2024秋八年級英語上冊 Unit 5 Do you want to watch a game show Section A (Grammar Focus -3c)教學實錄（新版）人教新目標版

2024秋八年級英語上冊Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionA(GrammarFocus-3c)教學實錄（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以人教新目標版2024秋八年級英語上冊Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionA(GrammarFocus-3c)為教學內(nèi)容。通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學生復(fù)習一般將來時態(tài)，并結(jié)合課本中的例句，進行語法知識點的講解與練習。設(shè)計注重學生的實際運用，通過任務(wù)型教學，培養(yǎng)學生的英語口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際語境練習一般將來時態(tài)。

2.提升學生的文化意識，了解西方電視節(jié)目文化。

3.增強學生的思維品質(zhì)，通過語法練習培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解并正確使用一般將來時態(tài)的構(gòu)成，包括will/shall+動詞原形；

②掌握一般將來時態(tài)的常用句型和表達方式，如：Iwillgotothelibrarytomorrow.(我明天要去圖書館。)

③能夠在對話和寫作中運用一般將來時態(tài)描述未來的計劃或可能性。

2.教學難點，

①正確區(qū)分和運用一般將來時態(tài)的不同變體，如will/shall在疑問句和否定句中的使用；

②在復(fù)雜的語境中識別并正確使用一般將來時態(tài)，尤其是在復(fù)合句和含有條件句的句子中；

③學生在實際交流中能夠自然、流暢地使用一般將來時態(tài)表達未來的意圖。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括人教新目標版2024秋八年級英語上冊Unit5的課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如游戲節(jié)目圖片、時間軸圖表、未來計劃視頻片段等。

3.教學工具：準備記號筆、白板或投影儀等教學工具，以便展示教學內(nèi)容和進行互動。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，確保學生能夠舒適地進行口語練習和小組活動。五、教學過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動**：播放一段關(guān)于電視游戲節(jié)目的視頻片段，引起學生的興趣。

2.**提問**：Whataretheywatching?Doyoulikegameshows?Whyorwhynot?

3.**引導(dǎo)**：Today,wewilllearnaboutanewgrammarpointthatcanhelpustalkaboutfutureplans.(介紹本節(jié)課的學習內(nèi)容)

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**活動**：展示一般將來時的構(gòu)成（will/shall+動詞原形）和例句。

2.**講解**：

-解釋will/shall的區(qū)別和使用場景。

-通過例句講解一般將來時的用法。

3.**練習**：讓學生跟讀例句，模仿發(fā)音和語調(diào)。

**三、鞏固練習（20分鐘**）

1.**活動**：分組練習，每個小組討論并完成以下任務(wù)：

-創(chuàng)造一個對話，使用一般將來時描述未來的計劃。

-用一般將來時填寫表格中的空白。

2.**展示**：每組選派代表展示他們的對話或表格，全班共同評價。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問**：Whathavewelearnedaboutthefuturetensetoday?Canyougiveanexample?

2.**回答**：引導(dǎo)學生回顧一般將來時的用法和構(gòu)成。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**活動**：教師提問，學生回答關(guān)于一般將來時的問題。

-例如：Whatwillyoudonextweekend?

-學生回答后，教師點評并糾正錯誤。

2.**角色扮演**：學生分組進行角色扮演，模擬真實場景，使用一般將來時進行對話。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課學習的一般將來時態(tài)，強調(diào)其重要性和使用場景。

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，要求學生寫一篇關(guān)于未來計劃的短文，使用一般將來時。

**七、課堂小結(jié)（2分鐘**）

1.**提問**：Whatdidyoufindchallengingabouttoday'slesson?Whatdidyouenjoy?

2.**回答**：收集學生對本節(jié)課的感受和建議。

**八、布置作業(yè)（2分鐘**）

1.**作業(yè)**：完成課本中的相關(guān)練習，準備課后短文寫作。

**備注**：以上教學過程設(shè)計旨在通過互動和實踐活動，幫助學生理解和掌握一般將來時態(tài)，并提高他們的語言運用能力。六、學生學習效果1.**語法知識掌握**：學生能夠準確理解并運用一般將來時態(tài)，包括其構(gòu)成（will/shall+動詞原形）和基本句型。例如，學生能夠正確使用一般將來時態(tài)描述未來的計劃，如“Iwillfinishmyhomeworktonight.”

2.**口語表達能力提升**：學生在課堂上的角色扮演和小組討論中，能夠流暢地使用一般將來時態(tài)進行對話，表達個人的未來計劃。這種口語練習有助于提高學生的實際交流能力。

3.**聽力理解能力加強**：在觀看相關(guān)視頻片段和教師的口語講解中，學生能夠更好地理解并區(qū)分不同時態(tài)的用法，從而提高了聽力理解能力。

4.**寫作技能提高**：通過課后短文寫作的作業(yè)，學生能夠?qū)⑺鶎W的一般將來時態(tài)應(yīng)用到寫作中，提高寫作的準確性和表達力。

5.**思維邏輯訓(xùn)練**：在分析例句和完成練習的過程中，學生需要運用邏輯思維來理解和區(qū)分時態(tài)，這種訓(xùn)練有助于提高學生的思維能力和分析問題的能力。

6.**文化意識增強**：通過學習與電視游戲節(jié)目相關(guān)的文化背景，學生能夠更好地理解西方文化中的電視節(jié)目形式，增強跨文化交際能力。

7.**自主學習能力培養(yǎng)**：學生在完成課后作業(yè)的過程中，需要獨立思考和解決問題，這種自主學習的能力在長期的學習過程中將得到有效提升。

8.**合作學習能力發(fā)展**：在小組活動中，學生需要與他人合作，共同完成任務(wù)，這種合作學習經(jīng)歷有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。七、板書設(shè)計1.**本文重點知識點**

①一般將來時態(tài)的構(gòu)成：will/shall+動詞原形

②一般將來時的用法：用于描述未來的計劃、意圖、可能性等

③一般將來時的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)

2.**關(guān)鍵詞**

①will/shall

②begoingto

③willbedoing

3.**重點句子**

①Iwillgotothemoviestomorrow.

②Shewillbevisitinghergrandparentsnextweek.

③Whatwillyoudothisweekend?八、典型例題講解1.**例題**：WhatwillyoudonextSunday?

**答案**：Iwillgotothebeach.

2.**例題**：They__________(will/aregoingto)gototheparknextweek.

**答案**：will

3.**例題**：Willyou__________(play/playing)soccerwithustomorrow?

**答案**：play

4.**例題**：I__________(be/willbe)inclassat8:00tomorrowmorning.

**答案**：willbe

5.**例題**：She__________(go/going)tothelibraryafterschool.

**答案**：willgo

**補充說明與舉例**：

-例題1和例題2展示了如何使用一般將來時態(tài)提問和陳述未來的計劃。在例題1中，問句使用will，而在例題2中，陳述句使用will或begoingto都可以，因為兩者在表達將來意義時可以互換。

-例題3是一個帶有條件句的問句，詢問是否愿意參與某個活動。在這個句子中，主句使用一般將來時態(tài)，條件從句通常使用一般現(xiàn)在時態(tài)，因為條件從句表示的是一個假設(shè)或常規(guī)情況。

-例題4和例題5展示了如何使用一般將來時態(tài)描述未來某個特定時間將要發(fā)生的事情。在例題4中，句子描述的是明天早上8點的計劃，而在例題5中，句子描述的是放學后即將發(fā)生的事情。

**進一步練習**：

1.Completethesentenceswiththecorrectformoftheverbinbrackets.

-I__________(be/goingto)haveabirthdaypartynextmonth.

-Ifit__________(rain/rains),wewillcancelthepicnic.

-I__________(notfinish)myhomeworkbeforedinner.

2.Writequestionsforthefollowingstatementsusingthecorrectformoftheverbinbrackets.

-She__________(go)tothecinematonight.

-They__________(notsee)amovielastnight.

3.Correctthesentencesbelowbychangingthesimplepresenttensetothefuturesimpletense.

-They__________(go)tothemuseumeveryweekend.

-She__________(notdo)herhomeworkeveryevening.教學評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，并能正確使用一般將來時態(tài)進行口語表達。

-學生在角色扮演活動中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠流暢地完成對話。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學生能夠根據(jù)所學知識，創(chuàng)造性地完成對話和表格，展示了他們對一般將來時態(tài)的理解和應(yīng)用能力。

-學生在展示過程中，能夠清晰地表達自己的觀點，并接受同伴的反饋。

3.**隨堂測試**：

-通過隨堂測試，評估學生對一般將來時態(tài)的掌握程度。測試內(nèi)容包括選擇題、填空題和簡答題。

-學生在選擇題和填空題中表現(xiàn)出較好的理解能力，但在簡答題中，部分學生未能完全準確地描述一般將來時態(tài)的用法。

4.**課后作業(yè)反饋**：

-學生課后作業(yè)完成情況良好，能夠獨立完成關(guān)于未來計劃的短文寫作，并正確使用一般將來時態(tài)。

-部分學生的作業(yè)中存在語法錯誤，如時態(tài)混淆、動詞形式錯誤等。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對積極參與的學生給予肯定和表揚，鼓勵其他學生效仿。

-對于小組討論成果展示，教師強調(diào)合作的重要性，并指出學生在表達和傾聽方面的不足。

-隨堂測試結(jié)果顯示，學生在一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法方面掌握較好，但在實際應(yīng)用中存在一些問題。教師針對這些問題，提供以下反饋和建議：

-加強對一般將來時態(tài)用法的練習，特別是疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)。

-鼓勵學生在日常生活中嘗試使用一般將來時態(tài)，提高實際應(yīng)用能力。

-對作業(yè)中的錯誤進行個別輔導(dǎo)，幫助學生糾正語法錯誤，提高寫作水平。

-教師將根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學策略，確保每位學生都能掌握一般將來時態(tài)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在課堂中，我嘗試通過視頻和圖片創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓學生在情境中學習和運用一般將來時態(tài)，這樣的教學方式激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的學習積極性。

2.小組合作學習：我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學生在互動中學習，這不僅增強了學生的合作能力，也提高了他們的語言運用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理方面：部分學生在課堂上表現(xiàn)出分心的現(xiàn)象，這需要我加強課堂管理，比如通過設(shè)定明確的課堂規(guī)則和獎勵機制來提高學生的注意力。

2.教學組織方面：我發(fā)現(xiàn)一些學生對于一般將來時態(tài)的掌握不夠扎實，這可能與課堂練習的量不足有關(guān)，我需要增加練習的多樣性和頻率。

3.教學方法方面：雖然情境教學和小組合作收到了良好的效果，但我也注意到，有些學生在小組討論中不夠積極參與，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或