Unit2 Merry Christmas（教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版（三起）四年級上冊

Unit2MerryChristmas（教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版（三起）四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2MerryChristmas（教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版（三起）四年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit2MerryChristmas”為主題，結(jié)合四年級上冊外研版教材，通過聽說讀寫等多種教學活動，引導學生了解西方圣誕節(jié)的習俗，提高學生的英語聽說讀寫能力。教學活動設(shè)計注重學生的參與度，以情境創(chuàng)設(shè)、任務驅(qū)動、小組合作等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，理解西方節(jié)日的文化內(nèi)涵。

2.提升學生的語言運用能力，通過聽說讀寫活動，提高英語交際能力。

3.增強學生的合作學習意識，通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：四年級學生對英語學習已有一定基礎(chǔ)，能夠認讀簡單的單詞和句子，具備基本的聽說能力。在本單元前，學生可能已經(jīng)接觸過一些西方節(jié)日的名稱和簡單介紹，對圣誕節(jié)有一定的認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對西方節(jié)日充滿好奇，學習興趣濃厚。學生具備一定的自主學習能力，能夠通過觀察、模仿和練習來提高英語水平。學習風格方面，部分學生偏好通過圖片和故事來學習，而另一些學生則更喜歡通過角色扮演和實際應用來掌握語言。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在詞匯量上存在不足，影響了對新詞匯的掌握。在聽說環(huán)節(jié)，學生可能面臨語音、語調(diào)等問題，影響交流效果。此外，學生在小組合作時，可能存在溝通不暢、任務分配不均等挑戰(zhàn)。教學資源-教材：外研版四年級上冊英語教材

-圖片資源：圣誕節(jié)的圖片、裝飾品圖片

-音頻資源：圣誕歌曲、節(jié)日問候語錄音

-課件：PPT或電子白板課件

-互動平臺：在線學習平臺或班級微信群

-教學工具：卡片、小禮品、裝飾物品

-電子設(shè)備：電腦、投影儀、音響設(shè)備教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.老師播放一段歡快的圣誕歌曲，引導學生進入課堂氛圍。

2.老師展示圣誕節(jié)的圖片，讓學生說出自己知道的圣誕節(jié)的習俗。

3.老師提問：“同學們，你們知道圣誕節(jié)是什么時候嗎？圣誕節(jié)有哪些習俗呢？”激發(fā)學生的興趣，為新課的講授做鋪墊。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.老師引導學生閱讀課文，講解重點詞匯和短語，如：“SantaClaus”、“Christmastree”、“gifts”等。

2.老師通過圖片和視頻，讓學生了解圣誕節(jié)的由來和慶祝方式。

3.老師帶領(lǐng)學生朗讀課文，糾正發(fā)音，讓學生模仿跟讀。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生分組，每組挑選一位代表，進行圣誕節(jié)的問候語展示。

2.學生分組，每組用英語描述一下自己的圣誕禮物，分享給其他小組。

3.學生分組，每組創(chuàng)作一幅圣誕節(jié)的畫作，展示給大家。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論：圣誕節(jié)有哪些傳統(tǒng)習俗？

-舉例回答：裝飾圣誕樹、送禮物、交換賀卡、唱圣誕歌曲等。

2.學生討論：圣誕節(jié)為什么要送禮物？

-舉例回答：為了表達對他人的祝福和感謝，增進彼此的感情。

3.學生討論：如果你收到一份禮物，你會怎么做？

-舉例回答：感謝送禮物的朋友，表達自己的喜愛和感激之情。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和短語。

2.老師提問：“同學們，你們今天學到了什么？”讓學生分享自己的學習心得。

3.老師總結(jié)：“今天我們學習了關(guān)于圣誕節(jié)的知識，希望大家在今后的生活中，能夠用英語表達對節(jié)日的祝福。”（用時45分鐘）學生學習效果學生在完成本節(jié)課的學習后，預期達到以下效果：

1.**詞匯與語法掌握**：

-學生能夠熟練掌握本單元的核心詞匯，如“SantaClaus”、“Christmastree”、“gifts”、“holiday”等。

-學生能夠正確使用與圣誕節(jié)相關(guān)的句型，如“Howwasyourholiday?”、“Ireceivedagift”等。

-學生在聽說讀寫的實踐中，能夠正確運用過去時態(tài)描述圣誕節(jié)的活動。

2.**語言運用能力**：

-學生能夠通過角色扮演和對話練習，用英語描述圣誕節(jié)的相關(guān)經(jīng)歷和感受。

-學生能夠在小組討論中，用英語提出問題、分享信息和進行交流。

3.**跨文化理解**：

-學生能夠了解并尊重西方的節(jié)日文化，認識到文化差異，增強跨文化交際的意識。

-學生能夠通過學習圣誕節(jié)的歷史和傳統(tǒng)，增強對多元文化的認識和理解。

4.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學生在學習過程中，體驗到分享和祝福他人的快樂，培養(yǎng)感恩和友愛的情感。

-學生通過參與課堂活動和小組合作，提高團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

5.**學習策略與方法**：

-學生能夠運用圖片、視頻等多種學習資源，提高自主學習和探究的能力。

-學生在課堂上通過小組合作和討論，學會了合作學習和解決問題的方法。

6.**具體表現(xiàn)**：

-學生能夠準確說出至少10個與圣誕節(jié)相關(guān)的英語單詞。

-學生能夠流利地講述自己的圣誕節(jié)經(jīng)歷，包括禮物、家庭活動等。

-學生在小組討論中，能夠用英語提出至少3個與圣誕節(jié)相關(guān)的問題，并進行討論。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-圣誕節(jié)的名稱：Christmas

-圣誕老人的名字：SantaClaus

-圣誕節(jié)的傳統(tǒng)活動：decoratingtheChristmastree,givinggifts,sendingcards,singingcarols

②重點詞匯：

-Christmastree

-gifts

-holiday

-SantaClaus

-carols

-celebrate

③重點句子：

-“MerryChristmas!”

-“WhatdidyoudoforChristmas?”

-“Ireceivedagiftfrommyfamily.”

-“WecelebratedChristmaswithabigparty.”課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheChristmasStory》或《ADaywithSantaClaus》等與圣誕節(jié)相關(guān)的英語故事書籍，這些故事可以幫助學生更深入地了解圣誕節(jié)的背景和文化。

-視頻資源：推薦觀看關(guān)于圣誕節(jié)的英語動畫片或短片，如《HowtheGrinchStoleChristmas》或《FrostytheSnowman》，通過視頻學生可以直觀地學習到圣誕節(jié)的慶祝方式和相關(guān)詞匯。

-互動網(wǎng)站：利用在線英語學習平臺，如Duolingo或BBCLearningEnglish，通過圣誕節(jié)的英語學習模塊，讓學生在游戲中學習英語。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀與圣誕節(jié)相關(guān)的英語故事，通過閱讀提高對英語的興趣和閱讀理解能力。

-觀看圣誕節(jié)的英語視頻，通過觀看視頻學習新的詞匯和表達方式，同時了解西方國家的節(jié)日慶祝習慣。

-利用互動網(wǎng)站進行在線學習，通過互動練習鞏固課堂上學到的知識，并學習更多相關(guān)的英語表達。

-教師可以提供以下指導：

-為學生推薦適合其英語水平的閱讀材料和視頻資源。

-鼓勵學生記錄下在閱讀和觀看過程中遇到的生詞和短語，并在課堂上進行分享和討論。

-組織學生進行小組討論，讓學生分享他們對圣誕節(jié)的了解和感受。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的圣誕故事或詩歌，并用英語進行展示。

-對于學生在拓展學習中遇到的問題，教師應及時解答，并提供額外的學習資源。課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對知識的掌握程度。例如，詢問學生對圣誕節(jié)的了解，以及他們能夠用英語描述的圣誕節(jié)活動。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度、互動情況和學習狀態(tài)，評估他們的學習興趣和專注力。

-小組活動：通過觀察學生在小組活動中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力和語言運用能力。

-互動練習：通過課堂上的互動練習，實時了解學生的語言運用能力和反應速度。

-測試：定期進行小測驗或口試，評估學生對課文知識的掌握情況。

具體評價方法舉例：

-在導入環(huán)節(jié)，通過提問“DoyouknowwhatChristmasis?”來檢查學生對圣誕節(jié)的了解。

-在新課講授環(huán)節(jié)，通過讓學生用英語描述圣誕節(jié)的慶?；顒?，來評估他們的語言表達能力和詞匯量。

-在實踐活動環(huán)節(jié)，通過觀察學生在角色扮演中的表現(xiàn)，來評估他們的口語流利度和自信心。

-在小組討論環(huán)節(jié)，通過聽取學生的討論內(nèi)容和互動情況，來評估他們的合作能力和批判性思維。

-在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，通過提問“Whatdidyoulearntoday?”來檢查學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。

2.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改，包括書面作業(yè)和口語作業(yè)。

-對于書面作業(yè)，檢查學生對詞匯、語法和句型的掌握情況，以及作業(yè)的整潔度和準確性。

-對于口語作業(yè)，評估學生的發(fā)音、語調(diào)和表達流暢度。

-及時反饋學生的學習效果，對于錯誤和不足之處，提供具體的指導和糾正。

-鼓勵學生通過作業(yè)反饋了解自己的學習進度，并鼓勵他們在下一次作業(yè)中改進。

具體評價方法舉例：

-書面作業(yè)：批改學生填寫的詞匯表和句子練習，提供修改建議和評分。

-口語作業(yè)：通過錄音或現(xiàn)場評價學生的口語練習，提供語音和語調(diào)的改進建議。

-作業(yè)反饋：在作業(yè)旁邊寫下評語，如“Goodjob!”、“Trytousemorecomplexsentencesnexttime”等，以鼓勵學生繼續(xù)努力。

-定期評估：通過作業(yè)的完成情況，定期評估學生的學習成效，并在必要時調(diào)整教學策略。教學反思與改進教學反思與改進是教學過程中不可或缺的一環(huán)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)不足，并不斷優(yōu)化教學策略。以下是我對“Unit2MerryChristmas”這節(jié)課的一些反思和改進措施。

1.教學活動的設(shè)計：

-反思：在導入環(huán)節(jié)，我使用了圣誕歌曲來吸引學生的注意力，這是一個很好的方式。但是在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于圣誕節(jié)的背景知識了解不足，導致他們對一些詞匯和句型理解起來有些困難。

-改進：在未來的教學中，我會在導入環(huán)節(jié)加入更多關(guān)于圣誕節(jié)的背景知識介紹，幫助學生更好地理解詞匯和句型的使用情境。

2.學生參與度：

-反思：在實踐活動環(huán)節(jié)，我注意到有些學生參與度不高，可能是由于他們對于角色扮演感到不自信或者不知道如何用英語表達自己的想法。

-改進：我將設(shè)計一些更簡單的角色扮演活動，并提供一些關(guān)鍵詞匯和句型提示，幫助學生克服表達障礙。同時，我會鼓勵學生互相幫助，提高他們的團隊協(xié)作能力。

3.小組討論：

-反思：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論不夠深入，學生之間的互動也有限。

-改進：我會提前給出一些討論話題，并鼓勵學生在討論中提出問題，這樣可以激發(fā)學生的思考。同時，我會巡視課堂，及時給予學生指導，確保每