2023一年級數(shù)學下冊 四 100以內的加法和減法（一）3兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（兩位數(shù)減兩位數(shù)）教學實錄 西師大版

2023一年級數(shù)學下冊四100以內的加法和減法（一）3兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（兩位數(shù)減兩位數(shù)）教學實錄西師大版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容教材：西師大版一年級數(shù)學下冊四100以內的加法和減法（一）

內容：本節(jié)課主要學習兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（兩位數(shù)減兩位數(shù)）的計算方法。通過實際操作和練習，讓學生掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算步驟，提高學生的計算能力和邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、直觀想象、數(shù)學運算和數(shù)據(jù)分析六大核心素養(yǎng)。通過兩位數(shù)加減兩位數(shù)的練習，提升學生的邏輯推理和數(shù)學運算能力，培養(yǎng)他們運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，同時增強空間想象和模型建立的能力。教學難點與重點1.教學重點

明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。通過實例讓學生理解，先加十位數(shù)，再加個位數(shù)，例如：24+35=(20+30)+(4+5)。

-重點二：兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。強調先從個位數(shù)借位，再進行減法，例如：56-37=(50-30)+(6-7)。

-重點三：解決實際問題的能力。通過設計情境題，讓學生學會如何將實際問題轉化為數(shù)學問題，并應用所學知識解決。

2.教學難點

識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：個位數(shù)的借位運算。對于一年級學生來說，理解個位數(shù)的借位概念和運算規(guī)則是難點，例如在56-37的計算中，如何從個位的6中借位給十位的5。

-難點二：進位和退位的處理。學生在處理進位和退位時容易混淆，需要通過反復練習來鞏固，例如在24+35的計算中，先加十位數(shù)24+30，再加個位數(shù)4+5。

-難點三：實際問題與數(shù)學模型的轉化。學生在面對實際問題時，往往不知道如何將問題轉化為數(shù)學問題，需要教師引導學生通過觀察、比較、分析等方法逐步建立數(shù)學模型。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解兩位數(shù)加減法的原理和步驟，幫助學生建立清晰的計算概念。

2.實例分析法：通過具體實例展示計算過程，讓學生直觀理解加減法的運算規(guī)則。

3.練習法：設計多樣化的練習題，讓學生在練習中鞏固所學知識。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示加減法算式，增強直觀性。

2.教學軟件輔助：使用數(shù)學教育軟件進行互動練習，提高學生參與度。

3.實物操作：使用教具如計數(shù)器、算盤等，讓學生動手操作，加深理解。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們知道哪些兩位數(shù)的加法和減法？”來引導學生回憶已學知識，并激發(fā)他們對新知識的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的100以內的加法和減法，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，強調借位和進位的處理。

-舉例說明：以24+35和56-37為例，展示如何進行兩位數(shù)加法和減法的計算。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，探討如何解決以下問題：“如果個位數(shù)相加滿十，怎么辦？”和“如果個位數(shù)不夠減，怎么辦？”

-實物操作：教師展示教具，如計數(shù)器或算盤，讓學生通過實際操作來理解加減法的計算過程。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生獨立完成以下練習題，加深對兩位數(shù)加減法的理解。

-練習題1：24+35

-練習題2：56-37

-練習題3：63+48

-練習題4：82-59

-教師指導：教師在學生練習過程中巡視，觀察學生的解題過程，及時糾正錯誤，并給予個別學生必要的幫助。

4.應用拓展（約10分鐘）

-教師提出實際問題，如：“小明有24個蘋果，媽媽又給了他35個，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”引導學生運用所學知識解決實際問題。

-學生展示解題過程，教師點評并總結。

5.總結反思（約5分鐘）

-教師引導學生總結本節(jié)課所學內容，強調兩位數(shù)加減法的計算方法。

-學生分享自己在學習過程中的收獲和困惑，教師進行總結和反饋。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括以下內容：

-完成課本上的練習題。

-家長簽字確認作業(yè)完成情況。

7.課堂小結（約2分鐘）

-教師對本節(jié)課進行簡要總結，強調兩位數(shù)加減法的重要性，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。教學資源拓展1.拓展資源

-100以內的加減法應用題：收集或制作一些與生活相關的加減法應用題，如購物找零、時間計算等，幫助學生將數(shù)學知識應用于實際情境。

-兩位數(shù)加減法游戲：設計一些趣味性的游戲，如“數(shù)字接力”、“加減法接力賽”等，通過游戲的形式提高學生學習兩位數(shù)加減法的興趣。

-兩位數(shù)加減法故事：編寫一些與兩位數(shù)加減法相關的數(shù)學故事，如《小豬存錢罐》、《小熊過生日》等，通過故事的形式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。

-兩位數(shù)加減法歌曲：創(chuàng)作或搜集一些與兩位數(shù)加減法相關的歌曲，如《加減法之歌》、《數(shù)字跳跳糖》等，通過歌曲的旋律和歌詞幫助學生記憶加減法規(guī)則。

2.拓展建議

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的數(shù)學學習，共同完成一些家庭作業(yè)，如制作加減法卡片、親子游戲等，增強親子關系的同時，提升孩子的數(shù)學能力。

-實物教具：利用實物教具，如計數(shù)器、算盤、積木等，讓學生在操作中感受數(shù)學，提高他們的空間想象力和動手操作能力。

-多媒體資源：利用網(wǎng)絡資源，如教育網(wǎng)站、數(shù)學教學視頻等，為學生提供豐富的學習資料，拓寬他們的知識面。

-課外閱讀：推薦一些適合一年級學生的數(shù)學讀物，如《數(shù)學故事》、《數(shù)學游戲》等，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習慣。

-社會實踐活動：組織學生參與社區(qū)服務活動，如幫助老人計算賬單、參與社區(qū)清潔等，讓學生在實際生活中運用數(shù)學知識，提高他們的社會責任感。課堂1.課堂評價

-提問反饋：在課堂講解過程中，通過提問來檢驗學生對兩位數(shù)加減法計算方法的掌握程度。例如，提出“24+35等于多少？”等問題，觀察學生是否能迅速準確地回答。

-觀察學生參與度：通過觀察學生在課堂上的參與情況，如是否積極舉手發(fā)言、是否認真聽講、是否能跟上教師的講解節(jié)奏等，來評估學生的注意力集中程度和學習態(tài)度。

-小組合作評價：在小組討論和活動中，觀察學生在小組中的表現(xiàn)，如是否能積極參與討論、是否能提出合理的觀點、是否能與同伴有效溝通等。

-實時測試：在課堂的適當時間進行小測驗，如出一些簡單的加減法題目，讓學生在規(guī)定時間內完成，以評估他們的即時學習效果。

-反饋與調整：根據(jù)學生的回答和表現(xiàn)，及時給予正面或負面的反饋，并根據(jù)需要調整教學策略，確保所有學生都能跟上教學進度。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，確保作業(yè)的準確性。對于錯誤，不僅要指出，還要解釋錯誤的原因，并給出正確的答案。

-個別輔導：針對作業(yè)中普遍存在的問題，進行個別輔導，幫助學生理解和掌握難點。

-定期反饋：定期向學生和家長反饋作業(yè)情況，讓家長了解學生的學習進度和存在的問題。

-鼓勵進步：在評價中注重鼓勵學生的進步，對那些在作業(yè)中表現(xiàn)出色或有顯著進步的學生給予表揚，以增強他們的學習動力。

-作業(yè)多樣性：設計不同類型的作業(yè)，如填空題、選擇題、應用題等，以全面評估學生的知識掌握情況。

3.課堂氛圍營造

-鼓勵參與：通過提問和小組討論等方式，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的課堂參與度。

-營造輕松氛圍：通過幽默的語言和輕松的教學方式，營造一個愉快的學習氛圍，讓學生在輕松的環(huán)境中學習。

-課堂紀律管理：確保課堂紀律良好，讓學生能夠集中注意力，提高學習效率。

4.綜合評價

-綜合運用多種評價方法，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績、小測驗等，全面評估學生的學習情況。

-定期進行自我評價，讓學生反思自己的學習過程，找出自己的優(yōu)點和不足。

-家校合作：與家長保持溝通，共同關注學生的學習情況，形成教育合力。教學反思與改進八、教學反思與改進

嗯，每上一節(jié)課，我都在思考，這節(jié)課我教得怎么樣，學生學得如何，有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。今天，我就對“兩位數(shù)加、減兩位數(shù)”這節(jié)課進行一下反思。

首先，我覺得我在導入環(huán)節(jié)做得還不錯。我通過提問“你們知道哪些兩位數(shù)的加法和減法？”這樣的問題，很快就吸引了學生的注意力，他們也積極地回憶起上節(jié)課的內容。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于兩位數(shù)加減法的概念還不夠清晰，這說明我在導入環(huán)節(jié)可能還需要更加細致地復習舊知，幫助他們建立起新舊知識的聯(lián)系。

然后，在講解新知的時候，我盡量用簡單的語言和實際的例子來解釋，但是我也注意到，有些學生在理解借位和退位的運算時顯得有些吃力。我想，這可能是因為他們對這些概念還不夠熟悉，或者是缺乏實際操作的練習。所以，我可能在講解時應該更多地結合實物教具，比如計數(shù)器或者算盤，讓學生在實際操作中理解這些概念。

另外，我也在思考如何更好地激發(fā)學生的學習興趣。我發(fā)現(xiàn)，對于那些喜歡動手操作的學生，他們在課堂上表現(xiàn)得更加積極。所以，我可能在未來的教學中，可以嘗試設計更多互動性強的活動，比如小組競賽、角色扮演等，讓每個學生都能參與到課堂中來。

最后，我還想提到的是，作業(yè)批改和反饋環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，有些學生的作業(yè)中存在同樣的問題，這說明我在課堂上可能沒有足夠的時間來個別指導。因此，我計劃在未來的教學中，對于作業(yè)中的共性問題，可以在課堂上集中講解，避免重復錯誤。課后作業(yè)為了鞏固學生對“兩位數(shù)加、減兩位數(shù)”這一知識點的掌握，以下是一些課后作業(yè)題，包括計算題和應用題。

1.計算題

-23+45=_______

答案：23+45=68

-56-19=_______

答案：56-19=37

-78+32=_______

答案：78+32=110

-94-47=_______

答案：94-47=47

-29+63=_______

答案：29+63=92

2.應用題

-小明有52個鉛筆，他又買來了37個鉛筆，他現(xiàn)在有多少個鉛筆？

答案：52+37=89，小明現(xiàn)在有89個鉛筆。

-小紅有63個糖果，她吃掉了28個糖果，她還剩多少個糖果？

答案：63-28=35，小紅還剩35個糖果。

-小剛有45本書，他借給小華25本書，小剛還剩多少本書？

答案：45-25