

-舉例說明：通過實物展示或PPT中的圖片，展示如何使用這些詞匯和句型進行簡單的描述。

-互動探究：分組進行角色扮演，讓學生在模擬對話中運用新學的詞匯和句型。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：分發(fā)含有Unit6詞匯的卡片，讓學生通過小組合作，將卡片上的詞匯和圖片進行匹配。

-教師指導：在學生活動過程中，巡回指導，糾正發(fā)音錯誤，鼓勵學生大膽表達。

4.實踐活動（約15分鐘）

-角色扮演：學生分組，每組選擇一個場景（如學校、公園等），根據(jù)提示卡進行角色扮演，運用所學詞匯和句型進行對話。

-教師評價：觀察學生的表現(xiàn)，給予及時的表揚和鼓勵，同時對表現(xiàn)不佳的學生進行個別指導。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-詞匯接龍：學生輪流說出一個與Unit6相關(guān)的詞匯，下一個學生必須以前一個詞匯的最后一個字母開頭說出一個新的詞匯，以此類推。

-教師點評：在游戲過程中，關(guān)注學生的參與度，適時給予反饋，確保每個學生都能參與其中。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-學生自我檢測：通過完成小測驗或練習題，讓學生自我檢測對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-教師總結(jié)：對學生的表現(xiàn)進行總結(jié)，提出改進建議，布置課后作業(yè)。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學生完成課本上的練習題，鞏固所學知識。

-延伸活動：鼓勵學生回家后與家人用英語進行簡單的對話，如描述家庭照片等。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過多種教學活動幫助學生鞏固知識，提高英語實際運用能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的詞匯，可以引入一些與Unit6主題相關(guān)的擴展詞匯，如“classroom”、“l(fā)ibrary”、“garden”等，幫助學生豐富詞匯量。

-日常用語拓展：收集一些常用的日常英語表達，如問候、道別、請求幫助等，幫助學生提高在實際生活中運用英語的能力。

-文化背景拓展：介紹一些與Unit6相關(guān)的文化背景知識，如不同國家的學校生活、家庭結(jié)構(gòu)等，增強學生的跨文化意識。

2.拓展建議：

-詞匯學習：鼓勵學生通過制作單詞卡片、參與詞匯競賽等方式，主動學習和記憶新詞匯。

-日常用語練習：讓學生在家庭或?qū)W校環(huán)境中嘗試使用新學的日常用語，如在家中用英語詢問家庭成員的位置，或在課堂上用英語請求幫助。

-文化探索活動：組織學生進行小組研究，了解不同國家的學校文化和家庭生活，通過制作海報、進行角色扮演等方式展示他們的研究成果。

-視頻資源利用：推薦一些適合三年級學生的英語學習視頻，如兒童英語歌曲、動畫片等，讓學生在觀看的同時學習英語。

-家庭作業(yè)延伸：布置一些與Unit6相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學生用英語描述自己的家庭照片，或者用英語寫一篇關(guān)于學校生活的短文。

-課外閱讀推薦：推薦一些適合三年級學生的英語繪本或簡易讀物，讓學生在閱讀中自然地接觸和掌握英語。

-社交媒體互動：鼓勵學生在家長的指導下，參與一些適合兒童的英語學習社交媒體群組，與其他小朋友交流學習經(jīng)驗。重點題型整理1.詞匯匹配題

-題型示例：將下列單詞與正確的圖片匹配。

-tree,house,school,book,bag,desk,chair,window,door,blackboard

-()A.一棵樹

-()B.一本書

-()C.一所學校

-()D.一把椅子

-()E.一扇窗戶

-()F.一扇門

-()G.一塊黑板

-()H.一張桌子

-()I.一個書包

2.句型填空題

-題型示例：根據(jù)句子意思，選擇合適的詞匯填空。

-Whatisthis?_______isa_______.

-It'sa_______._______isa_______.

-_______isunderthetree._______isonthedesk.

3.角色扮演題

-題型示例：學生分為兩人一組，一人扮演老師，另一人扮演學生，進行以下對話。

-Teacher:Whatisthis?

-Student:It'sa_______.

-Teacher:Whereisit?

-Student:_______isonthedesk.

4.看圖寫句子題

-題型示例：根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語寫一句話。

-圖片：Achildisreadingabookunderatree.

-句子：_________

5.完形填空題

-題型示例：閱讀短文，根據(jù)上下文選擇合適的單詞或短語填空。

-Ihavea_______(1)inmyroom.It'sverybigandhasfour_______(2).Therearesome_______(3)onthewalls.A_______(4)issittingonthebed.A_______(5)isstandingnearthewindow.

答案：

1.A,B,C,D,E,F,G,H,I

2.What,It,book,desk

3.books,pictures,window,chair

4.Achildisreadingabookunderatree.

5.1.bed,2.windows,3.pictures,4.child,5.desk內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-單詞：tree,house,school,book,bag,desk,chair,window,door,blackboard

-句型：Whatisthis?It'sa...;Whereis...?It'son/in...

②重點詞匯：

-tree：樹

-house：房