6花兒草兒真美麗（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

6花兒草兒真美麗（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《6花兒草兒真美麗（教學(xué)設(shè)計）》——2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版。本課節(jié)選自一年級下冊道德與法治教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界中的花草，了解它們的生長特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和環(huán)保意識。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實際，有助于提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、審美情趣和環(huán)保意識。通過觀察花草，學(xué)生能夠提升對自然界的認(rèn)知，增強(qiáng)觀察力和想象力；在了解花草生長過程中，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和愛護(hù)環(huán)境的意識；同時，通過欣賞花草之美，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，促進(jìn)其全面發(fā)展。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-確定花草的基本特征：教師需引導(dǎo)學(xué)生觀察花草的顏色、形狀、生長環(huán)境等，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述花草的基本特征。

-理解花草的生長過程：通過圖片或視頻，讓學(xué)生了解花草從種子發(fā)芽到成熟的過程，理解生命成長的規(guī)律。

2.教學(xué)難點

-花草生長環(huán)境的識別：對于一年級學(xué)生來說，識別不同的生長環(huán)境（如田野、公園、家中陽臺等）是一個難點。教師可以通過現(xiàn)場觀察或圖片展示，幫助學(xué)生識別不同環(huán)境中的花草。

-花草與人類生活的關(guān)系：學(xué)生需要理解花草與人類生活的緊密聯(lián)系，如提供氧氣、美化環(huán)境等。教師可以通過故事或?qū)嵗?，幫助學(xué)生建立這一聯(lián)系，但這是學(xué)生理解上的難點。

-環(huán)保意識的培養(yǎng)：讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)花草就是保護(hù)環(huán)境，這一環(huán)保意識的形成需要教師通過具體的活動和實例進(jìn)行引導(dǎo)和強(qiáng)化。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物花草標(biāo)本、植物生長模型

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于分享教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：植物生長視頻、花草圖片庫、環(huán)保教育動畫

-教學(xué)手段：實物觀察、小組討論、角色扮演、戶外實踐活動五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，面帶微笑，用親切的語言問候同學(xué)們：“同學(xué)們，今天我們來上一堂有趣的道德與法治課。你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們齊聲回答：“準(zhǔn)備好了！”

3.老師接著說：“那我們就開始吧。首先，讓我們來回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容。還記得我們學(xué)習(xí)了什么嗎？”

4.學(xué)生們積極舉手回答，老師逐一肯定：“是的，我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了保護(hù)環(huán)境的重要性。今天，我們將繼續(xù)探索這個話題，一起來認(rèn)識一下花兒草兒。”

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一幅美麗的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，你們看，這是一幅多么美麗的自然風(fēng)光圖?。∵@里有著各種各樣的花草，它們構(gòu)成了大自然的畫卷。今天，我們就來認(rèn)識這些美麗的花兒草兒?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛抬頭觀看，臉上露出好奇的表情。

3.老師接著說：“接下來，請大家翻開課本，我們一起學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容?！?/p>

三、新課講解

1.老師指著課本中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，你們看，這是牽?；?，它的形狀像什么？”

2.學(xué)生們舉手回答：“像喇叭。”

3.老師點頭稱贊：“是的，牽牛花的形狀確實像喇叭。它還有其他的特點，比如它的顏色是紫色的，花朵很大?！?/p>

4.老師繼續(xù)講解：“接下來，我們再來認(rèn)識一種花草——菊花。菊花的花瓣是細(xì)長的，顏色有很多種，有黃的、紅的、紫的……”

5.學(xué)生們認(rèn)真聽講，不時點頭。

6.老師提問：“同學(xué)們，你們知道為什么菊花會有這么多顏色嗎？”

7.學(xué)生們紛紛思考，老師鼓勵他們回答：“是因為菊花在不同的生長環(huán)境中，會吸收不同的養(yǎng)分，從而形成不同的顏色?！?/p>

8.老師總結(jié)：“是的，這就是自然界的奇妙之處?；ú莸纳L過程，就像是一部美麗的童話。”

9.老師繼續(xù)講解其他花草的特點，如玫瑰、牡丹、梅花等。

四、互動環(huán)節(jié)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：“同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了這么多美麗的花草，你們最喜歡哪一種？請你們談?wù)勛约旱睦碛伞！?/p>

2.學(xué)生們分組討論，積極表達(dá)自己的觀點。

3.老師請每組代表發(fā)言，其他組同學(xué)認(rèn)真傾聽。

4.老師總結(jié)：“同學(xué)們，每一種花草都有它的獨特之處，我們要學(xué)會欣賞它們的美麗?！?/p>

五、實踐環(huán)節(jié)

1.老師說：“接下來，讓我們來做一個實踐環(huán)節(jié)。請同學(xué)們拿出你們的畫筆，畫出你們最喜歡的花草?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛拿出畫筆，認(rèn)真作畫。

3.老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決畫畫過程中遇到的問題。

4.學(xué)生們完成畫作后，展示給其他同學(xué)欣賞。

六、總結(jié)與反思

1.老師說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了花兒草兒，了解了它們的美麗和生長過程。你們有什么收獲呢？”

2.學(xué)生們積極回答，老師逐一肯定。

3.老師總結(jié)：“是的，通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅認(rèn)識了許多美麗的花草，還學(xué)會了欣賞它們的美麗。同時，我們也明白了保護(hù)花草就是保護(hù)環(huán)境的重要性?！?/p>

4.老師提醒：“同學(xué)們，回家后，請你們和家人一起觀察家中的花草，了解它們的生長過程，并分享給其他同學(xué)?！?/p>

5.老師宣布下課：“好了，今天的課就到這里。同學(xué)們，再見！”

（注：以上教學(xué)過程為模擬教學(xué)，實際教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行調(diào)整。）六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察日志：鼓勵學(xué)生記錄觀察到的花草特點、生長環(huán)境變化等，提高學(xué)生的觀察能力和記錄能力。

-花草文化故事：收集與花草相關(guān)的民間故事、傳說，讓學(xué)生了解花草在文化中的象征意義，如荷花的高潔、梅花的堅韌等。

-花草攝影作品：展示專業(yè)的花草攝影作品，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和審美能力。

-環(huán)保科普文章：介紹花草對生態(tài)環(huán)境的重要性，以及如何進(jìn)行花草養(yǎng)護(hù)和環(huán)境保護(hù)。

2.拓展建議：

-觀察活動：組織學(xué)生進(jìn)行戶外花草觀察活動，實地了解花草的生長環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中或社區(qū)尋找不同的花草，記錄其名稱、特點，并與同學(xué)分享。

-主題繪畫：鼓勵學(xué)生以花草為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮想象力，表達(dá)對花草的理解和喜愛。

-環(huán)保倡議：引導(dǎo)學(xué)生思考如何從日常生活中做起，保護(hù)花草和環(huán)境，如減少使用一次性塑料制品，參與植樹活動等。

-家庭討論：鼓勵家長與學(xué)生一起討論花草對生活的影響，以及如何培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識。

-校園美化：與學(xué)校合作，組織學(xué)生參與校園花草的種植和維護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦適合一年級學(xué)生的環(huán)保教育網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如兒童環(huán)保知識問答、互動游戲等，幫助學(xué)生在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教師不斷進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。在這節(jié)課中，我深刻體會到了以下幾點：

1.學(xué)生參與度

在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對花草知識了解有限，或者對討論環(huán)節(jié)不夠感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，增加互動環(huán)節(jié)的趣味性，比如通過角色扮演、游戲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法

在講解花草生長特點時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生難以理解抽象的概念。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地采用直觀的教學(xué)方法，如展示實物、圖片、視頻等，讓學(xué)生直觀地感受花草的特點。

3.家庭聯(lián)系

本節(jié)課結(jié)束后，我意識到家庭在學(xué)生環(huán)保意識培養(yǎng)中的重要作用。因此，我計劃在課后與家長溝通，共同探討如何在家中培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，如開展家庭環(huán)?；顒印㈤喿x環(huán)保書籍等。

4.教學(xué)評價

課后評價是檢驗教學(xué)效果的重要手段。我發(fā)現(xiàn)，在評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)時，過于注重知識點的掌握，而忽視了學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重評價的多元性。

5.教學(xué)資源

本節(jié)課的教學(xué)資源較為單一，主要依賴于課本和多媒體設(shè)備。為了豐富教學(xué)內(nèi)容，我計劃在今后的教學(xué)中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、社區(qū)資源等，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)體驗。

6.教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，我意識到自身在課堂管理方面還有待提高。有時，課堂紀(jì)律較為松散，影響了教學(xué)效果。為了改善這一狀況，我計劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)秩序。

7.教學(xué)改進(jìn)計劃

-增加互動環(huán)節(jié)的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

-采用直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解抽象概念。

-加強(qiáng)與家長的溝通，共同培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識。

-關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重評價的多元性。

-利用多種教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。

-提高課堂管理能力，確保教學(xué)秩序。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-花草的基本特征：顏色、形狀、生長環(huán)境等。

-花草的生長過程：從種子發(fā)芽到成熟。

-花草與人類生活的關(guān)系：提供氧氣、美化環(huán)境等。

②重點詞句：

-“花兒草兒真美麗”：引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-“它們構(gòu)成了大自然的畫卷”：強(qiáng)調(diào)花草在自然界中的重要性。

-“這就是自然界的奇妙之處”：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界的奧秘。

-“保護(hù)花草就是保護(hù)環(huán)境”：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

③教學(xué)活動邏輯：

-導(dǎo)入新課：通過展示自然風(fēng)光圖片，引出課題。

-新課講解：依次講解花草的基本特征、生長過程、與人類生活的關(guān)系。

-互動環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對花草的認(rèn)識。

-實踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生畫出自己喜歡的花草，提高審美能力。

-總結(jié)與反思：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化環(huán)保意識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們對花兒草兒的基本特征表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂參與度高。

-在觀察花草圖片和實物時，學(xué)生們能夠積極回答問題，描述花草的顏色、形狀等特點。

-在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠表達(dá)自己對花草的喜愛，并分享一些花草的趣事。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學(xué)生們能夠合作完成觀察記錄表，對花草的生長環(huán)境、生長過程等進(jìn)行了詳細(xì)的描述。

-各小組在展示成果時，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生對花兒草兒的基本特征和生長過程的掌握情況較好。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確識別常見的花草，并了解它們的基本生長特點。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行自我評價，認(rèn)識到自己在課堂上的優(yōu)點和不足。

-在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教