《別讓動(dòng)物傷害你》（教學(xué)設(shè)計(jì)）滬科黔科版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

《別讓動(dòng)物傷害你》（教學(xué)設(shè)計(jì)）滬科黔科版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《別讓動(dòng)物傷害你》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月20日星期四第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命，尊重自然的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物與人類生活的密切關(guān)系。

2.提升學(xué)生的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，了解預(yù)防動(dòng)物傷害的基本方法。

3.增強(qiáng)學(xué)生的探究能力，通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)觀察、思考和解決問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人溝通交流，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)一些常見的動(dòng)物有一定的了解，如家養(yǎng)動(dòng)物、常見的野生動(dòng)物等。他們可能已經(jīng)具備基礎(chǔ)的動(dòng)物分類知識(shí)和簡(jiǎn)單的動(dòng)物習(xí)性描述。然而，對(duì)于動(dòng)物傷害的預(yù)防知識(shí)和自我保護(hù)技能，學(xué)生的了解可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然界和動(dòng)物充滿好奇心，他們喜歡通過觀察和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力方面，他們已經(jīng)具備基本的閱讀理解能力和簡(jiǎn)單的邏輯思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們可能表現(xiàn)出不同的偏好，有的學(xué)生喜歡通過圖片和視頻來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過實(shí)際操作和游戲來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)如何預(yù)防動(dòng)物傷害時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)動(dòng)物行為的不理解，可能導(dǎo)致對(duì)某些動(dòng)物行為的誤解；二是缺乏安全意識(shí)，可能在不了解危險(xiǎn)的情況下接近動(dòng)物；三是實(shí)際操作能力不足，可能無法正確實(shí)施自我保護(hù)措施。此外，學(xué)生在小組合作中可能面臨溝通不暢、分工不均等問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，通過講解動(dòng)物行為特點(diǎn)和常見傷害案例，幫助學(xué)生理解動(dòng)物傷害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬動(dòng)物傷害的情景，提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示動(dòng)物圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物習(xí)性的直觀認(rèn)識(shí)。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和知識(shí)交流。

5.設(shè)計(jì)實(shí)踐游戲，如“安全穿越森林”，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)如何避免動(dòng)物傷害。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物傷害的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過動(dòng)物？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物傷害的新聞報(bào)道或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物傷害的危害性。

簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物傷害的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物傷害的基本概念、預(yù)防措施和自我保護(hù)方法。

過程：

講解動(dòng)物傷害的定義，包括其可能的原因和形式。

詳細(xì)介紹動(dòng)物傷害的預(yù)防措施，如避免接近野生動(dòng)物、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為等。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物傷害的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物傷害案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和預(yù)防措施，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物傷害的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用預(yù)防措施來避免動(dòng)物傷害。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物傷害相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

主題可能包括：如何在戶外安全地與動(dòng)物互動(dòng)、如何教育孩子避免動(dòng)物傷害等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物傷害的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)預(yù)防動(dòng)物傷害的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物傷害的基本概念、預(yù)防措施、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)預(yù)防動(dòng)物傷害在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考并記錄自己在生活中遇到的動(dòng)物傷害案例，以及如何避免類似情況的發(fā)生。

1.導(dǎo)入新課

-開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過動(dòng)物？”

-展示動(dòng)物傷害的新聞報(bào)道或視頻片段。

-簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物傷害的基本概念和重要性。

2.XX基礎(chǔ)知識(shí)講解

-講解動(dòng)物傷害的定義。

-詳細(xì)介紹動(dòng)物傷害的預(yù)防措施。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生理解如何避免動(dòng)物傷害。

3.XX案例分析

-選擇典型動(dòng)物傷害案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹案例背景、特點(diǎn)和預(yù)防措施。

-引導(dǎo)學(xué)生思考案例的影響和預(yù)防方法。

4.學(xué)生小組討論

-分組討論與動(dòng)物傷害相關(guān)的主題。

-討論主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-小組代表準(zhǔn)備展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-各組代表展示討論成果。

-其他學(xué)生和教師提問和點(diǎn)評(píng)。

-教師總結(jié)亮點(diǎn)和不足。

6.課堂小結(jié)

-回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)預(yù)防動(dòng)物傷害的重要性。

-布置課后作業(yè)。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-動(dòng)物行為研究書籍：推薦《動(dòng)物行為學(xué)入門》等書籍，幫助學(xué)生深入了解動(dòng)物的行為特點(diǎn)。

-動(dòng)物保護(hù)組織網(wǎng)站：介紹世界自然基金會(huì)（WWF）等組織，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)信息。

-安全教育視頻：推薦觀看《野生動(dòng)物保護(hù)》等視頻，通過實(shí)際案例提高學(xué)生的安全意識(shí)。

-動(dòng)物習(xí)性科普文章：收集一些關(guān)于動(dòng)物習(xí)性的科普文章，如《貓的秘密生活》、《狗的行為解讀》等，豐富學(xué)生的知識(shí)面。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查自己家中或社區(qū)中常見的動(dòng)物，了解它們的習(xí)性，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)“動(dòng)物王國(guó)”的角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的動(dòng)物角色，體驗(yàn)動(dòng)物的生活，了解動(dòng)物之間的互動(dòng)關(guān)系。

-動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)：組織學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校舉辦的動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、清理環(huán)境等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)，共同完成拓展作業(yè)，增進(jìn)親子關(guān)系。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，親身體驗(yàn)動(dòng)物的生活環(huán)境，加深對(duì)動(dòng)物傷害預(yù)防的認(rèn)識(shí)。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與動(dòng)物傷害相關(guān)的課題，進(jìn)行深入研究，如“城市寵物傷害預(yù)防策略”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)宣傳動(dòng)物保護(hù)的活動(dòng)，如發(fā)放宣傳單、制作宣傳海報(bào)等，提高公眾對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些適合學(xué)生使用的網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、在線教育平臺(tái)等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索動(dòng)物知識(shí)。

-安全教育課程：推薦學(xué)校開設(shè)安全教育課程，專門講解動(dòng)物傷害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施，提高學(xué)生的安全防范能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①動(dòng)物傷害的基本概念

-知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物傷害的定義、原因、形式。

-詞：傷害、動(dòng)物、原因、形式。

-句：“動(dòng)物傷害是指動(dòng)物對(duì)人類或其他動(dòng)物造成的傷害?！?/p>

②預(yù)防動(dòng)物傷害的措施

-知識(shí)點(diǎn)：避免接近野生動(dòng)物、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為、保持安全距離。

-詞：預(yù)防、避免、野生動(dòng)物、動(dòng)物行為、安全距離。

-句：“預(yù)防動(dòng)物傷害的關(guān)鍵是避免接近野生動(dòng)物，并了解它們的行為?！?/p>

③案例分析

-知識(shí)點(diǎn)：案例分析的目的、背景、特點(diǎn)、預(yù)防措施。

-詞：案例分析、目的、背景、特點(diǎn)、預(yù)防措施。

-句：“通過案例分析，我們可以更好地理解動(dòng)物傷害的特性和預(yù)防方法?！?/p>

④學(xué)生小組討論

-知識(shí)點(diǎn)：小組討論的主題、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)、解決方案。

-詞：小組討論、主題、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)、解決方案。

-句：“在小組討論中，學(xué)生可以分享自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)，共同探討解決方案?！?/p>

⑤課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-知識(shí)點(diǎn)：課堂展示的內(nèi)容、互動(dòng)交流、亮點(diǎn)、不足。

-詞：課堂展示、內(nèi)容、互動(dòng)交流、亮點(diǎn)、不足。

-句：“課堂展示環(huán)節(jié)旨在鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，并促進(jìn)全班對(duì)動(dòng)物傷害的認(rèn)識(shí)。”

⑥課堂小結(jié)

-知識(shí)點(diǎn)：回顧內(nèi)容、重要性、課后作業(yè)。

-詞：回顧、重要性、課后作業(yè)。

-句：“課堂小結(jié)是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)預(yù)防動(dòng)物傷害的重要性，并布置課后作業(yè)?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-注意力集中：觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，評(píng)估其對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣和專注度。

-互動(dòng)交流：評(píng)價(jià)學(xué)生與同學(xué)、教師之間的互動(dòng)交流能力，包括傾聽、表達(dá)、合作等。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的團(tuán)隊(duì)合作能力，包括分工合作、共同解決問題等。

-創(chuàng)新思維：評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中提出的創(chuàng)新性想法和建議，以及解決問題的能力。

-表達(dá)能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在展示討論成果時(shí)的表達(dá)能力，包括清晰度、邏輯性、組織性等。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)動(dòng)物傷害基本概念、預(yù)防措施等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決動(dòng)物傷害問題的能力。

-思考能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在測(cè)試中展現(xiàn)的思考能力和分析問題的能力。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)質(zhì)量、提交時(shí)間等。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生在完成作業(yè)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括認(rèn)真程度、獨(dú)立思考等。

-作業(yè)反饋：針對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問等方面給予肯定和鼓勵(lì)。

-針對(duì)小組討論：對(duì)學(xué)生在小組討論中的團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維、表達(dá)能力等方面給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)學(xué)生在隨堂測(cè)試中的知識(shí)掌握、應(yīng)用能力、思考能力等方面給予評(píng)價(jià)和反饋。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量等方面給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-針對(duì)個(gè)體差異：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋。

-針對(duì)教學(xué)效果：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真的是有很多感觸。咱們來聊聊這節(jié)課吧。

首先呢，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法還是蠻有效的。我用了講授法結(jié)合案例研究，這樣既能讓學(xué)生了解理論知識(shí)，又能通過實(shí)際案例來加深理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于動(dòng)物傷害的案例特別感興趣，他們聽得津津有味，這讓我很高興。不過，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解還不夠深入，可能在課堂上沒有完全跟上。

然后呢，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論的活動(dòng)，這些活動(dòng)挺受歡迎的。學(xué)生們?cè)诮巧缪葜斜憩F(xiàn)得非常投入，他們?cè)谀M的場(chǎng)景中學(xué)會(huì)了如何避免動(dòng)物傷害。在小組討論中，他們也能積極地發(fā)表自己的看法，這讓我看到了他們的合作精神和思考能力。但是，也有個(gè)別學(xué)生不太愿意參與到討論中來，我覺得這可能是因?yàn)樗麄儾惶孕?，或者是不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

說到教學(xué)管理，我覺得我做得還可以。我盡量讓課堂氛圍保持輕松愉快，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見。不過，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律有點(diǎn)兒松散，尤其是在討論環(huán)節(jié)，有的學(xué)生可能會(huì)分心。我需要在這方面加強(qiáng)管理，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得整體上還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)動(dòng)物傷害有了更深入的了解，他們學(xué)會(huì)了如何預(yù)防動(dòng)物傷害，這對(duì)我來說是個(gè)很大的成功。不過，我也看到了一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)物傷害的嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)還不夠，他們認(rèn)為這只是小事一樁。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加重視情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到動(dòng)物傷害的嚴(yán)重后果。

那么，針對(duì)這些問題，我也有一些改進(jìn)措施。首先，我會(huì)嘗試用更多的生活實(shí)例來講解理論知識(shí)，讓學(xué)生更容易理解。其次，我會(huì)鼓勵(lì)那些不太愿意參與討論的學(xué)生，幫助他們建立自信，提高他們的表達(dá)能力。此外，我還會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。典型例題講解1.例題：

小明在公園里看到一只受傷的小鳥，他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該找一個(gè)安全的地點(diǎn)，不要直接用手去觸碰小鳥，然后通知公園管理員或者撥打當(dāng)?shù)氐囊吧鷦?dòng)物保護(hù)電話，尋求幫助。

2.例題：

如果你在野外遇到一只看起來很兇猛的狗，你應(yīng)該怎么做？

答案：保持冷靜，不要突然移動(dòng)或者發(fā)出響聲，慢慢地后退，避免直視狗的眼睛，等待狗離開。如果狗靠近，可以嘗試用書包或者手包保護(hù)自己，同時(shí)尋找逃跑的機(jī)會(huì)。

3.例題：

在家中，如果寵物狗突然變得異常兇猛，你應(yīng)該怎么做？

答案：保持鎮(zhèn)定，不要跑動(dòng)或者做出突然的動(dòng)作，慢慢地后退，避免狗的視線。如果狗開始攻擊，可以使用家具或物品保護(hù)自己，同時(shí)尋求成人的幫助。

4.例題：