2 學(xué)會溝通交流（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

2學(xué)會溝通交流（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊“學(xué)會溝通交流”為主題，旨在通過實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識溝通的重要性，學(xué)會傾聽、表達(dá)和解決問題的能力。設(shè)計(jì)內(nèi)容緊密圍繞課本，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中有效溝通的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識，提高道德修養(yǎng)，增強(qiáng)社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解溝通的基本原則，學(xué)會尊重他人，發(fā)展合作與共享的能力，形成良好的溝通習(xí)慣，為未來的社會交往打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入五年級之前，已經(jīng)具備了一定的溝通基礎(chǔ)，如基本的禮貌用語、簡單的傾聽技巧以及基本的表達(dá)方式。他們可能對人際交往有一定的認(rèn)識，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)溝通的規(guī)則和技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對人際交往和社交活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們愿意嘗試新的交流方式。學(xué)生的能力差異較大，部分學(xué)生擅長表達(dá)，但傾聽能力有待提高；部分學(xué)生則可能在表達(dá)上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好直觀體驗(yàn)的，也有偏好深入思考的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)會溝通交流的過程中可能會遇到以下困難：一是如何正確表達(dá)自己的想法和感受，避免沖突；二是如何傾聽他人，理解對方的立場；三是如何在溝通中保持禮貌和尊重，避免誤解。此外，學(xué)生在面對不同性格和背景的人時(shí)，可能會感到溝通的難度增加，需要學(xué)會靈活應(yīng)對。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解溝通的基本原則和技巧，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞具體情境進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題和提出解決方案。

3.案例分析法：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生體驗(yàn)不同溝通情境，提高實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。

2.互動軟件：借助教學(xué)軟件進(jìn)行在線練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬實(shí)際溝通場景，培養(yǎng)溝通技巧。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們在生活中遇到過需要溝通交流的情況嗎？”引發(fā)學(xué)生的思考。

-展示一段關(guān)于溝通重要性的視頻，讓學(xué)生直觀感受溝通在生活中的作用。

-提出本節(jié)課主題：“學(xué)會溝通交流”，并簡要介紹課程目標(biāo)和內(nèi)容。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：講解溝通的基本原則，如尊重、傾聽、表達(dá)等，結(jié)合實(shí)例分析。

用時(shí)：5分鐘

-第二條：介紹傾聽的技巧，如注意力集中、不打斷、適當(dāng)回應(yīng)等，并通過互動游戲讓學(xué)生體驗(yàn)。

用時(shí)：8分鐘

-第三條：講解如何有效表達(dá)，包括清晰、簡潔、有邏輯地陳述觀點(diǎn)，以及如何運(yùn)用非語言溝通。

用時(shí)：7分鐘

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)溝通場景，如家庭會議、同學(xué)間的討論等。

用時(shí)：10分鐘

-第二條：學(xué)生分享在角色扮演中的感受和收獲，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

用時(shí)：5分鐘

-第三條：進(jìn)行小組討論，針對特定情境設(shè)計(jì)溝通方案，如解決沖突、表達(dá)不滿等。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-第一方面：如何尊重他人，舉例回答：“在討論中，我們要認(rèn)真傾聽他人的意見，不打斷對方發(fā)言，給予充分的尊重。”

-第二方面：如何有效傾聽，舉例回答：“在傾聽時(shí)，我們要集中注意力，避免分心，并適時(shí)給予反饋，如點(diǎn)頭、微笑等?！?/p>

-第三方面：如何清晰表達(dá)，舉例回答：“在表達(dá)時(shí)，我們要簡潔明了地陳述觀點(diǎn)，避免使用模糊不清的語言。”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溝通的基本原則和技巧。

-提出思考題：“在今后的學(xué)習(xí)和生活中，如何運(yùn)用今天所學(xué)的溝通技巧？”

-學(xué)生分享自己的理解和感悟，教師總結(jié)并給予鼓勵(lì)。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如傾聽技巧、有效表達(dá)等，并提醒學(xué)生在日常生活中加以實(shí)踐。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.溝通的基本原則

-尊重：在溝通中，要尊重對方的觀點(diǎn)和感受，避免侮辱和貶低。

-傾聽：認(rèn)真傾聽對方的發(fā)言，不打斷，給予充分的關(guān)注和理解。

-誠實(shí)：在溝通中保持誠實(shí)，不隱瞞事實(shí)，不夸大其詞。

-開放：保持開放的心態(tài)，接受不同的意見和觀點(diǎn)。

2.傾聽的技巧

-集中注意力：在傾聽時(shí)，避免分心，全神貫注于對方的發(fā)言。

-適當(dāng)回應(yīng)：在對方發(fā)言時(shí)，給予適當(dāng)?shù)姆答?，如點(diǎn)頭、微笑、眼神交流等。

-避免打斷：不隨意打斷對方的發(fā)言，讓對方充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-理解對方：努力理解對方的意圖和感受，避免誤解。

3.有效表達(dá)的技巧

-清晰表達(dá)：用簡潔明了的語言陳述觀點(diǎn)，避免使用模糊不清的表述。

-有邏輯性：按照一定的邏輯順序組織語言，使表達(dá)更有條理。

-非語言溝通：運(yùn)用肢體語言、面部表情等非語言方式輔助表達(dá)，增強(qiáng)溝通效果。

-控制情緒：在表達(dá)時(shí)，保持冷靜，避免情緒化，以免影響溝通效果。

4.溝通中的沖突解決

-理解沖突原因：分析沖突產(chǎn)生的原因，尋找解決問題的切入點(diǎn)。

-保持冷靜：在沖突中保持冷靜，避免情緒失控，影響溝通效果。

-尋求共識：尋找雙方都能接受的解決方案，達(dá)成共識。

-適時(shí)妥協(xié)：在必要時(shí)，做出適當(dāng)?shù)耐讌f(xié)，以達(dá)成共識。

5.溝通在不同場景中的應(yīng)用

-家庭溝通：在家庭中，學(xué)會與家人進(jìn)行有效溝通，增進(jìn)親情。

-學(xué)校溝通：在學(xué)校中，學(xué)會與同學(xué)、老師進(jìn)行有效溝通，建立良好的人際關(guān)系。

-社會溝通：在社會生活中，學(xué)會與不同背景的人進(jìn)行有效溝通，提高社會適應(yīng)能力。

6.溝通能力的培養(yǎng)

-增強(qiáng)自信心：在溝通中，保持自信，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-提高溝通技巧：通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的溝通技巧。

-學(xué)會傾聽：學(xué)會傾聽他人的意見和感受，提高溝通效果。

-適應(yīng)不同場景：根據(jù)不同的溝通場景，靈活運(yùn)用溝通技巧。典型例題講解典型例題1：

情境：小明在課堂上與老師發(fā)生爭執(zhí)，情緒激動，不顧老師講解，大聲喧嘩。

問題：請分析小明的行為，并提出改善溝通的建議。

答案：

小明的行為違背了溝通的基本原則，尤其是尊重和傾聽的原則。為了改善溝通，小明可以采取以下措施：

1.保持冷靜，不要在情緒激動時(shí)進(jìn)行溝通。

2.傾聽老師的講解，理解老師的觀點(diǎn)。

3.在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，以禮貌的方式表達(dá)自己的看法。

典型例題2：

情境：小紅在班級活動中，因?yàn)榕c同學(xué)意見不合，拒絕合作，導(dǎo)致活動無法順利進(jìn)行。

問題：請分析小紅的行為，并提出改善溝通的建議。

答案：

小紅的行為表明她在溝通中缺乏團(tuán)隊(duì)合作的精神。為了改善溝通，小紅可以采取以下措施：

1.尊重同學(xué)的意見，即使不同意也要耐心傾聽。

2.與同學(xué)進(jìn)行坦誠的交流，尋找共同點(diǎn)。

3.提出建設(shè)性的意見，共同解決問題。

典型例題3：

情境：小剛在家庭中，因?yàn)榕c父母在教育觀念上的分歧，導(dǎo)致家庭關(guān)系緊張。

問題：請分析小剛的行為，并提出改善溝通的建議。

答案：

小剛在溝通中未能充分考慮父母的觀點(diǎn)，導(dǎo)致家庭關(guān)系緊張。為了改善溝通，小剛可以采取以下措施：

1.尊重父母的意見，理解他們的擔(dān)憂。

2.與父母進(jìn)行心平氣和的交流，表達(dá)自己的想法。

3.尋求共同的教育理念，達(dá)成共識。

典型例題4：

情境：小李在社交場合，因?yàn)椴簧朴趦A聽他人，經(jīng)常打斷別人的發(fā)言，引起他人不滿。

問題：請分析小李的行為，并提出改善溝通的建議。

答案：

小李的行為違背了傾聽的原則，影響了溝通效果。為了改善溝通，小李可以采取以下措施：

1.保持耐心，認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言。

2.在對方發(fā)言時(shí)，給予適當(dāng)?shù)姆答?，如點(diǎn)頭、微笑等。

3.避免打斷，等對方說完后再表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

典型例題5：

情境：小王在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，因?yàn)楸磉_(dá)不清，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)成員對任務(wù)理解不一致，影響項(xiàng)目進(jìn)度。

問題：請分析小王的行為，并提出改善溝通的建議。

答案：

小王在溝通中未能清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)成員理解不一致。為了改善溝通，小王可以采取以下措施：

1.在表達(dá)時(shí)，使用簡潔明了的語言，避免使用專業(yè)術(shù)語。

2.按照邏輯順序組織語言，使表達(dá)更有條理。

3.使用圖表、模型等輔助工具，幫助團(tuán)隊(duì)成員更好地理解任務(wù)。板書設(shè)計(jì)①溝通的基本原則

-尊重

-傾聽

-誠實(shí)

-開放

②傾聽的技巧

-集中注意力

-適當(dāng)回應(yīng)

-避免打斷

-理解對方

③有效表達(dá)的技巧

-清晰表達(dá)

-有邏輯性

-非語言溝通

-控制情緒

④溝通中的沖突解決

-理解沖突原因

-保持冷靜

-尋求共識

-適時(shí)妥協(xié)

⑤溝通在不同場景中的應(yīng)用

-家庭溝通

-學(xué)校溝通

-社會溝通

⑥溝通能力的培養(yǎng)

-增強(qiáng)自信心

-提高溝通技巧

-學(xué)會傾聽

-適應(yīng)不同場景課堂1.課堂評價(jià)

-提問：通過提問學(xué)生，了解他們對溝通原則和技巧的理解程度。例如，提出問題：“什么是尊重？在溝通中如何體現(xiàn)尊重？”通過學(xué)生的回答，評估他們對尊重這一溝通原則的理解。

-觀察：在課堂討論和角色扮演活動中，觀察學(xué)生的參與度、傾聽能力和表達(dá)技巧。例如，觀察學(xué)生在討論中的發(fā)言是否積極，是否能夠認(rèn)真傾聽他人意見。

-測試：設(shè)計(jì)小測驗(yàn)或練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對溝通知識的掌握情況。例如，出一些關(guān)于傾聽技巧的選擇題，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成，然后根據(jù)答案評估學(xué)生的理解。

-小組活動：通過小組合作項(xiàng)目，評估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)溝通能力。例如，讓學(xué)生在小組中討論一個(gè)特定問題，并報(bào)告他們的解決方案，觀察他們在團(tuán)隊(duì)中的溝通表現(xiàn)。

課堂評價(jià)的目的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在溝通技巧上的不足，并提供即時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)。

2.作業(yè)評價(jià)

-作業(yè)批改：對學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，包括溝通技巧練習(xí)、寫作和案例分析等。例如，批改學(xué)生寫的一篇關(guān)于家庭溝通的文章，檢查他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)原則。

-反饋與鼓勵(lì)：在批改作業(yè)時(shí)，不僅要指出錯(cuò)誤，還要給予積極的反饋和