Unit1 Keeping Healthy Lesson 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級(jí)下冊(cè)

Unit1KeepingHealthyLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit1KeepingHealthyLesson2”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握健康飲食和鍛煉的重要性，提高他們的英語聽說能力。通過結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到均衡飲食和適量運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的重要性。

2.提升學(xué)生的英語聽說技能，通過實(shí)際情境練習(xí)，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力，了解不同文化背景下對(duì)健康生活方式的看法。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常飲食和鍛煉習(xí)慣。

-具體細(xì)節(jié)：通過閱讀課本中的對(duì)話和描述，學(xué)生需學(xué)會(huì)使用“have...forbreakfast/lunch/dinner”以及“dosomeexercise”等句型來表達(dá)自己的健康習(xí)慣。

-舉例解釋：例如，學(xué)生在回答“Doyouhavebreakfasteverymorning?”時(shí)，能夠回答“Yes,Ido.Ihavemilkandeggsforbreakfast.”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生能夠理解并正確使用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)來表達(dá)飲食和鍛煉的頻率和強(qiáng)度。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何使用“more/lessoften”和“themost”等詞匯來表達(dá)不同習(xí)慣的頻率，以及如何使用“themost”來描述最健康的習(xí)慣。

-舉例解釋：例如，學(xué)生在比較兩種飲食習(xí)慣時(shí)，能夠說“Ieatbreakfastmoreoftenthanlunch.”或者“Iexercisethemosteveryday.”。

-突破方法：通過實(shí)物展示、角色扮演和小組討論等活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀地理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解健康飲食和鍛煉的重要性，引入新知識(shí)，確保學(xué)生理解核心概念。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語交流場景，讓學(xué)生在情境中練習(xí)使用新詞匯和句型。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)交流，提高合作能力和語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示健康飲食和鍛煉的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的英語聽說能力。

3.實(shí)物展示：通過展示食物和運(yùn)動(dòng)器材，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過提問學(xué)生“Doyouliketokeephealthy?”來引起學(xué)生的興趣，并鼓勵(lì)他們分享自己的健康習(xí)慣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)于健康飲食和鍛煉的英語表達(dá)，如“havebreakfast,”“doexercise,”“healthyfood,”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述日常習(xí)慣中的應(yīng)用，以及如何使用比較級(jí)和最高級(jí)來表達(dá)習(xí)慣的頻率和強(qiáng)度。

-舉例說明：教師通過展示圖片或?qū)嵨铮绮煌N類的食物和運(yùn)動(dòng)器材，來舉例說明健康飲食和鍛煉的重要性。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的健康習(xí)慣，并使用新學(xué)的句型進(jìn)行描述。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在餐廳點(diǎn)餐或詢問他人鍛煉習(xí)慣的場景，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)語言。

-游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)“健康習(xí)慣大比拼”游戲，讓學(xué)生通過競賽形式，用英語描述自己的健康習(xí)慣，并評(píng)價(jià)同伴的描述。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，完成課本上的練習(xí)題，如填空、匹配和改寫句子等，以加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

5.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

-課堂展示：選派小組代表進(jìn)行展示，分享他們的練習(xí)成果，全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-反饋與總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行反饋，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康飲食和鍛煉的重要性。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生記錄自己一周的飲食和鍛煉情況，并用英語寫一篇小短文。

-鼓勵(lì)學(xué)生：教師鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，并承諾在下節(jié)課分享他們的進(jìn)步。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)健康飲食和鍛煉的重要性。

-展望下節(jié)課：簡要介紹下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)期待。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生掌握健康飲食和鍛煉的英語表達(dá)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和語言能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常飲食和鍛煉習(xí)慣，如“Ihavebreakfastat7:00a.m.,”“Idoexerciseeverymorning.”

-學(xué)生能夠正確使用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)來表達(dá)習(xí)慣的頻率和強(qiáng)度，如“Iexercisethemostonweekends,”“Ihavelesssugarthanmyfriends.”

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠流利地進(jìn)行英語交流，提高口語表達(dá)能力。

2.健康意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到均衡飲食和適量運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的重要性，開始關(guān)注自己的飲食和鍛煉習(xí)慣。

-學(xué)生能夠識(shí)別健康食品和不健康食品，并在日常生活中做出更明智的選擇。

-學(xué)生開始嘗試制定個(gè)人健康計(jì)劃，如每天進(jìn)行一定時(shí)間的鍛煉，保持良好的作息時(shí)間。

3.合作學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過討論和分享，拓寬了視野，提高了解決問題的能力。

-學(xué)生在合作過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

4.跨文化理解能力提升

-學(xué)生了解到不同文化背景下對(duì)健康生活方式的看法，拓寬了國際視野。

-學(xué)生能夠理解并尊重其他文化的飲食習(xí)慣和鍛煉方式。

-學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，形成了良好的全球意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性增強(qiáng)

-學(xué)生通過參與豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的興趣。

-學(xué)生在課堂上積極參與，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

-學(xué)生在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-題型：根據(jù)所學(xué)課文內(nèi)容，完成句子，使用正確的時(shí)態(tài)和詞匯。

-例題：I_______(have)breakfastat7:00a.m.everyday.

-答案：have

2.選擇合適的詞匯填空

-題型：從給出的選項(xiàng)中選擇合適的詞匯填空，使句子意思完整。

-例題：I_______(go)tothegymthreetimesaweek.

A.goB.goesC.wentD.going

-答案：A

3.改寫句子

-題型：將給定的句子改寫成比較級(jí)或最高級(jí)形式。

-例題：Mybrotherexercisesmorethanmysister.

-答案：Mybrotherexercisesthemostcomparedtomysister.

4.寫作練習(xí)

-題型：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇小短文，描述自己的健康習(xí)慣。

-例題：Writeashortpassageaboutyourdailyexerciseroutine.

-答案示例：

Iwakeupat6:00a.m.everymorning.Afterbreakfast,Igoforarunaroundthepark.Irunforabout30minutes,whichhelpsmestayhealthyandfit.Intheevening,Ialsodosomeyogaathome.Ithinkit'simportanttokeepactiveandexerciseregularly.

5.角色扮演

-題型：進(jìn)行角色扮演，模擬在餐廳點(diǎn)餐或詢問他人鍛煉習(xí)慣的場景。

-例題：Role-playaconversationbetweentwofriendsatarestaurant.

-答案示例：

A:Hi,doyouhaveanyhealthyoptionsonthemenu?

B:Yes,wehaveasaladwithgrilledchickenandavarietyofvegetables.

A:Thatsoundsgood.I'llhavethatforlunch,please.

B:Sure,I'llbringitrightover.Howaboutyou,doyouexerciseregularly?

A:Yes,Itrytogotothegymthreetimesaweek.Itkeepsmemotivatedandhealthy.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如模擬餐廳點(diǎn)餐、健身房咨詢等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，提高他們的實(shí)際溝通能力。

2.引入多媒體資源：利用多媒體設(shè)備展示健康飲食和鍛煉的相關(guān)圖片、視頻，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于害羞或?qū)τ⒄Z的恐懼。

2.語法教學(xué)過于機(jī)械：在講解比較級(jí)和最高級(jí)時(shí)，可能過于強(qiáng)調(diào)語法規(guī)則，而忽視了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.豐富語法教學(xué)方法：在講解語法時(shí)，我會(huì)結(jié)合實(shí)際例句和情境，讓學(xué)生在具體語境中理解并運(yùn)用語法知識(shí)，減少機(jī)械記憶。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋。

4.加強(qiáng)家校合作：通過家長會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，與家長溝通學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的健康成長。

5.持續(xù)關(guān)注學(xué)生反饋：在教學(xué)過程中，我會(huì)認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見和建議，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-比較級(jí)和最高級(jí)

-健康飲食和鍛煉的表達(dá)

②詞匯

-have(havebreakfast/lunch/dinner)

-do(doexercise)

-often

-sometimes

-never

-themost

-lessoften

-moreoften

③句型

-Ihavebreakfast/lunch/dinnerat[time].

-Idoexercise[time]aday/week.

-Ihave[healthyf