Unit 3 Section B 教學設計 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit3SectionB教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit3SectionB教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

本節(jié)課選自人教版七年級英語上冊Unit3，主題為“Hobbies”。本節(jié)課主要圍繞學生的興趣愛好展開，通過聽說讀寫等活動，讓學生學會描述自己的愛好，并了解他人的愛好。教學內容與實際生活緊密相連，有助于提高學生的英語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，理解不同文化背景下人們對興趣愛好的不同表達方式。

2.提升學生的語言運用能力，通過描述和詢問興趣愛好，提高英語口語和寫作水平。

3.增強學生的合作與交流能力，在小組活動中學會傾聽和表達，促進團隊合作。三、學情分析本節(jié)課針對的是七年級學生，他們剛剛接觸英語學習，對英語學習充滿好奇和熱情。在知識層面，學生已經掌握了基本的英語字母和簡單的詞匯，但詞匯量和語法知識相對有限。在能力方面，學生的聽說能力較為薄弱，尤其是口語表達和聽力理解能力，需要通過大量的實踐來提高。在素質方面，學生的自主學習能力和合作意識有待加強，部分學生可能存在依賴性強、缺乏自信等問題。

在行為習慣上，學生普遍能夠遵守課堂紀律，但部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。這些行為習慣對課程學習產生了一定的影響，例如，課堂參與度不高可能導致學生無法充分吸收新知識，而注意力不集中則可能影響學生聽力理解和口語表達的實際效果。

針對這些學情特點，本節(jié)課的教學設計將注重以下方面：首先，通過創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度；其次，通過小組合作和互動活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神；再次，通過多樣化的教學方法和練習，幫助學生克服聽說障礙，提高他們的語言運用能力。同時，教師將關注學生的個體差異，提供個性化的指導，確保每個學生都能在課程中有所收獲。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板

-課程平臺：人教版英語教學平臺、在線學習資源庫

-信息化資源：多媒體課件、英語聽力材料、圖片和視頻素材

-教學手段：實物教具、卡片、角色扮演道具、互動軟件五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一些與興趣愛好相關的圖片或視頻，如籃球、音樂、繪畫等，引導學生分享自己的興趣愛好。

-回顧舊知：教師提問：“同學們，你們在上一節(jié)課中學到了哪些關于興趣愛好的英語表達？”通過提問幫助學生回顧已有知識。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師講解本節(jié)課的主要知識點，包括興趣愛好的英文表達、描述自己興趣愛好的句型以及詢問他人興趣愛好的常用問題。

-舉例說明：教師用具體的例子展示如何用英語描述自己的興趣愛好，如“Ilikeplayingfootball.”（我喜歡踢足球。）

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓他們用英語描述自己的興趣愛好，并互相提問。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師分發(fā)興趣愛好的卡片，讓學生選擇自己感興趣的活動，并用英語描述出來。

-教師指導：教師巡視課堂，給予學生指導和幫助，糾正他們的發(fā)音和語法錯誤。

4.實踐活動（約15分鐘）

-角色扮演：教師將學生分成小組，讓他們扮演不同角色，如朋友、老師等，進行興趣愛好的描述和詢問。

-情景模擬：教師創(chuàng)設一個模擬場景，如在學校、在公園等，讓學生在這個場景中運用所學知識進行交流。

5.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調重點知識。

-學生反思：讓學生談談自己在課堂上的收獲和不足，提出改進意見。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生用英語描述自己的興趣愛好，并詢問家人的興趣愛好。

-作業(yè)反饋：教師對學生的課后作業(yè)進行批改和反饋，幫助他們鞏固所學知識。

7.教學反思（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結經驗教訓，為今后的教學提供借鑒。

教學過程中，教師應注重以下幾點：

1.注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與課堂活動。

2.結合學生的實際水平，合理設置教學難度。

3.運用多種教學方法，提高學生的學習興趣和效果。

4.關注學生的個體差異，給予個性化的指導和幫助。

5.加強課堂互動，提高學生的英語交際能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-材料一：《MyHobbiesandInterests》

這是一篇關于描述個人興趣愛好的短文，內容涉及不同的興趣愛好，如閱讀、旅行、音樂等。文章結構清晰，語言簡潔，適合學生閱讀并學習如何用英語描述自己的興趣愛好。

-材料二：《HobbiesAroundtheWorld》

這篇閱讀材料介紹了不同國家和地區(qū)的流行興趣愛好，如日本的動漫、巴西的足球、美國的籃球等。通過閱讀，學生可以了解世界各地的文化差異，并學習相關的英語表達。

-材料三：《TheBenefitsofHobbies》

這篇文章探討了興趣愛好對個人成長和心理健康的好處，如提高創(chuàng)造力、減輕壓力、增強社交能力等。學生可以通過閱讀這篇材料，了解興趣愛好在生活中的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于自己興趣愛好的短文，分享給同學或老師。

-鼓勵學生調查自己所在社區(qū)或學校中流行的興趣愛好，并制作一份小報告。

-學生可以觀看一些關于興趣愛好的英語視頻，如TED演講、YouTube頻道等，提高自己的英語聽力水平。

-組織學生進行小組討論，讓他們分享自己了解到的不同文化背景下的興趣愛好，增進對多元文化的理解。

3.實踐活動與項目

-學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)組織的興趣小組，如藝術俱樂部、科學實驗室、體育社團等，將所學知識應用于實際活動中。

-開展“我的興趣愛好”主題班會，讓學生展示自己的興趣愛好，并通過英語進行介紹和交流。

-組織一次“興趣之旅”活動，學生可以選擇一個自己感興趣的領域，進行實地考察和調研，用英語記錄所見所聞。

4.家庭作業(yè)與延伸

-家長可以鼓勵孩子在家中嘗試新的興趣愛好，如學習一門樂器、繪畫、編程等，并鼓勵孩子用英語記錄自己的學習過程。

-學生可以與家人一起觀看關于興趣愛好的英文紀錄片，增進家庭成員之間的交流，并學習新的英語表達。

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于自己家庭興趣愛好的短文，了解家人的興趣愛好，并提高自己的寫作能力。七、教學反思與改進教學結束后，我會進行以下反思和改進：

1.教學內容的適宜性

-我會思考所選擇的教學內容是否適合學生的認知水平和興趣。如果發(fā)現某些內容過于簡單或復雜，我會在未來的教學中調整難度，確保每個學生都能參與其中。

-我會觀察學生在課堂上的反應，如果發(fā)現他們對某些話題不感興趣，我會嘗試引入更多與學生生活相關的案例，以提高他們的參與度。

2.教學方法的多樣性

-我會評估所使用的教學方法是否有效。如果發(fā)現某些活動沒有達到預期的效果，我會在下一次教學中嘗試不同的教學方法，如游戲化學習、角色扮演等，以激發(fā)學生的興趣。

-我會注意觀察學生在小組活動中的表現，確保每個學生都有機會參與，并從中學習。

3.課堂管理的有效性

-我會反思課堂管理策略，確保課堂紀律良好，學生能夠集中注意力。如果發(fā)現課堂紀律問題，我會調整管理方法，比如增加課堂互動，讓學生參與課堂規(guī)則制定。

-我會觀察學生的行為習慣，對于注意力不集中的學生，我會給予更多的關注和個別指導。

4.學生個體差異的關注

-我會反思是否充分考慮到學生的個體差異，確保每個學生都能在課堂上得到適當的挑戰(zhàn)和發(fā)展。對于學習進度較慢的學生，我會提供額外的輔導和練習。

-對于表現優(yōu)秀的學生，我會鼓勵他們進一步探索，提供更高級的學習資源。

5.教學反饋的及時性

-我會反思是否及時給予學生反饋，以及反饋是否具體、有建設性。如果發(fā)現反饋不夠及時或不夠具體，我會在未來的教學中改進反饋機制。

-我會鼓勵學生提供反饋，了解他們對教學活動的看法，并根據他們的建議進行調整。

6.教學資源的利用

-我會評估教學資源的利用情況，確保多媒體課件、圖片、視頻等資源的質量和對教學目標的貢獻。如果發(fā)現某些資源不適用，我會尋找替代資源。

-我會探索新的教學資源，如在線學習平臺、教育應用程序等，以豐富教學內容。八、板書設計①重點知識點：

-Hobbies（愛好）

-Interests（興趣）

-Describe（描述）

-Askabout（詢問）

-Commonhobbies（常見愛好）

②關鍵詞：

-Reading

-Music

-Sports

-Travel

-Painting

③語法點：

-Ilikedoingsth.（我喜歡做某事）

-Whatdoyoulikedoing?（你喜歡做什么？）

-Ienjoyplayingfootball.（我喜歡踢足球。）

④句型：

-Myhobbiesarereading,playingtheguitar,andtraveling.

-Whatareyourhobbies?

-Ilikeplayingbasketballandswimming.

⑤詞匯擴展：

-Collectingstamps

-Cooking

-Photography

-Writing

-Gardening教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度是評價教學效果的重要指標。我會觀察學生在課堂活動中的表現，如是否積極參與討論、是否能夠準確表達自己的觀點、是否能夠認真完成課堂任務等。

-評價標準包括：學生的口語流利度、語法準確性、詞匯運用能力以及與同學的互動情況。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論，我可以評估學生合作能力和英語交流能力。我會要求每個小組展示他們的討論成果，包括他們如何分工合作、如何用英語表達自己的觀點等。

-評價標準包括：小組的協(xié)作效果、學生的口語表達清晰度、內容的豐富性和相關性。

3.隨堂測試：

-我會設計一些隨堂測試，以檢驗學生對本節(jié)課內容的理解和掌握程度。測試形式可以包括選擇題、填空題、簡答題等。

-評價標準包括：學生對基礎知識的掌握、對復雜問題的分析能力以及解決問題的能力。

4.課后作業(yè)：

-課后作業(yè)是鞏固課堂知識的重要環(huán)節(jié)。我會收集學生的作業(yè)，并對其完成情況進行評價。

-評價標準包括：作業(yè)的完成質量、學生的獨立思考能力、對知識點的理解和應用。

5.教師評價與反饋：

-針對學生個體，我會給出具體的評價和反饋。對于表現優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和鼓勵，幫助他們繼續(xù)保持；對于表現不佳的學生，我會找出問題所在，并提供個性化的指導。