Unit 1 You and Me Section A 1a-1d 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit1YouandMeSectionA1a-1d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容Unit1YouandMeSectionA1a-1d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

教材內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“你和我”這一主題展開，通過1a-1d的對話練習(xí)，幫助學(xué)生掌握介紹自己和他人信息的基本句型和交際用語。內(nèi)容包括介紹姓名、年齡、國家、學(xué)校等基本信息，以及詢問對方信息的方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對話練習(xí)，學(xué)生將提升聽、說、讀、寫四項語言技能，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過互動交流，學(xué)生將學(xué)會尊重他人，增進(jìn)人際溝通，體現(xiàn)社會主義核心價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括26個字母的讀寫、簡單的問候語、基本的顏色和數(shù)字表達(dá)等。然而，對于本節(jié)課所涉及的介紹自己和他人信息的句型和交際用語，學(xué)生可能還處于初步接觸階段，需要通過具體情境來理解和運用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如通過圖片和音頻材料來增強記憶；而另一些學(xué)生可能更擅長通過實際操作和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在掌握介紹自己和他人信息的句型時，可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以表達(dá)復(fù)雜的信息；二是語法結(jié)構(gòu)不熟悉，導(dǎo)致句子表達(dá)不準(zhǔn)確；三是缺乏實際交流經(jīng)驗，導(dǎo)致在實際對話中表達(dá)不流暢。此外，文化差異的理解也可能成為學(xué)生交流時的一個挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和實例，講解介紹自己和他人信息的基本句型和交際用語，幫助學(xué)生建立語言框架。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在互動中練習(xí)使用新學(xué)句型，提高實際運用能力。

3.情景教學(xué)法：通過模擬真實生活場景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)對話，增強語言實踐感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片、視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺興趣。

2.互動軟件應(yīng)用：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，如英語口語練習(xí)平臺，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)對話。

3.作業(yè)反饋工具：利用在線平臺及時反饋學(xué)生作業(yè)，提供個性化指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段介紹不同國家文化的英語視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中人物如何介紹自己。

2.提問：你們認(rèn)為在介紹自己時，需要包含哪些信息？為什么？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：在介紹自己時，通常需要包括姓名、年齡、國家、學(xué)校等基本信息。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解1a部分的對話，強調(diào)重點句型和詞匯，如："Mynameis...","I'm...","Icomefrom..."等。

2.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.教師展示1b部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。

4.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生進(jìn)行1c部分的聽力練習(xí)，教師播放錄音，學(xué)生回答問題。

2.學(xué)生跟讀1d部分的對話，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)介紹自己和他人信息。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：如何用英語介紹自己的家庭？

2.學(xué)生回答，教師點評并給出建議。

3.教師提問：在介紹他人時，需要注意哪些禮貌用語？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)禮貌的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請幾名學(xué)生上臺，進(jìn)行自我介紹，其他學(xué)生注意聽并記錄關(guān)鍵信息。

2.教師提問：這位同學(xué)介紹了哪些信息？你能用英語復(fù)述嗎？

3.學(xué)生復(fù)述，教師點評并糾正錯誤。

4.教師邀請學(xué)生上臺，根據(jù)所學(xué)句型，向其他同學(xué)介紹一位同學(xué)。

5.學(xué)生互相介紹，教師巡視指導(dǎo)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點句型和詞匯。

2.教師提問：如何用英語詢問他人的信息？

3.學(xué)生回答，教師點評并給出建議。

4.教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)句型，向父母或朋友介紹自己的學(xué)校和興趣愛好。

教學(xué)時間總計：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國家的問候方式和自我介紹的文化差異，如美國人的直接性和日本人的含蓄性。

-詞匯學(xué)習(xí)：提供與自我介紹相關(guān)的詞匯表，包括職業(yè)、興趣愛好、家庭情況等擴展詞匯。

-語法點：探討英語中介紹自己和他人時常用的時態(tài)和語態(tài)，如一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時。

-口語練習(xí)：收集一些英語國家的日常對話錄音或視頻，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦一些關(guān)于自我介紹的英語閱讀材料，如英文小故事或文章，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬在不同場景下進(jìn)行自我介紹，如面試、旅行等。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己的小作文，內(nèi)容包括家庭背景、學(xué)校生活、興趣愛好等。

-詞匯卡片：讓學(xué)生制作詞匯卡片，將自我介紹中常用的詞匯和短語寫在卡片上，便于復(fù)習(xí)和記憶。

-在線資源：指導(dǎo)學(xué)生如何利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行自我介紹相關(guān)的練習(xí)。

-社交媒體互動：鼓勵學(xué)生在社交媒體上用英語發(fā)表自我介紹，與其他英語學(xué)習(xí)者進(jìn)行互動交流。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些英語學(xué)習(xí)視頻，如TED演講或YouTube上的英語教學(xué)頻道，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行自我介紹。

-口語角活動：組織定期的英語口語角活動，讓學(xué)生有機會在真實環(huán)境中練習(xí)自我介紹，提高口語表達(dá)能力。重點題型整理1.完成句子

-題型：根據(jù)所學(xué)句型，完成句子。

-例題：Mynameis________.Iam________yearsold.Icomefrom________.

-答案：MynameisLiMing.Iam14yearsold.IcomefromChina.

2.選擇合適的詞匯填空

-題型：從給出的選項中選擇合適的詞匯填空，完成句子。

-例題：I________(am/is)astudent.I________(am/is)15yearsold.I________(live/livein)Beijing.

-答案：Iam.Iam.Ilivein.

3.角色扮演

-題型：根據(jù)所學(xué)句型，進(jìn)行角色扮演，模擬真實場景下的對話。

-例題：A:Hello,mynameisAlice.Howoldareyou?

B:Hello,I'mBob.I'm________.

-答案：15.

4.補全對話

-題型：根據(jù)對話的上下文，補全對話內(nèi)容。

-例題：A:What'syourname?

B:________.Andwhat'syourname?

-答案：MynameisTom.Andwhat'syourname?

5.寫作練習(xí)

-題型：根據(jù)所學(xué)句型，寫一篇關(guān)于自我介紹的短文。

-例題：Writeashortpassageaboutyourself.Includeyourname,age,country,school,andhobbies.

-答案示例：

MynameisSarah.Iam13yearsold.IcomefromtheUnitedStates.IamastudentatXYZHighSchool.Ilikereading,playingsoccer,andtraveling.Myfavoritebookis"HarryPotter"byJ.K.Rowling.Ihopetovisitmanycountriesinthefuture.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，參與角色扮演活動。

-大部分學(xué)生能夠正確使用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹，發(fā)音和語調(diào)基本準(zhǔn)確。

-個別學(xué)生在回答問題時存在語法錯誤，但通過教師的即時反饋，能夠及時糾正。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極表達(dá)自己的觀點，與組員合作完成對話練習(xí)。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠流暢地運用所學(xué)句型，展示良好的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行隨堂測試，檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。

-測試內(nèi)容包括聽力、口語和寫作三個方面，測試結(jié)果顯示，學(xué)生在聽力理解和口語表達(dá)方面表現(xiàn)較好，但在寫作方面仍有待提高。

4.學(xué)生自評與互評：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、口語表達(dá)等。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評，互相指出對方的優(yōu)點和不足，提高學(xué)生的自我評價能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和正確使用句型表示肯定，對存在語法錯誤的學(xué)生給予個別指導(dǎo)。

-針對小組討論成果展示：教師強調(diào)團隊合作的重要性，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中加強合作。

-針對隨堂測試：教師針對學(xué)生在寫作方面的問題，提供寫作技巧和范文，幫助學(xué)生提高寫作水平。

-針對學(xué)生自評與互評：教師鼓勵學(xué)生勇敢表達(dá)自己的觀點，尊重他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

在教學(xué)評價與反饋過程中，教師應(yīng)注重以下幾個方面：

-及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問題，給予針對性的指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-自我介紹的基本句型

-詢問他人信息的常用表達(dá)

-常見個人信息詞匯（如姓名、年齡、國家、學(xué)校等）

②本文重點詞匯：

-name

-age

-country

-school

-student

-teacher

-hobby

-favorite

③本文重點句型：

-Mynameis...

-Iam...

-Icomefrom...

-Howoldareyou?

-What'syourname?

-Ilike...

-Myfavoriteis...教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了如何用英語進(jìn)行自我介紹。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，我對教學(xué)過程和效果進(jìn)行了一些反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放一段介紹不同國家文化的英語視頻，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在觀看視頻的過程中，不僅學(xué)到了一些新的詞匯，還對自我介紹的重要性有了更深的認(rèn)識。這讓我意識到，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該善于運用多媒體等教學(xué)手段，使課堂更加生動有趣。

其次，我在講授新課環(huán)節(jié)，注重了語言點的講解和練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在介紹自己和他人信息時，對于一些常用的句型和詞匯掌握得比較快。但是，在具體運用時，他們往往會因為語法錯誤或詞匯量不足而出現(xiàn)困難。針對這個問題，我在課堂上給予了及時的指導(dǎo)和糾正，幫助他們克服了這些障礙。同時，我也意識到，在今后的教學(xué)中，需要更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固和拓展。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織了小組討論和角色扮演活動。這些活動不僅讓學(xué)生們在實踐中提高了口語表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組討論中過于依賴組長，自己表達(dá)的機會不多。這提醒我，在今后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和表達(dá)能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了多種提問方式，如開放式提問、分組討論等。這樣的提問方式能夠激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的參與度。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在回答問題時，往往只是簡單地重復(fù)所學(xué)句型，缺乏自己的見解。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

在教