Module 7 Unit 1 My father goes to work at eight o'clock every morning（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Module7Unit1，主要內(nèi)容包括介紹家庭成員及其工作。學(xué)生將學(xué)習(xí)關(guān)于父親職業(yè)的描述，包括工作時(shí)間和工作地點(diǎn)。本節(jié)課將圍繞“我的父親每天早上八點(diǎn)去上班”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)交流的能力，關(guān)注語(yǔ)言在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

2.提升學(xué)生跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下家庭成員的角色和生活方式。

3.增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)合作探究，深入理解家庭成員及其工作的相關(guān)知識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家庭成員職業(yè)詞匯的正確運(yùn)用和表達(dá)。

2.按照時(shí)間順序描述人物活動(dòng)的語(yǔ)言組織能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在描述家庭成員職業(yè)時(shí)，如何準(zhǔn)確使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

2.學(xué)生在描述時(shí)，如何將時(shí)間、地點(diǎn)和動(dòng)作自然結(jié)合。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，展示不同職業(yè)的工作場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，并提供范例句子。

3.進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)描述家庭成員的工作，教師及時(shí)提供反饋和糾正。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)新知。

3.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和交流技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生興趣。

2.互動(dòng)式軟件應(yīng)用：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.實(shí)物教具：引入家庭成員的圖片或模型，幫助學(xué)生直觀理解家庭成員及其工作。教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過(guò)展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的角色。例如：“Lookatthispicture.It'safamily.Whoarethey?”學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考家庭成員的工作，并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentjobsandtheworktimeoffamilymembers.”

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師呈現(xiàn)關(guān)于父親職業(yè)的詞匯，如doctor,teacher,engineer等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀和拼寫。

2.教師通過(guò)圖片或視頻展示不同職業(yè)的工作場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解詞匯含義。

3.教師示范描述父親工作時(shí)間的句子，如“Myfatherisadoctor.Hegoestoworkat8o'clockeverymorning.”

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯，用英語(yǔ)描述自己或家人的職業(yè)和工作時(shí)間。

2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬與家人討論工作時(shí)間的場(chǎng)景。

3.教師隨機(jī)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握情況。

4.學(xué)生小組討論

舉例回答：

1.學(xué)生討論自己家庭成員的職業(yè)，如：“Mymotherisateacher.SheteachesEnglishatschool.”

2.學(xué)生討論不同職業(yè)的工作時(shí)間，如：“Myfatherisadoctor.Heusuallyworksfrom8amto5pm.”

3.學(xué)生討論不同職業(yè)的工作地點(diǎn)，如：“Mysisterisanurse.Sheworksinahospital.”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。例如：“Today,wehavelearnedaboutdifferentjobsandtheworktimeoffamilymembers.Remembertousethepasttensewhentalkingaboutworktime.”教師還可以舉例說(shuō)明如何運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人交流，練習(xí)用英語(yǔ)描述家人的職業(yè)和工作時(shí)間。

教學(xué)流程總結(jié)：

導(dǎo)入新課（5分鐘）-新課講授（10分鐘）-實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）-學(xué)生小組討論（10分鐘）-總結(jié)回顧（5分鐘）

注意：在實(shí)際教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)流程和時(shí)間分配。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MyFamily'sJobs》：這是一篇關(guān)于家庭成員職業(yè)的短文，適合五年級(jí)學(xué)生閱讀。文章中描述了不同家庭成員的職業(yè)，如父親是醫(yī)生，母親是教師，哥哥是工程師等。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多與職業(yè)相關(guān)的詞匯，并了解不同職業(yè)的特點(diǎn)。

-《WorkTimeAroundtheWorld》：這篇短文介紹了不同國(guó)家人們的工作時(shí)間，如日本、美國(guó)、英國(guó)等。學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解不同文化背景下的人們是如何安排工作和休息時(shí)間的。

-《MyIdealJob》：這篇短文鼓勵(lì)學(xué)生思考自己的理想職業(yè)，并描述他們?yōu)槭裁催x擇這個(gè)職業(yè)。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇短文，激發(fā)對(duì)未來(lái)的憧憬，并學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的夢(mèng)想。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集家庭成員的職業(yè)卡片，用英語(yǔ)描述他們的工作，并展示給同學(xué)們。

-學(xué)生可以調(diào)查自己班級(jí)或?qū)W校的老師，了解他們的職業(yè)和工作時(shí)間，然后進(jìn)行小組討論，分享調(diào)查結(jié)果。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)小故事，講述一個(gè)家庭成員的一天，包括他們是如何到達(dá)工作地點(diǎn)的，以及他們?cè)诠ぷ髦凶隽耸裁础?/p>

-學(xué)生可以繪制一張家庭成員的職業(yè)時(shí)間表，用英語(yǔ)標(biāo)注每個(gè)人每天的工作時(shí)間。

知識(shí)點(diǎn)全面性：

-家庭成員職業(yè)詞匯：doctor,teacher,engineer,nurse,policeman,chef,farmer,astronaut等。

-職業(yè)相關(guān)詞匯：job,work,workplace,workinghours,profession,career等。

-過(guò)去時(shí)態(tài)：usedto,would等。

-描述職業(yè)和工作時(shí)間的句型：He/Sheisa...He/Shegoestoworkat...He/Sheworksfrom...to...

-文化差異：不同國(guó)家的工作文化和時(shí)間安排。

實(shí)用性：

-通過(guò)收集家庭成員的職業(yè)卡片，學(xué)生可以提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-通過(guò)調(diào)查老師的工作，學(xué)生可以了解職業(yè)世界，激發(fā)他們對(duì)未來(lái)職業(yè)的興趣。

-通過(guò)創(chuàng)作小故事，學(xué)生可以提高英語(yǔ)寫作能力，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

-通過(guò)繪制職業(yè)時(shí)間表，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)描述日常生活，并提高時(shí)間管理能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-家庭成員職業(yè)詞匯：doctor,teacher,engineer,nurse,policeman,chef,farmer,astronaut

-職業(yè)相關(guān)詞匯：job,work,workplace,workinghours,profession,career

-過(guò)去時(shí)態(tài)：usedto,would

②重點(diǎn)詞

-gotowork

-gotoschool

-workfrom...to...

-ateighto'clockeverymorning

③重點(diǎn)句型

-Myfatherisadoctor.Hegoestoworkat8o'clockeverymorning.

-Mymotherisateacher.SheteachesEnglishatschool.

-Mybrotherisanengineer.Heworksfrom9amto5pm.

-Mysisterisanurse.Sheworksinahospital.課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是對(duì)本節(jié)課課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在介紹家庭成員職業(yè)時(shí)，教師可以提問(wèn)：“Canyoutellmewhatyourfatherdoesforaliving?”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)職業(yè)詞匯的掌握情況。

（2）觀察評(píng)價(jià)

教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如注意力集中程度、參與度、合作能力等。通過(guò)觀察，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

在課堂結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如填空、選擇題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試題應(yīng)涵蓋重點(diǎn)詞匯、句型和知識(shí)點(diǎn)。

（4）小組活動(dòng)評(píng)價(jià)

在小組活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，對(duì)學(xué)生的鞏固和拓展知識(shí)具有重要意義。以下是對(duì)本節(jié)課作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）認(rèn)真批改作業(yè)

教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)批注，指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)建議。

（2）及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果

教師應(yīng)在作業(yè)批改后及時(shí)將反饋結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)

教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而提高自我學(xué)習(xí)能力。

（4）作業(yè)展示與分享

教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示與分享，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（5）作業(yè)調(diào)整與優(yōu)化

根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，教師可以調(diào)整作業(yè)難度，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本節(jié)課的一些反思與改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式

在講授家庭成員職業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于職業(yè)詞匯的掌握不夠牢固。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更加直觀的教學(xué)方法，比如通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段展示不同職業(yè)的工作場(chǎng)景，讓學(xué)生在直觀感受中學(xué)習(xí)詞匯。

2.學(xué)生參與度

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)角色扮演不夠自信。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在下次課之前提前告知學(xué)生角色扮演的內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們提前準(zhǔn)備，這樣可以增加他們的自信心。

3.時(shí)間管理

本節(jié)課的教學(xué)流程較為緊湊，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分環(huán)節(jié)用時(shí)較長(zhǎng)，導(dǎo)致后續(xù)活動(dòng)時(shí)間不足。為了更好地控制時(shí)間，我將在下次課前進(jìn)行更細(xì)致的時(shí)間規(guī)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成。

4.作業(yè)設(shè)計(jì)

在布置作業(yè)時(shí)，我意識(shí)到作業(yè)的難度和多樣性對(duì)于不同層次的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。為了更好地滿足學(xué)生的需求，我計(jì)劃設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，并提供額外的學(xué)習(xí)資源，如詞匯卡片、在線練習(xí)等，以便學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行鞏固。

5.學(xué)生反饋

在課堂結(jié)束時(shí)，